تقييم المكتبة المدرسية

[توتة]

ماذا تعرف عن تقييم المكتبة المدرسية بكاملها ؟مع وجود صور وشكرا

[عبدالله الشهري]

السلام عليكم ورحمة اللههناك ثلاثة محاور أساسية لا يمكن أغفالها في تقويم أداء أي مكتبة مدرسية : 1- تقويم الجوانب التربوية للمكتبة المدرسية.2- تقويم الجوانب الإدارية لها.3- تقويم الجوانب الفنية بها.هذه المحاور الثلاثة تنطلق منها عناصر كثيرة منها على سبيل المثال في الجانب الفني :الفهرسة وأكتمالها نوعية الفهارس المستخدم؟ تحياتي.______________________________سُبْحَانَكَ لاَ عِلْمَ لَنَا إِلاَّ مَا عَلَّمْتَنَا إِنَّكَ أَنتَ الْعَلِيمُ الْحَكِيمُ

[فيصل3960]

مكونات مشروع مراكز مصادر التعلم : لا تختلف مكونات المشروع عن المكونات الأساسية لمركز مصادر التعلم ، إلا أن هناك خصوصية تميز بها المشروع ، حيث تختلف فيه المباني المدرسية بتعدد النماذج التي ينفذ فيه المركز مما أوجد مجموعة من الفئات لنوعية المراكز ، إضافة إلى الميزانيات التي حددت على ثلاث فئات ، ونتعرف على مكونات المشروع بشكل أوسع في التالي : أولاً : المكان :اختلاف نوعية المبنى المدرسي أوجب أن يكون هناك ثلاث فئات من مراكز مصادر التعلم حيث لكل فئة حد أدنى من المساحة تناسب عدد المستفيدين منه والأثاث والتجهيزات اللازمة وهي كالتالي :فئة ( أ ) 250 متر : وهي الفئة التي تحقق المعايير الكاملة لمركز مصادر التعلم . فئة ( ب ) 200 متر : وهي الفئة التي تستطيع أغلب المدارس ذات الأبنية الحديثة تحقيقهافئة ( ج ) 150 متر : وهي فئة تناسب المدارس التي لا تستطيع توفير المساحات الكافية . وتختلف أيضاً كل فئة عن الأخرى في عدد الأثاث والتجهيزات والمواد بداخلها .والمساحة يتم تقسيمها إلى جزئين أساسين: الجزء الأول يطلق عليه قاعة التعلم الذاتي ومساحته يتم تخصيصها للأتي : 1- مساحة للقراء والمطالعة . 2- مساحة للدراسة الفردية ( باستخدام مصادر متنوعة ) .3- مساحة لحفظ المواد التعليمية ( المطبوعة وغير المطبوعة ) .4- مساحة للاستقبال وأعمال الفهرسة والتصنيف والإعارة والإدارة .5- مساحة لأجهزة الحاسب الآلي المخصصة للانترنيت وأجهزة العرض والاستماع الفردية( أجهزة الفيديو/ المسجل ). أما الجزء الثاني فيطلق عليه قاعة التعلم الجماعي ومساحته يتم تخصيصها للأتي :1- أجهزة العرض الجماعي ( فيديو البيانات /الداتا شو ) مع جهاز حاسب للعرض وجهاز فيديو .2- طاولات مشطوفة يمكن تشكيلها بعدة أشكال داخل القاعة مع كراسي للطلاب .3- طاولة ومقص ومجموعة من التجهيزات الخاصة بإنتاج المواد التعليمية . ثانياً : الأثاث :وهو الأثاث المكون لقاعتي مركز مصادر التعلم ( قاعة التعلم الذاتي – قاعة التعلم الجماعي ) و لهذا الأثاث مواصفات مقننة لتلائم طبيعة المراكز ( أنظر مواصفات الأثاث ) وهو كالتالي : 1- خزانات للمواد المطبوعة : ( كتب – أبحاث – دراسات – دوريات – أطالس – خرائط ) .2- خزانات للمواد غير المطبوعة : ( المواد السمعية والبصرية ) .3- طاولات وكراسي للقراءة والمطالعة وفقاً لعدد المستخدمين .4- مقصورات فردية : للحاسب الآلي والفيديو والصوتيات الأخرى .5- أثاث منطقة الاستقبال : ( مكتب استقبال ، كرسي ) .6- أثاث للفهارس : ( صناديق فهرس بطاقي ، طاولة توضع عليها الصناديق ) .7- أثاث العرض والإنتاج : ( كل ما يخص أثاث صالة العرض ) .8- لوحة إعلانات . ، وأجهزة للإنج ، ثالثاً :الأجهزة والمعدات :يختلف عدد الأجهزة وتوفرها في مراكز مصادر التعلم وفقاً لفئة المركز ، ويوضح (الجدول رقم 1 ) نوع الأجهزة ومدى توفرها في مراكز مصادر التعلم وفقاً لفئاتها .حيث يشتمل كل مركز على مجموعة من الأجهزة التعليمية للاستخدام الفردي وأخرى للاستخدام الجماعي ، وأجهزة للإنتاج ، وأجهزة للأعمال الإدارية ، وتتمثل تلك الأجهزة في :( حاسبات آلية – طابعة – أجهزة عرض– مسجل صوتي – سماعات إذن - تلفزيون – فيديو – كاميرا فيديو – عارض فوق الرأس – جهاز عرض شرائح وأفلام ثابتة – جهاز عرض شرائح 35 مم متزامن مع الصوت - كاميرا فوتوغرافية – آلة تصوير وثائق – مقص كرتون ) ولجميع هذه الأجهزة مواصفات مقننة حيث يمكن الاستفادة من خبرات المشرف على المشروع في ذلك . رابعاً : المواد التعليمية :تختلف الأجهزة وعددها في مراكز مصادر التعلم وفقاً لفئة المركز ، ويبين الجدول ( رقم 2 ) نوعية المواد ومدى توفرها في مراكز مصادر التعلم وفقاً لفئات المراكز . والمواد التعليمية أهم عناصر المركز حيث بدونها لا يمكن للمركز أن يقوم بدوره الأساسي ، ويتم توفيرها في جميع مراكز مصادر التعلم بكل فئاتها حيث يتم جمع المواد المطبوعة والمواد غير المطبوعة في قاعة التعلم الذاتي ( المكتبة سابقاً ) ، ويتم تصنيفها وفهرستها وفقاً للنظم والقواعد الخاصة بذلك والمعمول بها في المكتباتوتصنف إلى المواد التالية :- المواد المطبوعة : كتب (مراجع / مصادر ) ، دوريات ( جرائد / مجلات ) ، أبحاث ، نشرات.- المواد غير المطبوعة : برامج حاسوبية ، حقائب ورزم تعليمية ، برامج فيديو ، برامج إذاعية ، شفافيات ، شرائح وأفلام ثابتة ، لوحات ، خرائط ، صور ، مجسمات .ويتم تحديد العلاقات بين المواد التعليمية والمنهاج عن طريق إعداد دليل يصنف المواد حسب المواضيع ( للمنهج / المواد التعليمية ) . خامساً : العاملون :يشرف على المركز مختص متفرغ بوظيفة أمين مصادر التعلم . ويفضل من يحمل مؤهلاً في مصادر التعلم أو في المكتبات والمعلومات ودورة في مصادر التعلم . ويساعده في العمل مدرس مادة المكتبة والبحث ( في المرحلة الثانوية ) . _____________________________________زوري الرابط التالي :http://www.jeddahedu.gov.sa/Developer/lrc/واذا رسيتي على الموضوع راح انزل مشاركة جديدة بكل الصور اللي تحتاجينها .. بس اكتبي رؤوس الموضوعات وانا برسل الصور لكل موضوع ..مثل :مبنى المكتبة ومساحتهالأثاثأوعية المعلومات التقليدية وغير التقليديةالمواد السمعية والبصريةالأجهزةقاعة الانترنتالفهارسالفهارس الالكترونيةالتنظيم (سواء للأثاث أو الكتب ...الخ)الخدمات التي تقدمها المكتبة أو مركز مصادر التعلم...الخ ...**************************يمنى بلا يسرى تراها ضعيفه !**************************

[توتة]

شكرا اخوي فيصل وعبداللة