وظائف امين المكتبة المدرسية

[امل رزق خريسات]

من هو أمين المكتبة المدرسية ؟

أمين المكتبة المدرسية (أخصائي المعلومات) هو القوة المنشطة التي تولد الطاقة التفاعلية ما بين العلمية التربوية والمواد التعليمية وإن اشتراكه مباشرة في العملية التعليمية قد غير من وضع أمين المكتبة المدرسية من مشاهد سلبي إلى مشارك نشيط في أحداث التعليم والتعلم.

فبدلاً من أن يكون خازن كتب أصبح مدرس بأوسع معاني هذا المصطلح من حيث التدريب والتأهيل والأداء وتعددت المسؤوليات في تحقيق برنامج تربوي عن طريق العمل مع الهيئة التدريسية لكي يسهل عملية تدريس الطلبة وزيادة قوتهم التعليمية .

وهنا لا بد من طرح عدد من الأسئلة لتوضيح دور أمين المكتبة المدرسية. فمن هو أمين المكتبة المؤهل وكيف يكون عضو مؤثر من أعضاء الهيئة التدريسية للإجابة ،على هذه الأسئلة لا بد من أن يكون أمين المكتبة يعرف كيف يختار وينظم، ويدير الوسائل التعليمية التقليدية وغير التقليدية.

وكذلك يتعرف على محتوى المناهج المدرسية وتصميمها وكيفية تحقيق النظريات التعليمية ومن الاتصال بالناس لذلك نطلب منه أن يكون تربوي بارع وأخصائي كفئ للمواد المكتبية وأن يحترم دوره المهني المزدوج.








المطلوب من أخصائي المكتبة المدرسية( أمين المكتبة )؟.

لكي تكون أخصائي مكتبة ناجحاً، لا بد من أن تمتاز بما يلي :.

1- يجب عليك أن تكون معلماً أولاً

2- أن تكسب وظيفة الاحترام والثقة

3- أن تكسب المهارات العلمية والتاريخية لتقديم الخدمة على أحسن وجه.

4- أن تتمتع بمنزلة مهينة رفيعة

5- أن تعرف أن التعليم علم وفن وان المعلم لا بد وأن يكون مبدعاً خلاّقاً وليس مجرد ملقن فقط

6- أن تكون لديه حدساً خيالياً للتصورات الذهنية للآخرين وله القدرة على التفكير بسرعة وعلى صياغة الأسئلة والإجابات لكي تثير تفكير الطلبة لذلك فعندما يعمل أمين المكتبة كمعلم فإن عليه أن يحترم ويقدر عملية التعليم وأن يتمتع بالمميزات التي يتمتع بها مدرس كفء.

7- على أمين المكتبة أن يتعاون مع زملاءه في الهيئة التدريسية في المشاركة بمسؤولياتهم في ترجمة الأهداف والأغراض التربوية إلى خبرات تعليم وتعلم ، وتظل هذه الأهداف حبر على ورق ما لم تستخدم استخداماً فعلياً ، وحتى يشارك أمين المكتبة بالعملية التعليمية.



أهم أعمال أمين المكتبة المدرسية

1. مساعدة الطلبة في حل مشكلاتهم التربوية وأن يعاملهم كأفراد من خلال الإرشاد والتوعية بالمواد القرائية الملائمة لهم

2. أن يعمل بالتعاون مع الهيئة التدريسية على مساعدة الطلبة في تكوين القدرة على التحليل والتلخيص والتقويم المستمر لما يقرءونه.

3. اختيار أنسب المواد ضمن معرفته بمحتواها للاحتياجات والميول التي يعبر عنها الطلبة.

4. أن يعمل بالتعاون مع الهيئة التدريسية في تدريس المهارات المكتبية للطلبة وذلك حتى يتاح لهم القيام بوجباتهم بأحسن وجه.

5. أن يلم بأي تغيير في المناهج الدراسية ويعرف معرفة تامة بطرق التدريس.


6. أن يعلم مسبقاً بالواجبات التي يفرضها المدرسون على الطلبة حتى يستعد لتحضير المراجع اللازمة لهم.

7. أن ينظم المحاضرات وحلقات المناقشة وعقد الندوات الثقافية بالإضافة إلى إعداد مسابقات للمطالعة.


8. أن يعتني بمظهر المكتبة ويضع قواعد وإرشادات للطلبة بالإضافة إلى المحافظة على السجلات والقيام بعلمية التجليد والصيانة للكتب.

9. أن يقوم بعمل إحصائيات للنشاط المكتبي من حيث الإعارة وأكثر الموضوعات قراءة ، وتقارير الأبحاث بالإضافة إلى تقديم تقرير سنوي بأهم الأعمال التي قامت بها مكتبة المدرسة.


10. أن يكون على إطلاع دائم على ما يجد في عمله المكتبي ومحاولة تطبيق الأفضل في مكتبته وكذلك حضور الدورات التدريبية التي تعقدها الوزارة.

11. أن يعد برنامج عمل نشاط المكتبة لخدمة المناهج والمناسبات بالرجوع إلى نشاطات الأعوام السابقة وإعداد نشرات وملخصات ومجلات حائط.

12. أن يقوم بعملية تقويم للكتب للتعرف على الكتب التي لا يقبل عليها الطلبة للحد من شراءها والتخلص من الكتب الغير مرغوب بها ولا تخدم المناهج التربوية ولا تتفق مع سياسة التربية .


13. أن يعمد إلى تقديم الطلبة النشيطين بإعداد صفحة لهم على سجل الاستعارة والإعلان عن نشاطهم عبر الإذاعة المدرسية وشكرهم وتقديرهم بجائزة لأفضل طالب نشيط في المطالعة.

14. عرض أبحاث الطلبة وملخصاتهم لتشجيعهم والحث على كتابة الأبحاث والتقارير.


15. القيام بنشاطات وخدمات فنية ومباشرة وإقامة المعارض السنوية بالإضافة إلى القيام بزيارة مكتبات المدارس الأخرى.

16. القيام بإعداد مقترحات الكتب والمجالات الجديدة التي يجب تزويد المكتبة بها سواء عن طريق وزارة التربيةوالتعليم أو الشراء.


17. الاستعداد بالتعاون مع الهيئة التدريسية بتدريب الطلبة على كيفية استخدام المراجع وإعطاء حصص مكتبية للشعب الجديدة في بداية العام الدراسي.

[د.محمود قطر]

الأخت الفاضلة / أمل
جهد طيب .. مشكورة عليه ، وأتمنى عليكم إفادتنا بالمصدر المنقول عنه هذه المشاركة ، أما إذا كان من إعدادكم ، فيرجى ذكر المرجع/المراجع التي استعنت بها ، وذلك لدواعي المصداقية والوثوقية بما ينشر باليسير ..

وأستأذنكم في إضافة بعض عناوين المشاركات ذات الصلة بموضوعكم ، لتعظيم الفائدة ، ومنها :
أمين المكتبة المدرسية ودوره الجديد في عالم تقنية المعلومات (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5714&highlight=%C3%E3%ED%E4+%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E 1%E3%CF%D1%D3%ED%C9)
حقيبة أمين المكتبة المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6305&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
أبرز أعمال ونشاطات أمين المكتبة المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=7103&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
امين المكتبة فى المكتبات المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=7059&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبة المدرسية الشاملة وتكنولوجيا المعلومات (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6946&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبة المدرسية ، تعريفها ، أهدافها ، وظائفها . (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=179&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبات المدرسية ودورها في تنمية وثقافة الفرد (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5825&highlight=%C3%E3%ED%E4+%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E 1%E3%CF%D1%D3%ED%C9)

يمكنكم استخدام خاصية البحث بمنتديات اليسير للتعرف على كل ما نُشر بهذا الصدد ..
تحياتي ومحبتي للجميع

[غازي الغامدي]

نحن المكتبيون معقدون في كل شئ والله أعلم أننا مصابين بمرض الخرف وهنا لا أود أن أوجه النقد لا احد لا والله ولكن من يرى علماء التخصص في المكتبات وكتبهم وتعقيداتهافمثلا قواعد الفهرسة الانجلو الامريكية والله هناك تفاصيل وكأنك ستصنع طائرة وطائرة من الانواع التي لا يرصدها الرادار،ومن يرى ويرى وووو... يعلم أننا مصابون بكثير من المرض التخصصي ففي كل كلمة تكتب لابد من توثيق حتى ولو معلومة سمعتها من أحد الهنود في الشارع،وعلى كل حال جزى الله الاخت الفاضلة خير الجزاء والاخ الفاضل من مصر الحبيبة ،وعسى الله أن يهيئ لنا المكتبيون متخصصين جدد شباب يخففون من تعقيدات التخصص، والله من وراء القصد.

[د.محمود قطر]

الأخ الفاضل / الخميس 511
لم يعد علم المكتبات والمعلومات قاصراً على الفهرسة والتصنيف ، بل اتسعت دوائره لتشمل :الإدارة (للعاملين) والتسويق (لخدمات المعلومات) والهندسة (مباني المكتبات) ، وعلم النفس (فن التعامل مع المستفيدين) ، والأمن الصناعي (مكافحة الحريق والكوارث) ..إلى آخره من علوم الحياة .
وقد يكون لتعجبك -من هذه التفاصيل التي تحفل بها العلوم الفنية للمكتبات- ما يبرره، فالمفهرس يكون أمام إحتمالات كثيرة ، والقواعد المقننة هي "محدداته" والمساعد له في ترجيح المدخل الخاص بكتاب ما أو بوعاء معلومات معين .

أما بشأن التوثيق ، فهو أساس "المكتبات" ، ولو لم يكن هناك تسجيل أو كتابة ، لما كانت هناك الكتب والوثائق والمخطوطات التي تحتاج لمكان يحفظها ويتيح الفرصة للإطلاع عليها لمن يرغب .. وبالتالي ستجد أن هناك ترابطاً وثيقاً بين "التوثيق" و"المكتبات" ..
وستجدون في دراساتكم العليا الكثير من متطلبات "التوثيق" ، فعند إنجاز بحوثكم ستجدون أنفسكم مضطرون لتوثيق المراجع والمصادر التي أستعنتم بها ، والمواقع الإلكترونية التي زرتموها ، بل قد يصل الأمر إلى الحديث الشخصي الذي دار حول بحثكم مع أحد أفراد عينة أبحاثكم ..!!

وفقكم الله
تحياتي ومحبتي للجميع

[امل رزق خريسات]

1- علي محمد واصف طوقان ، المكتبة المدرسية ودورها في تشجيع القراءة وتعزيز المنهاج المدرسي ( رسالة مكتبة) ، مج 30 : ع 3 (أيلول 1995 ).

2- أحمد عبدالله العلي ، المكتبة والمنهج المدرسي : دارسة حالة نظرية وميدانية .ـ القاهرة : مركز الكتاب ، 1995م.

3- أحمد محمد عيوسي ، أمناء المكتبات المدرسية ودورهم التربوي ( مجلة التربية )، مج 25 : ع 116 (آداب 1996م ) ، ص ص 13 – 18.

4- الفي فاضل إبراهيم ، مراجعة وتقديم محمد سعيد الكباش ، المكتبة المدرسية المطورة : دليل العمل .ـ القاهرة : دار الكتاب المصري ؛ بيروت : دار الكتاب اللبناني ، 1981م .

5- أيمان عبد العزيز باناجة ، مكتبات المدارس الثانوية للبنات منطقة جدة التعليمية ـ السعودية : جامعة الملك عبد العزيز ، 1986( رسالة ماجستير ) .

[امل رزق خريسات]

[QUOTE=qatr]الأخت الفاضلة / أمل
جهد طيب .. مشكورة عليه ، وأتمنى عليكم إفادتنا بالمصدر المنقول عنه هذه المشاركة ، أما إذا كان من إعدادكم ، فيرجى ذكر المرجع/المراجع التي استعنت بها ، وذلك لدواعي المصداقية والوثوقية بما ينشر باليسير ..

وأستأذنكم في إضافة بعض عناوين المشاركات ذات الصلة بموضوعكم ، لتعظيم الفائدة ، ومنها :
أمين المكتبة المدرسية ودوره الجديد في عالم تقنية المعلومات (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5714&highlight=%C3%E3%ED%E4+%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E 1%E3%CF%D1%D3%ED%C9)
حقيبة أمين المكتبة المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6305&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
أبرز أعمال ونشاطات أمين المكتبة المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=7103&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
امين المكتبة فى المكتبات المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=7059&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبة المدرسية الشاملة وتكنولوجيا المعلومات (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6946&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبة المدرسية ، تعريفها ، أهدافها ، وظائفها . (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=179&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبات المدرسية ودورها في تنمية وثقافة الفرد (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5825&highlight=%C3%E3%ED%E4+%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E 1%E3%CF%D1%D3%ED%C9)

يمكنكم استخدام خاصية البحث بمنتديات اليسير للتعرف على كل ما نُشر بهذا الصدد ..
تحياتي ومحبتي للجميع
[/QUOTEالمراجع الخاص بموضوع وظائف امين المكتبة المدرسية

--------------------------------------------------------------------------------

1- علي محمد واصف طوقان ، المكتبة المدرسية ودورها في تشجيع القراءة وتعزيز المنهاج المدرسي ( رسالة مكتبة) ، مج 30 : ع 3 (أيلول 1995 ).

2- أحمد عبدالله العلي ، المكتبة والمنهج المدرسي : دارسة حالة نظرية وميدانية .ـ القاهرة : مركز الكتاب ، 1995م.

3- أحمد محمد عيوسي ، أمناء المكتبات المدرسية ودورهم التربوي ( مجلة التربية )، مج 25 : ع 116 (آداب 1996م ) ، ص ص 13 – 18.

4- الفي فاضل إبراهيم ، مراجعة وتقديم محمد سعيد الكباش ، المكتبة المدرسية المطورة : دليل العمل .ـ القاهرة : دار الكتاب المصري ؛ بيروت : دار الكتاب اللبناني ، 1981م .

5- أيمان عبد العزيز باناجة ، مكتبات المدارس الثانوية للبنات منطقة جدة التعليمية ـ السعودية : جامعة الملك عبد العزيز ، 1986( رسالة ماجستير
]

[خيال14]

مـــــــــــــــــــــــــشكورة

[ahmed omar]

حوار في المكتبة عن خدماتها


يدخل أحد الطلاب مترددا
أخصائي المكتبة : من فضلك سجل اسمك فى سجل المترددين
الطالب : وهل لا بد من التسجيل ؟
أخصائي المكتبة : للمكتبة أصول وقواعد يجب الحفاظ عليها ، حتى تؤدى المكتبة رسالتها
الطالب : وما رسالة المكتبة ؟
أخصائي المكتبة : هي بوابة المدرسة للثقافة والمعرفة
الطالب : لكن هناك المدرس والكتاب المدرسي
أخصائي المكتبة : المدرس هو أحد أضلاع العملية التعليمية التي تتكون من المدرسة والمدرس والكتاب
الطالب : المكتبة هي إحدى وسائل تلقى المعرفة بالمدرسة
أخصائي المكتبة : وهى تفتح إمامك آفاقا واسعة للمستقبل والاطلاع على العلوم
الطالب : القراءة هوايتي المفضلة وهذا ما دفعني لدخول المكتبة
أخصائي المكتبة : والمكتبة ترحب بك زائرا ومستعيرا وباحثا
الطالب : كيف ذلك !!؟
أخصائي المكتبة : زائرا كي تتعرف على محتويات المكتبة وكيفية الاستفادة بها
الطالب : ومستعيرا ؟
أخصائي المكتبة : تمكنك المكتبة من استعارة الكتب التي تناسب ميولك ومواهبك
الطالب : ما شروط الاستعارة ؟
أخصائي المكتبة : هو ان تكون مقيدا بالمدرسة ، ونستخرج لك بطاقة استعارة باسمك وتستعير الكتاب لمدة محددة وان تحافظ عليه حتى يتسنى لغيرك قراءته
الطالب : وكيف أحصل على الكتاب ؟
أخصائي المكتبة :من خلال صندوق الفهارس وقوائم الأرفف والقائمة الرئيسية للمكتبة
الطالب : وما القائمة الرئيسية ؟
أخصائي المكتبة : هي التي تعتمد على تقسيم ديوى العشري

الطالب : من خلال الاسم أفهم أن المكتبة تعتمد على عشرة أقسام
أخصائي المكتبة : هذا بالضبط ، فقد قسم ديوى أن جميع ما وعاه الإنسان من معارف يرجع إلى أصول عشرة وعلى وفقها يتم تصنيف الكتب إلى عشرة أقسام أصلية يرمز إليها بأرقام
الطالب : ماهى ؟
أخصائي المكتبة : من 000-099 يرمز للأعمال العامة وفروعه المائة
من 100-199 يرمز للفلسفة وفروعه المائة
من 200-299 يرمز للديانات وفروعه المائة
من 300-399 يرمز للعلوم الاجتماعية وفروعه المائة
من 400-499 يرمز للغات وفروعه لمائة
من 500-599 يرمز للعلوم البحتة وفروعه المائة
من 600-699 يرمز للعلوم التطبيقية وفروعه المائة
من 700-799 يرمز للفنون وفروعه المائة
من800-899 يرمز للآداب وفروعه المائة
من 900-999 يرمز للجغرافيا والتاريخ وفروعه المائة
الطالب : كل هذه الفروع ؟
أخصائي المكتبة : ليسهل عليك الوصول إلى الكتاب الذي تريده بسهولة
الطالب : وماذا عن قائمة الرف ؟
أخصائي المكتبة : هي القائمة الخاصة بكل قسم من أقسام المعرفة لتسهل عليك الكتاب فى العلم الذي تريده
الطالب : إذا كنت أريد قراءة قصة لعميد الرواية العربية نجيب محفوظ كيف أصل إليها ؟
أخصائي المكتبة : بالطبع ستجدها ضمن تصنيف القصة العربية فى 813 ضمن الآداب
الطالب : وللقراءة عن سيرة المصطفى ؟
أخصائي المكتبة : تستدل عليها ضمن قائمة الديانات فى رقم 239
الطالب : انها طريقة علمية سليمة
أخصائي المكتبة : هذا ما قصده بالضبط ميلفل ديوى فى تصنيف العلوم ، فكل أصل من هذه الأصول ينقسم بدوره إلى عشرة أقسام ، أحدهما عام ويمكن تقسيم كل منها إلى عشرة أقسام ، وهذا يمكن الاستمرار فى التقسيم إلى أصغر جزئيات المادة

الطالب : هذا عن قائمة الرف ، فما هو صندوق الفهرسة ؟
أخصائي المكتبة : صندوق يحتوى على بيانات جميع الكتب الموجودة بالمكتبة فى بيان شامل يمكن الباحث من التعرف على الكتاب بأيسر سبيل
الطالب : ما هي أشكال الفهرسة ؟
أخصائي المكتبة :فهارس بحسب المؤلف
فهارس بحسب الكتاب
فهارس بحسب الموضوع
وكلها مرتبه حسب التسلسل الأبجدي
الطالب : يعنى إذا أردت قراءة نجيب محفوظ من الممكن إيجادها حسب العنوان
أخصائي المكتبة : هذا بالضبط وإذا أردت القراءة لكاتب معين كنجيب محفوظ ، فضمن فهرس المؤلف فى حرف النون وأما أنيس منصور فضمن حرف الألف وهكذا
الطالب : هذا أسلوب يسهل للقارئ الوصول إلى الكتاب بسهولة
أخصائي المكتبة : وهذا ما يذهب إليه علماء وأساتذة المكتبات لإسعاد البشرية
الطالب : ما هي أنشطة المكتبة
أخصائي المكتبة : أنشطة المكتبة متعددة ، تقوم بها جماعات أصدقاء المكتبة
الطالب : ما هي ؟
أخصائي المكتبة : تزويد المكتبة بالكتب الحديثة التي تواكب التقدم العلمي وثورة التكنولوجيا ، والدعاية لها فى المدرسة
الطالب : ما هي المعايير التي من خلالها يتم تزويد المكتبات بالكتب ؟
أخصائي المكتبة : تقوم وزارة التربية والتعليم بإصدار قوائم للكتب المختارة وتوزعها على المدارس ، ويقوم أخصائيو المكتبات بتسجيل اقتراحات المدرسين للكتب
الطالب : وما دور أصدقاء المكتبة ؟
أخصائي المكتبة : الدعاية لهذه الكتب الجديدة فى وسائل النشاط المختلفة والمساعدة فى تصنيف هذه الكتب
الطالب : هل هناك وسائل أخرى للنشاط ؟
أخصائي المكتبة : يتم تقسيم جماعات أصدقاء المكتبة إلى عدة جماعات هي جماعة الدعاية والإعلان وجماعة أرشيف المعلومات جماعة الأبحاث والمقالات ، وجماعة الصحافة ، وجماعة الإذاعة

الطالب : نبذة مختصرة عن كل نشاط
أخصائي المكتبة : جماعة الدعاية والإعلان وهى الإعلان عن كل ماهو جديد بالمكتبة والكتب الجديدة وتشجيع الطلاب لدخول المكتبة
الطالب : وجماعة أرشيف المعلومات ؟
أخصائي المكتبة : تنحصر مهمتها فى جمع المعلومات والبيانات وصور عن موضوعات معينة أو أحداث جارية مادتها الخام قصاصات الصحف ، ثم تلصق وتجمع فى دوسيه بالمكتبة
الطالب : وجماعة الأبحاث والمقالات ؟
أخصائي المكتبة : عمل الأبحاث المختلفة للموضوعات الأدبية والعلمية وكذلك المقالات ، وذلك بعد تدريب الطلاب والتعاون مع أخصائي المكتبة
الطالب : وجماعة الصحافة ؟
أخصائي المكتبة : تختص بصحافة المكتبة وعمل نشرات المناسبات ، سواء أكانت مجلات حائط أو مطبوعة
الطالب : وجماعة الإذاعة ؟
أخصائي المكتبة : صحافة المكتبة المسموعة التي تعرضها إمام التلاميذ فى طابور الصباح لنشر رسالة المكتبة والدعاية للكتب الجديدة
الطالب : ماهى الأنشطة الأخرى ؟
أخصائي المكتبة : رسالة المكتبة لا تنتهى ، ولا تقتصر على التثقيف فقط ، بل الترفيه والرحلات
الطالب : ترفيه ورحلات ؟
أخصائي المكتبة : نعم فهناك المسابقات الثقافية التي تعقدها المكتبة كل شهر أو فى طابور الصباح أو بين الفصول
الطالب : والرحلات ؟
أخصائي المكتبة : تقوم المكتبة بعمل زيارات للمكتبات المشهورة وتبادل الزيارات مع المدارس الأخرى هذا بالإضافة على اشتراك المكتبة فى الرحلات الترفيهية وكتابة تقارير عن هذه الرحلات التي يتم الكتابة عنها فى الإذاعة والصحافة الخاصة بالمكتبة
الطالب : المكتبة بحر واسع
أخصائي المكتبة : نعم والمكتبة تتيح لكل طالب الاشتراك فى أنشطتها وبنائها

الطالب : وهل يحق لكل طالب أن يعرف كل ذلك
أخصائي المكتبة : لا تنس أن للمكتبة منهج يقوم بتدريسه أخصائي المكتبة فى الصفوف الدراسية المختلفة
الطالب : وهل للمكتبة هي الأخرى منهج نذاكره ونمتحن فيه ؟
أخصائي المكتبة : ليس هكذا بالضبط وكون المنهج لا يخرج عن المعلومات البسيطة التي شرحتها لك وكذلك المهارات
الطالب : ما هي ؟
أخصائي المكتبة : الأرشيف ، الملخص ، البحث ، المقال ، الألبوم ، القصة
الطالب : إنني أتشوق لأصبح من أصدقاء المكتبة
أخصائي المكتبة : والمكتبة تفتح لك ذراعاها ، وتدعوك للاشتراك فى أنشطتها المختلفة
الطالب : سأشجع أصدقائي الطلاب على ارتياد المكتبة والاستفادة بها
أخصائي المكتبة : والمكتبة ترحب بأصدقائك
الطالب : لا فض فوك يا أستاذ ، وأستميحك عذرا فى اننى أثقلت عليك
أخصائي المكتبة : اطلاقا ، فهذا واجبى ، فدور أخصائي المكتبة لا يقتصر على العمل الفني والإداري فقط ، بل فى كشف المواهب وتنميتها
الطالب : وأنا أقدر ذلك فيك يا أستاذ ، فأسلوبك سلس وجعلني ألم بمعلومات عن المكتبة لا تكفيني كتبا للإلمام بها
أخصائي المكتبة : وانا أقدر فيك شجاعتك وسعيك للمعرفة
الطالب : لا يسعني إلا أن أشكرك يا أستاذ
أخصائي المكتبة : وأنا سأنتظرك ، وأنتظر زملاءك لتحقيق رسالة المكتبة فى نشر الثقافة وإعلاء شأنها ، وفى كونها لا تقل عن غيرها من أوعية النشاط

[ahmed omar]

تلعب المكتبة المدرسية بمفهومها المعاصر دوراً أساسياً في تعزيز المنهاج المدرسي ، وتشهد العملية التربوية تغيرات أسهمت في تحديث مفهوم المكتبة المدرسية ، حيث خرجت بها من دورها الثانوي الهامشي إلى صلب العملية التعليمية بل ازداد ذلك الإسهام في إدخالها في مجمل البرامج التعليمية ، فإذا كانت التربية بمفهومها العام هي أداة اجتماعية ؛ فإن المكتبة بمفهومها المعاصر هي أداة تربوية . من هنا أضحت المكتبة المدرسية شريكاً مباشراً في مجمل عمليات التطوير التربوي .
إن ما نشهده اليوم من ظهور للنظم التربوية الحديثة، وما أدى ذلك من بروز الحاجة للمعرفة والتجريب يدفع المكتبة المدرسية للاهتمام بالدور التربوي باعتبارها جزءاً أساسياً من مكونات المدرسة، وهذا بدوره يقودنا إلى تفعيل هذا الدور حتى يساهم في تحقيق الهدف من وجود المكتبة المدرسية في المؤسسات التعليمية .
وبمراجعة الأهداف العامة لسياسة التعليم نجد أنها اشتملت بنوداً اشتقت منها أهداف المكتبة المدرسية ، بل أنه لا يمكن تحقيقها بالشكل المرجو إلا بتحقق أهداف المكتبة المدرسية .
وحتى يتم تفعيل هذا الدور فإن هذا يرتبط بنجاح تأدية من لهم علاقة وثيقة بهذه المؤسسة التربوية التعليمية في الأعمال المناطة بهم ، وهذه الأعمال لا تقتصر على مدير المدرسة ونظرته للمكتبة المدرسية وأمين المكتبة فقط بل تتعدى الأشخاص إلى المقتنيات والإجراءات والخدمات والمبنى ،

إن تفعيل مكتبة مركز مصادر التعلم موضوع في غاية الأهمية ، خاصة وأن البعض من الزملاء المعلمين في المدارس هدانا الله واياهم مهمشين المكتبة المدرسية من جداولهم اليومية تماماً .
من وجهة نظري البسيطة أن أول مشكلة يجب التغلب عليها هي مسألة لفت نظر جميع المعلمين بالمدرسة نحو المكتبة أو مركز مصادر التعلم لمن كان لديه مركز ، وبذلك سوف نضمن نسبياً تواجد أبنائنا .
أما بالنسبة لمواجهة مشكلة عزوف الطلاب فهناك عدة نقاط مثل :

1 ـ على أمين المكتبة أو المركزتوفير أفلام فيديو تعليمية ترفيهية مناسبة للمرحلة السنية من عمر الطالب ، وعرضها عليهم أثناء الفسح رغم ضيق الوقت ( عليك بتجزئتها عليهم حتى تكتمل ، ولا تغفل عن الإعلان عنها ) .

2 ـ ضع بعض المسابقات الخفيفة اليومية التي تحثهم على الرجوع للكتب الموجودة لديك .

3 ـ لا تغفل عن الإذاعة المدرسية والمشاركة فيها .

4 ـ أحرص على اختيار جماعتك من الطلاب ، بحيث يخدمون في بث الحماس في بقية زملائهم بالمدرسة .

5 ـ فيما إن كنت تمتلك أجهزة حاسب ( عدد مناسب ) لما لا تقيم دورات في الحاسب للطلاب ( أثناء الفسح ) .

6 ـ أحرص على تواجد الجوائز العينية البسيطة غير المكلفة ( غير مكلفة حتى تستطيع بالمداومة على استمرارها وتبقى لك لديهم مصداقية ) 0

7 ـ نوع في مسابقاتك ، وفي درجات صعوبة الأسئلة 0


وحتى يمكننا التعرف على ذلك عن كثب فإننا سنناقش كل عنصر بمفرده ، وهي كالتالي : -

أولا: الأهداف العامة في سياسة التعليم وأهداف المكتبة المدرسية :-
هنا سنذكر الهدف العام في سياسة التعليم ويليه الهدف من المكتبة المدرسية والمشتق من الهدف العام ويسعى لتحقيقه مع ملاحظة أنه قد يتكرر هدف من أهداف المكتبة المدرسية يحقق أكثر من هدف من أهداف السياسة التعليمية :

- تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية والخبرات المختلفة التي تجعل منه عضواً عاملاً في المجتمع .

- اكتساب خبرات مكتبيه وذلك عن طريق التعرف على كيفية العثور على مصادر المعلومات داخل المكتبة وتنمية قدرات الطلاب على استعمال جميع أنواع أوعيه مصادر المعلومات .

- تشجيع وتنمية روح البحث والتفكير العلميين وتقوية القدرة على المشاهدة والتأمل ، وتبصير الطلاب بآيات الله في الكون وما فيه وإدراك حكمة الله في خلقه لتمكين الفرد من الاضطلاع بدوره الفعال في بناء الحياة الاجتماعية وتوجيهها توجيهاً سليماً .

- تدريب القراء على الفهم والتلخيص والشرح والتحليل وإعداد البحوث والتعبير بأسلوب واضح ومفهوم .

- تنمية مهارات القراءة وعادة المطالعة سعياً وراء زيادة المعارف .

- غرس وتشجيع عاده القراءة وحب المطالعة والبحث وعدم الاكتفاء بما يقوله المدرس أو ما يرد في المقرر الدراسي .

- اكتساب القدرة على التعبير الصحيح في التخاطب والتحدث والكتابة بلغة سليمة وتفكير منظم .

- تدريب القراء على الفهم والتلخيص والشرح والتحليل وإعداد البحوث والتعبير بأسلوب واضح ومفهوم .

- التعرف على الفروق الفردية بين الطلاب توطئة لحسن توجيههم ، ومساعدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم .

- تنمية قدرات الطلاب على استعمال جميع أنواع أوعية مصادر المعلومات .

- الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم ، وإتاحة الإمكانيات والفرص المختلفة لنمو مواهبهم في إطار البرامج العامة ، وبوضع برامج خاصة .

- اكتشاف الموهوبين ورعايتهم ، واتاحة الإمكانيات والفرص المختلفة لنمو مواهبهم في إطار البرامج التي تعدها المكتبة لهذه الفئة .

- غرس حب العمل في نفوس الطلاب ، والإشادة به في سائر صوره ، والحض على إتقانه والإبداع فيه ، والتأكيد على مدى أثره في بناء كيان الأمة .

- إكساب الطلاب عادات اجتماعيه حسنه وذلك عن طريق التعاون واحترام الأنظمة والتعليمات والتقيد بها . ومن أهم العادات التي يكتسبها الطالب مايلي:

أ- التزام الهدوء وتقدير مشاعر الآخرين وتفادي إزعاجهم .

ب - بث روح التعاون والعمل الجماعي بين الطلاب عن طريق الأبحاث الجماعية

ج - غرس الأمانة والإخلاص واحترام حقوق الآخرين وحب النظام وحب الكتاب وإدراك أهميته .

د - تعويد الطلاب على استغلال وقت الفراغ الاستغلال الأمثل .


ثانيا : مسؤوليات مدير المدرسة تجاه المكتبة المدرسية :
يعتبر مدير المدرسة المسئول الأول عن تحقيق أهداف المدرسة بوجه عام – وهو الذي يهتم بنشاط المدرسة بنوع خاص – بما يضفي عليه من خبراته في ميدان التربية والتعليم ، بل إن تحقيق الأغراض التربوية والتعليمية رهن بمدى ما يبذله من جهد في تنسيق الأعمال بين جميع العاملين فيها بحيث يشعر كل فرد أنه جزء من المدرسة يهمه نجاحها في تأدية رسالتها بدلاً من أن يقصر اهتمامه على مادته وهو بما يضفيه على المدرسة من جو ديموقراطي تعاوني يدفع جميع العاملين إلى بذل أقصى ما في وسعهم لصالح مجتمعهم ، ويساعد الجميع على حل المشكلات ، وتخطي العقبات التي قد تعترضهم أثناء العمل . والمكتبة المدرسية بالنسبة له مجال هام ونقطة التقاء ، يمكن أن تتخذ كقاعدة لانطلاق مجموعة من الوسائل التي تحقق أهداف المدرسة في النشاط التربوي والتعليمي والثقافي ، فضلاً عن دورها الرئيسي في تحسين العملية التربوية .
وفيما يلي بعض الواجبات التربوية التي تتصل بنشاط مدير المدرسة وميدان الخدمة المكتبية : -

1 - توفير المكان المناسب للمكتبة المدرسة خاصة في المباني المستأجرة وتزويده بالأثاث والتجهيزات اللازمة قدر الإمكان .

2 - اختيار أمين المكتبة " المشرف على المكتبة " إذا لم يتوفر أمين متفرغ شريطة أن يكون كفء وليس على حساب أمور أخرى .

3 - تسهيل مهام أمين المكتبة لتحقيق مسؤولياته في إدارة وتوظيف المكتبة .

4 – رعاية لجنة المكتبة : حيث يقوم مدير المدرسة في بداية كل عام دراسي بتشكيل لجنة للمكتبة المدرسية يرأسها هو أو وكيله وتتكون من أربعة إلى ستة أعضاء على أن يراعى في اختيارهم تمثيل المواد المختلفة ، ويتولى أمين المكتبة سكرتاريتها ، وللجنة أن تضم إليها من تشاء من ممثلي الطلبة ، وذلك تحقيقاً لمبدأ القيادة الجماعية ، على أن يعد للجنة سجل خاص يثبت فيه محاضر جلساتها ويحتفظ به في المكتبة ، ورعاية مدير المدرسة واهتمامه الصادق باللجنة هو الذي يبعث فيها الحياة المستمرة المتجددة ، فتؤدي عملها بصورة منطلقة خلاقة ، فيها كثير من مظاهر التجديد والابتكار ، وتختص اللجنة بمجموعة من المسئوليات من أهما :

- وضع ميزانية للمكتبة ( وهي ميزانية بسيطة لبعض التكاليف الوراقية التي يحتاجها أمين المكتبة و المكافأت الخاصة بنشاط المكتبة ) .

- وضع برنامج لخدمات المكتبة والإفادة منها .

- وضع سياسة محددة لقبول الهدايا من مصادر المعلومات للمكتبة .

- وضع سياسة لكيفية التخلص من المواد المكتبية التي لحق بها تلف أو يشوب معلوماتها شك معين والرفع بذلك لقسم المكتبات المدرسية .

- تنظيم ومتابعة عملية جرد ممتلكات المكتبة المدرسية .

- تحديد المكافأت لنشاط الطلاب المتعلق بالمكتبة المدرسية .

- المشاركة في لجنة التحكيم الخاصة بمسابقة الفصول .

- الإشراف على جدول حصص زيارة مدرسي المواد للمكتبة والإشراف عليه مع أمين المكتبة .

5 - ترتيب حصص ثابتة للمكتبة لزيادة الثروة العلمية للتلاميذ عن طريق استخدام المواد الثقافية بالمكتبة للاطلاع الخارجي الهادف بما يخدم المناهج المدرسية المختلفة ويشبع ميولهم ورغباتهم .

6 – زيارة الفصول من وقت لآخر لمناقشة التلاميذ فيما اطلعوا عليه من مصادر المعلومات للتعرف على مدى انطلاقهم في القراءة واستفادتهم منها ، مع إذكاء روح المنافسة بينهم ، وتشجيعهم على مداومة القراءة والاطلاع وتلخيص ما يقرءون .

7 – تشجيع النشاط المكتبي وتوجيهه بحضور ندوات التلاميذ الخاصة بالحديث عن الكتب ، وتخصيص جوائز تشجيعية لخير القارئين والتنويه بالطلاب المتفوقين في القراءة في لوحة الشرف بالمدرسة وفي صحافتها وفي الإذاعة المدرسية ، بالإضافة إلى نشر عينات من أبحاثهم وملخصاتهم في صحيفة المدرسة .

8 – توفير المبالغ اللازمة للصرف منها على أوجه النشاط الثقافي للمكتبة حتى لا يقف الأمين مكتوف اليدين أمام ما يتطلبه هذا النشاط من إمكانيات تبرزه وتنشره بين الطلاب .

9 - حث المعلمين على استخدام المكتبة ومتابعة ذلك من خلال تفقده لخططهم التدريسية .

10 - لإشراف المباشر على الإعلام المكتبي والتشجيع على الإفادة من المكتبة وما تقتنيه من أوعية المعلومات

11- اطلاع بعض أولياء الأمور على المكتبة المدرسية وإشعارهم بأنها مؤسسة ثقافية علمية تربوية اجتماعية جديرة باهتمامهم ورعايتهم ودعمهم لها بكل الوسائل الممكنة تحقيقاً لمصلحة أبناؤهم .

12 - متابعة الأعمال الفنية لأعمال أمين المكتبة من حيث الفهرسة والتصنيف والبرامج التفعيلية لنشاط المكتبة .

ثالثاً :العاملون في المكتبات المدرسية :
لم يعد دور أمين المكتبة قاصراً على تنظيم مصادر المعلومات التي تقتنيها المكتبة بل ازداد ذلك الدور ليماثل الدور التربوي للمكتبة المدرسية ، وأصبح تحقيق دور المكتبة التربوي رهن أمينها ، لذا فإن صفات أمين المكتبة يجب أن تتمتع بالعديد من المهارات والقدرات العلمية والفنية اللازمة لتحقيق دور المكتبة المدرسية التربوي .
من هذا المنطلق فإن المهام والوجبات المناطة على عاتق أمين المكتبة المدرسة هي كالتالي :

1- يتولى أمين المكتبة المحافظة على عهدتها ( مصادر معلومات / أرفف / طاولات / سجلات ) وصيانتها وإدارتها .

2- إعداد مقترحات الكتب الجديدة التي تناسب المناهج الدراسية وفقاً للمرحلة الدراسية التي تخدمها هذه المكتبة ، سواء عن طريق الوزارة أو عن طريق الإهداء أو شرائها إن توفرت للمكتبة مبالغ مادية لهذا الغرض .

3- إعداد تقرير سنوي لنشاط المكتبة .

4- إدارة المكتبة بكل الطرق التي تنظم أعمالها وتجعلها منتجة من غير تعقيد ز

5- فهرسة وتصنيف مصادر المعلومات وفقاً للقواعد والخطط العلمية في هذا المجال .

6- تهئية مصادر المعلومات التي تقتنيها المكتبة لتكون في متناول أيدي روادها بأيسر السبل وعلى أوسع نطاق .

7- ترتيب مصادر المعلومات على الأرفف وفقاً لأرقام التصنيف ليسهل الوصول إليها .

8- إعداد فهارس لمقتنيات المكتبة ( فهرس بطاقي أو فهرس آلي ) .

9- تقديم خدمات المعلومات لرواد المكتبة ( خدمة الإعارة ــ خدمة الإرشاد ــ التصوير ) .

10 - أن يعطي دروساً للطلاب في كيفية استعمال المكتبة وذلك بالتعاون مع مدرسي المواد المختلفة.

11 - الاهتمام بجماعة المكتبة على أن لا يقتصر دورهم على الحضور للمكتبة فقط ، وإنما مساهمتهم في الأعمال الخاصة بالخدمة المكتبية .

12- أن يحتفظ في المكتبة بالسجلات الآتية :
دفتر اليومية - سجل قيد الكتب - سجل قيد المجلات - سجل الاستعارة الحارجية

رابعاً: مقتنيات المكتبات المدرسية :

إن هناك ارتباط وثيق بين مقتنيات المكتبة المدرسية وبين ما تقدمه من خدمات للمستفيدين منها ، وما تقنية
مكتباتنا المدرسية من مصادر المعلومات ليس معروفاً لأنه يعتمد كثيراً على الإهداءات المقدمة من العاملين في المدرسة ومن الطلاب ، فهل ما تقتنيه مكتباتنا المدرسية مرتبط بالبرامج التعليمية التي تخدمها تلك المكتبات وفقا لمراحلها ؟ وهل يلبي ذلك احتياجات واهتمامات الطلاب ؟ أم أنه معتمداً على العشوائية وحب زيادة المصادر التي تقتنيها المكتبة ؟ إن معرفة ذلك أمراً ضرورياً لتفعيل دور المكتبة المدرسية في العملية التعليمية .
لذا فإن دور أمين المكتبة في هذا الجانب يرتبط بمعرفته التامة لمدى تحقيق المجموعات التي تقتنيها مكتبته لحاجات واهتمامات المستفيدين منها.

خامساً : الإجراءات الفنية في المكتبات المدرسية :
تساهم الإجراءات الفنية في المكتبات من فهرسة وتصنيف وما ينتج عنها من فهارس بجميع أشكالها وتنظيم لمقتنيات المكتبات تنظيماً سليماً وسهلاً يمكن أمين المكتبة من تدريب الطلاب في الوصول إلى مقتنيات المكتبة ، وبشيء من التوجيه والإرشاد يعتمد الطالب على نفسه في استخدام مقتنيات هذه المكتبة واسترجاع المعلومات مما يساهم في تفعيل دور المكتبة المدرسية ويساعد أمين المكتبة في إنجاز الأعمال الأخرى المطلوبة منه تأديتها ، فالطالب هنا لن يبقى عالة على أمين المكتبة ولن يلاقي حرجاً في الوصول إلى المعلومات التي يبحث عنها.
وهنا يجب أن يحرص أمين المكتبة على تنفيذ الأعمال المرتبطة بالإجراءات الفنية لمكتبته ، حتى يهيئها للاستخدام الأمثل من قبل المستفيدين منها .

سادساً: الخدمات المقدمة في المكتبات المدرسية :
تعتبر الخدمات التي تقدمها المكتبة المدرسية عاملاً هاماً في نجاح تفعيل دور المكتبة ، ولا تقتصر هذه الخدمات على الإعارة كما هو مفهوم أمناء المكتبات المدرسية بل إن هذه الخدمات تشمل الإرشاد القرائي بمفهومه الصحيح والناجح والمتمثل في معرفة أمين المكتبة بحاجات الطلاب واهتماماتهم وضرورة التعامل معهم كجماعات كل لها اهتمامها وحاجتها ومن ثم تقديم خدمات تلبي تلك الاحتياجات الفعلية للطلاب ، بالإضافة إلى الخدمات الأخرى التي يمكن أن تقدم في المكتبات المدرسية.
فحرص أمين المكتبة على تقديم أفضل خدمة للمستفيد يجعل هذا المستفيد حريصاً على معاودة الزيارة للمكتبة لمعرفته المسبقة بجودة الخدمات التي تقدمها له المكتبة ، ويكون ورقة رابحة للدعاية الجيدة عن هذه المكتبة خاصة في مجتمع الطلاب داخل المدرسة .

سابعاً: مبنى المكتبة المدرسية :-
والمبنى هنا يقصد به المكان الذي توجد به المكتبة المدرسية، فللمبنى أهمية كبيرة من حيث الموقع والحجم والأثاث والتنسيق والإضاءة والتكييف لأنه قد يكون عائقاً يحول دون ارتياد المكتبة المدرسية ، فالمكان الجيد يحقق لرواده الحرص على البقاء أو ارتياد المكتبة باستمرار ، فإذا كنا نسعى إلى تفعيل دور المكتبة المدرسية من خلال استمرارية الطالب في استخدامها والاستفادة مما تقتنيه من مصادر معلومات في دعم المنهج الدراسي من خلال الخروج عن المنهج الدراسي بالقراءة الفاعلة ، فإنه لابد أن يكون ذلك المكان محققاً للآمال التي يرغبها ويبحث عنها الطالب وهو المستفيد من هذه المكتبة .
وإذا تمكن أمين المكتبة المدرسية من تأدية الأعمال المناطة على عاتقه بشكل صحيح وصادق وتعرف على مجال القصور في عمله وعالج ذلك القصور قدر الإمكانات المتوفرة فإن ذلك سيساهم في نجاح تفعيل دور المكتبات المدرسية في العملية التعليمية ونجاح المكتبات المدرسية في جذب اهتمام الطلاب نحو القراءة ، وبذلك يمكننا طرح الأفكار الجديدة التي تزيد من تفعيل دور المكتبات المدرسية فالأمر في البداية أكثر بعداً من طرح الأفكار التي تساهم في التفعيل فلا فائدة من طرح الأفكار وهناك ما يقابلها بالصد الذي يمثل حاجزاً منيعاً لتطبيقها، من هنا نجد أن قيام أمين المكتبة بدوره الصادق يجعل طرح هذه الأفكار والأنشطة والفعاليات التي تساهم بشكل جيد في تفعيل دور المكتبات المدرسية أكثر إيجاباً وملائماً لمكتباتنا المدرسية.


ثامناً : أنشطة وفعاليات تساهم في تفعيل دور المكتبة المدرسية :

1- تصميم برامج خاصة للقراءة يتدرج فيها الطالب كل حسب مستواه وقدراته من البسيط إلى الأكثر تعقيداً ، وذلك من خلال مجموعة من النشاطات توظف فيها جميع المواد التعليمية وتحت إشراف مدرسي تلك المواد وأمين المكتبة المدرسية .

2- تحديد ميول واتجاهات الطالب القرائية خاصةً في المراحل الدراسية المتقدمة من خلال اللقاءات الشخصية مع ولي أمر الطالب أو عن طريق سجل الإرشاد للطالب أو من خلال معرفة ذلك من الطالب نفسه .

3- تعريف الطالب على الخدمات التي تقدم في المكتبات الأكبر من خلال الزيارات الميدانية أو عرض أفلام تبين ذلك،وهذا ضمن النشاطات التي تقدمها المكتبة المدرسية،هذا بدوره يجعل الطلاب يتخذون الجدية في إعداد أنفسهم للاستفادة من ما تقتنيه تلك المكتبات في المراحل التالية من حياتهم التعليمية والعملية .

4- الاهتمام بتنفيذ برنامج القراءات العائلية ـ خاصةً الطلاب الذين يتردد أولياء أمورهم على المدرسة بصفة مستمرة مما يشجع الطلاب الآخرين في مسايرتهم وهنا يقدم أمين المكتبة مصادر معلومات مناسبة لاتجاهات واهتمامات الطالب على أن تقرأها العائلة له حتى يتم الاستمتاع في جو عائلي يخلق عند الطالب حب القراءة ويحث أقرانه على مسايرته في مثل هذا الأمر .

5- تخصيص حصة للمكتبة أسبوعياً ، حيث لا تقتصر هذه الحصة على القراءة فقط وإنما تحاول كسر الجمود الذي يعاني منه الطلاب ، فحيناً تكون للقراءة وحيناً آخر تكون لتمكين الطلاب من الاستعارة خاصة في ظل عدم فراغ الطالب أثناء اليوم الدراسي ، وحيناً تكون لإلقاء حديث من قبل أمين المكتبة يبين فيه أهمية المكتبة وعلاقتها بالتعليم .

6- الاهتمام بالخدمات المكتبية وربطها بالاحتياجات الفعلية للطلاب وهيئة التدريس بالمدرسة .

7- الاهتمام بتكوين جماعة المكتبة على أن لا تقتصر هذه الجماعة على الطلاب فقط بل تمتد للمدرسين خاصة من لديهم اهتمامات ثقافية ، على أن يشارك الطلاب في أعمال المكتبة الكتابية من إعارة وإرجاع وتنظيم مصادر المعلومات ... الخ وفقا لأعمارهم وأن يشارك المدرسون في اختيار مصادر محددة لإعداد قراءات لها ونشرها بين الطلاب وإعداد قوائم لمصادر المعلومات المتوفرة بالمكتبة شريطة أن تخدم المناهج التي تدرس للطلاب والتي تساهم في العملية التعليمية إضافة إلى فتح المكتبة المدرسية لو أن أمينها كان متغيباً عن العمل مما يساهم في عدم تعطيل دور المكتبة المدرسية .

8- مشاركة أمين المكتبة والمرشد الطلابي في علاج أسباب العجز القرائي الذي يعاني منه الطلاب سواء ما يرتبط منه بمعوقات نفسية أو جسدية.

9- أن يخرج أمين المكتبة من الإطار الروتيني المقيد داخل المكتبة والانتقال إلى الطلاب داخل فصولهم وعرض كتاب عليهم أو قصة لتشويقهم للقراءة والاستفادة من المكتبة .

10- ضرورة التعامل مع الطلاب بعلاقة صادقة قوية مما يساهم في تخلصهم من كل المحبطات في استخدام المكتبة ومن ثم قربه منهم مما يساهم في تعرفه على اهتماماتهم وحاجاتهم القرائية.

11- تجنب دور الرقيب الناقد لقراءات الطلاب الموهوبين حتى لا يصبح حجر عثرة في استمراريتهم بل يوجههم بطرق تربوية سليمة.

[عبدالله جادالله]

جهد بذل تشكر عليه

[عبدالله جادالله]

أريد أسئله إختبار لأخصائى المكتبه ( إختيار من متعدد )

[سارة خليفة]

أ- تحدد متطلبات مسمى وظيفة أمين المكتبة بالدرجة الجامعية الأولى أوالشهادة الجامعية المتوسطة تخصص مكتبات.
ب- تحدد مهام مسمى وظيفة أمين المكتبة المدرسية ومسؤولياته بالآتية:

1- إعداد خطة العمل السنوية بداية كل عام دراسي .
2- يتسلم عهدة المكتبة من أثاث وأجهزة وكتب ودوريات ومراجع.
3- توفير الجاهزية اللازمة للمكتبة بداية كل عام دراسي ويحدد احتياجات المكتبة من الكتب والدوريات والمواد التعليمية والأثاث والأجهزة والأدوات التي تخدم المنهاج والمرحلة التعليمية في المدرسة.
4- يزود المكتبة بالكتب والدوريات والمطبوعات والمواد التعليمية بما يتلاءم مع المستوى التعليمي للمدرسة وبما يتناسب مع فلسفة التربية والتعليم عن طريق الشراء والإهداء.
5- يعٌرف المعلمين والطلبة بالجديد الذي يرد المكتبة من مطبوعات ومواد تعليمية ويساعدهم على الوصول إلى مصادر المعلومات المناسبة.
6- ينظم محتويات المكتبة ويصنفها ويفهرسها ويرتبها بما يسهل على الطلبة تناولها وإعادتها إلى أماكنها من خلال توفير البطاقات واللافتات.

[مسعود الفضي]

من هو أمين المكتبة المدرسية ؟

أمين المكتبة المدرسية (أخصائي المعلومات) هو القوة المنشطة التي تولد الطاقة التفاعلية ما بين العلمية التربوية والمواد التعليمية وإن اشتراكه مباشرة في العملية التعليمية قد غير من وضع أمين المكتبة المدرسية من مشاهد سلبي إلى مشارك نشيط في أحداث التعليم والتعلم.

فبدلاً من أن يكون خازن كتب أصبح مدرس بأوسع معاني هذا المصطلح من حيث التدريب والتأهيل والأداء وتعددت المسؤوليات في تحقيق برنامج تربوي عن طريق العمل مع الهيئة التدريسية لكي يسهل عملية تدريس الطلبة وزيادة قوتهم التعليمية .

وهنا لا بد من طرح عدد من الأسئلة لتوضيح دور أمين المكتبة المدرسية. فمن هو أمين المكتبة المؤهل وكيف يكون عضو مؤثر من أعضاء الهيئة التدريسية للإجابة ،على هذه الأسئلة لا بد من أن يكون أمين المكتبة يعرف كيف يختار وينظم، ويدير الوسائل التعليمية التقليدية وغير التقليدية.

وكذلك يتعرف على محتوى المناهج المدرسية وتصميمها وكيفية تحقيق النظريات التعليمية ومن الاتصال بالناس لذلك نطلب منه أن يكون تربوي بارع وأخصائي كفئ للمواد المكتبية وأن يحترم دوره المهني المزدوج.








المطلوب من أخصائي المكتبة المدرسية( أمين المكتبة )؟.

لكي تكون أخصائي مكتبة ناجحاً، لا بد من أن تمتاز بما يلي :.

1- يجب عليك أن تكون معلماً أولاً

2- أن تكسب وظيفة الاحترام والثقة

3- أن تكسب المهارات العلمية والتاريخية لتقديم الخدمة على أحسن وجه.

4- أن تتمتع بمنزلة مهينة رفيعة

5- أن تعرف أن التعليم علم وفن وان المعلم لا بد وأن يكون مبدعاً خلاّقاً وليس مجرد ملقن فقط

6- أن تكون لديه حدساً خيالياً للتصورات الذهنية للآخرين وله القدرة على التفكير بسرعة وعلى صياغة الأسئلة والإجابات لكي تثير تفكير الطلبة لذلك فعندما يعمل أمين المكتبة كمعلم فإن عليه أن يحترم ويقدر عملية التعليم وأن يتمتع بالمميزات التي يتمتع بها مدرس كفء.

7- على أمين المكتبة أن يتعاون مع زملاءه في الهيئة التدريسية في المشاركة بمسؤولياتهم في ترجمة الأهداف والأغراض التربوية إلى خبرات تعليم وتعلم ، وتظل هذه الأهداف حبر على ورق ما لم تستخدم استخداماً فعلياً ، وحتى يشارك أمين المكتبة بالعملية التعليمية.



أهم أعمال أمين المكتبة المدرسية

1. مساعدة الطلبة في حل مشكلاتهم التربوية وأن يعاملهم كأفراد من خلال الإرشاد والتوعية بالمواد القرائية الملائمة لهم

2. أن يعمل بالتعاون مع الهيئة التدريسية على مساعدة الطلبة في تكوين القدرة على التحليل والتلخيص والتقويم المستمر لما يقرءونه.

3. اختيار أنسب المواد ضمن معرفته بمحتواها للاحتياجات والميول التي يعبر عنها الطلبة.

4. أن يعمل بالتعاون مع الهيئة التدريسية في تدريس المهارات المكتبية للطلبة وذلك حتى يتاح لهم القيام بوجباتهم بأحسن وجه.

5. أن يلم بأي تغيير في المناهج الدراسية ويعرف معرفة تامة بطرق التدريس.


6. أن يعلم مسبقاً بالواجبات التي يفرضها المدرسون على الطلبة حتى يستعد لتحضير المراجع اللازمة لهم.

7. أن ينظم المحاضرات وحلقات المناقشة وعقد الندوات الثقافية بالإضافة إلى إعداد مسابقات للمطالعة.


8. أن يعتني بمظهر المكتبة ويضع قواعد وإرشادات للطلبة بالإضافة إلى المحافظة على السجلات والقيام بعلمية التجليد والصيانة للكتب.

9. أن يقوم بعمل إحصائيات للنشاط المكتبي من حيث الإعارة وأكثر الموضوعات قراءة ، وتقارير الأبحاث بالإضافة إلى تقديم تقرير سنوي بأهم الأعمال التي قامت بها مكتبة المدرسة.


10. أن يكون على إطلاع دائم على ما يجد في عمله المكتبي ومحاولة تطبيق الأفضل في مكتبته وكذلك حضور الدورات التدريبية التي تعقدها الوزارة.

11. أن يعد برنامج عمل نشاط المكتبة لخدمة المناهج والمناسبات بالرجوع إلى نشاطات الأعوام السابقة وإعداد نشرات وملخصات ومجلات حائط.

12. أن يقوم بعملية تقويم للكتب للتعرف على الكتب التي لا يقبل عليها الطلبة للحد من شراءها والتخلص من الكتب الغير مرغوب بها ولا تخدم المناهج التربوية ولا تتفق مع سياسة التربية .


13. أن يعمد إلى تقديم الطلبة النشيطين بإعداد صفحة لهم على سجل الاستعارة والإعلان عن نشاطهم عبر الإذاعة المدرسية وشكرهم وتقديرهم بجائزة لأفضل طالب نشيط في المطالعة.

14. عرض أبحاث الطلبة وملخصاتهم لتشجيعهم والحث على كتابة الأبحاث والتقارير.


15. القيام بنشاطات وخدمات فنية ومباشرة وإقامة المعارض السنوية بالإضافة إلى القيام بزيارة مكتبات المدارس الأخرى.

16. القيام بإعداد مقترحات الكتب والمجالات الجديدة التي يجب تزويد المكتبة بها سواء عن طريق وزارة التربيةوالتعليم أو الشراء.


17. الاستعداد بالتعاون مع الهيئة التدريسية بتدريب الطلبة على كيفية استخدام المراجع وإعطاء حصص مكتبية للشعب الجديدة في بداية العام الدراسي.



بارك الله فيك على المعلومات القيمة

[مسعود الفضي]

من هو أمين المكتبة المدرسية ؟

أمين المكتبة المدرسية (أخصائي المعلومات) هو القوة المنشطة التي تولد الطاقة التفاعلية ما بين العلمية التربوية والمواد التعليمية وإن اشتراكه مباشرة في العملية التعليمية قد غير من وضع أمين المكتبة المدرسية من مشاهد سلبي إلى مشارك نشيط في أحداث التعليم والتعلم.

فبدلاً من أن يكون خازن كتب أصبح مدرس بأوسع معاني هذا المصطلح من حيث التدريب والتأهيل والأداء وتعددت المسؤوليات في تحقيق برنامج تربوي عن طريق العمل مع الهيئة التدريسية لكي يسهل عملية تدريس الطلبة وزيادة قوتهم التعليمية .

وهنا لا بد من طرح عدد من الأسئلة لتوضيح دور أمين المكتبة المدرسية. فمن هو أمين المكتبة المؤهل وكيف يكون عضو مؤثر من أعضاء الهيئة التدريسية للإجابة ،على هذه الأسئلة لا بد من أن يكون أمين المكتبة يعرف كيف يختار وينظم، ويدير الوسائل التعليمية التقليدية وغير التقليدية.

وكذلك يتعرف على محتوى المناهج المدرسية وتصميمها وكيفية تحقيق النظريات التعليمية ومن الاتصال بالناس لذلك نطلب منه أن يكون تربوي بارع وأخصائي كفئ للمواد المكتبية وأن يحترم دوره المهني المزدوج.








المطلوب من أخصائي المكتبة المدرسية( أمين المكتبة )؟.

لكي تكون أخصائي مكتبة ناجحاً، لا بد من أن تمتاز بما يلي :.

1- يجب عليك أن تكون معلماً أولاً

2- أن تكسب وظيفة الاحترام والثقة

3- أن تكسب المهارات العلمية والتاريخية لتقديم الخدمة على أحسن وجه.

4- أن تتمتع بمنزلة مهينة رفيعة

5- أن تعرف أن التعليم علم وفن وان المعلم لا بد وأن يكون مبدعاً خلاّقاً وليس مجرد ملقن فقط

6- أن تكون لديه حدساً خيالياً للتصورات الذهنية للآخرين وله القدرة على التفكير بسرعة وعلى صياغة الأسئلة والإجابات لكي تثير تفكير الطلبة لذلك فعندما يعمل أمين المكتبة كمعلم فإن عليه أن يحترم ويقدر عملية التعليم وأن يتمتع بالمميزات التي يتمتع بها مدرس كفء.

7- على أمين المكتبة أن يتعاون مع زملاءه في الهيئة التدريسية في المشاركة بمسؤولياتهم في ترجمة الأهداف والأغراض التربوية إلى خبرات تعليم وتعلم ، وتظل هذه الأهداف حبر على ورق ما لم تستخدم استخداماً فعلياً ، وحتى يشارك أمين المكتبة بالعملية التعليمية.



أهم أعمال أمين المكتبة المدرسية

1. مساعدة الطلبة في حل مشكلاتهم التربوية وأن يعاملهم كأفراد من خلال الإرشاد والتوعية بالمواد القرائية الملائمة لهم

2. أن يعمل بالتعاون مع الهيئة التدريسية على مساعدة الطلبة في تكوين القدرة على التحليل والتلخيص والتقويم المستمر لما يقرءونه.

3. اختيار أنسب المواد ضمن معرفته بمحتواها للاحتياجات والميول التي يعبر عنها الطلبة.

4. أن يعمل بالتعاون مع الهيئة التدريسية في تدريس المهارات المكتبية للطلبة وذلك حتى يتاح لهم القيام بوجباتهم بأحسن وجه.

5. أن يلم بأي تغيير في المناهج الدراسية ويعرف معرفة تامة بطرق التدريس.


6. أن يعلم مسبقاً بالواجبات التي يفرضها المدرسون على الطلبة حتى يستعد لتحضير المراجع اللازمة لهم.

7. أن ينظم المحاضرات وحلقات المناقشة وعقد الندوات الثقافية بالإضافة إلى إعداد مسابقات للمطالعة.


8. أن يعتني بمظهر المكتبة ويضع قواعد وإرشادات للطلبة بالإضافة إلى المحافظة على السجلات والقيام بعلمية التجليد والصيانة للكتب.

9. أن يقوم بعمل إحصائيات للنشاط المكتبي من حيث الإعارة وأكثر الموضوعات قراءة ، وتقارير الأبحاث بالإضافة إلى تقديم تقرير سنوي بأهم الأعمال التي قامت بها مكتبة المدرسة.


10. أن يكون على إطلاع دائم على ما يجد في عمله المكتبي ومحاولة تطبيق الأفضل في مكتبته وكذلك حضور الدورات التدريبية التي تعقدها الوزارة.

11. أن يعد برنامج عمل نشاط المكتبة لخدمة المناهج والمناسبات بالرجوع إلى نشاطات الأعوام السابقة وإعداد نشرات وملخصات ومجلات حائط.

12. أن يقوم بعملية تقويم للكتب للتعرف على الكتب التي لا يقبل عليها الطلبة للحد من شراءها والتخلص من الكتب الغير مرغوب بها ولا تخدم المناهج التربوية ولا تتفق مع سياسة التربية .


13. أن يعمد إلى تقديم الطلبة النشيطين بإعداد صفحة لهم على سجل الاستعارة والإعلان عن نشاطهم عبر الإذاعة المدرسية وشكرهم وتقديرهم بجائزة لأفضل طالب نشيط في المطالعة.

14. عرض أبحاث الطلبة وملخصاتهم لتشجيعهم والحث على كتابة الأبحاث والتقارير.


15. القيام بنشاطات وخدمات فنية ومباشرة وإقامة المعارض السنوية بالإضافة إلى القيام بزيارة مكتبات المدارس الأخرى.

16. القيام بإعداد مقترحات الكتب والمجالات الجديدة التي يجب تزويد المكتبة بها سواء عن طريق وزارة التربيةوالتعليم أو الشراء.


17. الاستعداد بالتعاون مع الهيئة التدريسية بتدريب الطلبة على كيفية استخدام المراجع وإعطاء حصص مكتبية للشعب الجديدة في بداية العام الدراسي.

الأخت الفاضلة / أمل
جهد طيب .. مشكورة عليه ، وأتمنى عليكم إفادتنا بالمصدر المنقول عنه هذه المشاركة ، أما إذا كان من إعدادكم ، فيرجى ذكر المرجع/المراجع التي استعنت بها ، وذلك لدواعي المصداقية والوثوقية بما ينشر باليسير ..

وأستأذنكم في إضافة بعض عناوين المشاركات ذات الصلة بموضوعكم ، لتعظيم الفائدة ، ومنها :
أمين المكتبة المدرسية ودوره الجديد في عالم تقنية المعلومات (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5714&highlight=%C3%E3%ED%E4+%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E 1%E3%CF%D1%D3%ED%C9)
حقيبة أمين المكتبة المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6305&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
أبرز أعمال ونشاطات أمين المكتبة المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=7103&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
امين المكتبة فى المكتبات المدرسية (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=7059&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبة المدرسية الشاملة وتكنولوجيا المعلومات (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=6946&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبة المدرسية ، تعريفها ، أهدافها ، وظائفها . (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=179&highlight=%22%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E1%E3%CF%D1 %D3%ED%C9%22)
المكتبات المدرسية ودورها في تنمية وثقافة الفرد (http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5825&highlight=%C3%E3%ED%E4+%C7%E1%E3%DF%CA%C8%C9+%C7%E 1%E3%CF%D1%D3%ED%C9)

يمكنكم استخدام خاصية البحث بمنتديات اليسير للتعرف على كل ما نُشر بهذا الصدد ..
تحياتي ومحبتي للجميع




شكرا لك على الاضافة القيمة