سانقل رابط هذا االموضوع للمنتدي العام بموقع وزارة التربية
 

اقترح احد الزملاء ان ننقل رابط هذا الموضوع للمنتدى العام لوزارة التربية وبشكل خاص ليطلع عليه سعادة الدكتور عبد الله المقبل لما لمسناه من سعادته حينما كان مساعداُ بادارة التقنيات حيث نأمل ان يطلع على الموضوع لعل الله ان يكتب على يديه ولو الشئ القليل لحل هذا الوضع قبل تزايد اعداد الخريجين وتزايد تذمرهم خاصة ان الكثير لم يعد يتقدم للوظائف التعليمية مما لحق به وبتعليمه وقلة الوظائف للمادة وانعدمها بالنسبة للمصادر وما يحصل من من تناقضات بادارة المراكز خاصة ان الدكتور حمد العمران يقول ربما يفتح الدبلوم للخريجين فيما بعد ... لم يعد باستطاعتنا انفاق الاموال وتحمل الديون الا في حالة واحدة ان يتم توظيفنا اولا فلا مانع في هذه الحالة ان ندرس الدبلوم مساء ومن رواتبناكمعلمين او اختصصايين مصادر هنا سنعمل جاهدين على ان نلتحق بالدبلوم لزيادة التأهيل لأنه حقا تم توظيفنا وهذا اقل تعويض عن سنسن البطالة التى قضيناها لو تم التوظيف
وحسينا ونعم الوكيل

عزيز بارك الله فيك التعميم الموجود في المنتدي يقول كل منطقة تعليمية واحد مشرف والباقي امناء مراكز

وفي ملحق التعميم يفصل كل منطقة بعدد معين تختلف عن الاخرى بعضها 3وبعضها 5 وبعضها 6 ..... فكيف تقول ((4))) معلمين + ( مشرفين ) وهذا يخالف ارقامك .

واشكرك على كل حال ...........

هل تغيرت شروط القبول في دبلوم مصادر التعلم
 

ياشاب اتمنى ان اجد الرد على هذا الموضوع لقد تقدمنا اليوم لاختبار ترشيح دبلوم مصادر التعلم وبعد الاختبار تحدث المشرف على مصادر التعلم ان اهم شرط في القبول ان يكون قد مضى على المتقدمين سنتين متتاليتين يعني 1245/1426 و 1426/1427 والشرط المكتوب في التعميم هو العام الماضي 1426/1427

هل هذا تصريف واذا كان على غير حق ما هو الحل

اتمنى الرد على هذا الموضوع

السلام عليكم ،،

هذه ليست دعوة لتشتيت الموضوع أو تشعيبه ولكنها دعوة لفتح النقاش في بارقة أمل جديدة لخريجي المكتبات والمعلومات ، هذه المشاركة ستبقى مفتوحة إلى ما شاء الله ،

نريد تصوركم ورأيكم في هذا الموضوع فقط ، هي دعوة للنقاش

الحكومة الإلكترونية وتخصص المكتبات والمعلومات

وفقكم الله

اي الحاح تتحدث عنه اخوي ااتمنى ان تفهم سؤالي

مرة أخرى في الصحافة
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،

مرة أخرى دبلوم المصادر ومنتديات اليسير في الصحافة

مراكز التعلم وثقافة التخصص.. الدأب على استزراع الملفات الشائكة

محمد المنقري - جريدة المدينة - الأربعاء 29 رجب 1427 - الموافق - 23 اغسطس 2006 - ( العدد 15827)

وهل هناك أمر يشغل المجتمع السعودي مثل توفير الفرص الوظيفية لأبنائه وتعزيز الشعور بالفاعلية والإنتاج وفي ضوء ذلك جاء عنوان هذه الزاوية قبل أسبوعين حول " الأكاديمية وسوق العمل" وفيها إشارة إلى الندوة التي عقدتها كلية الآداب والعلوم الإنسانية في جدة بهدف اطلاع المهتمين على الخطط والبرامج التي استحدثتها لتكون قريبة من مستجدات سوق العمل، ومن المسارات التي شملتها خطة التطوير قسم المكتبات والمعلومات والتاريخ.

وفي السياق ذاته نشرت إحدى الصحف قبل أيام الجدل الذي احتل منتدى "اليسير" التابع لوزارة التربية والتعليم أعقاب إقرار "دبلوم أمناء مراكز مصادر التعلم" ثم الدعوة لإلغائه فهو يساعد غير المختصين على تولي أمانة المراكز في حين يقف عدد كبير من الخريجين المختصين دون الحصول على فرصهم الوظيفية أسوة بإخوان لهم.

إنها مشكلة راهنة ويُغَضُ الطرف عنها لكنها تتنامى كل يوم فعشرات ومئات من المعلمين غير المختصين في شؤون المعلومات والمكتبات يكلفون بإدارة مراكز مصادر التعلم وأمانة المكتبات المدرسية والوزارة تبارك لهم هذا التوجه ثم تواجه بأسئلة تتحدث عن رداءة الاستفادة من المكتبات وتدني الوعي بمفهوم مراكز مصادر التعلم التي نسمع عنها جعجعة طويلة دون فعل حقيقي والخوف أن تلحق هذه المرافق بالمكتبات المدرسية والمكتبات العامة التي باركت الوزارة وأدها وضياع أدوارها حين أوكلت إدارتها إلى غير المختصين وحولتها إلى ملاجئ وإصلاحيات لأصحاب القضايا الإدارية والأخلاقية أحياناً كما أكد المشاركون في اللقاء الثاني لأمناء المكتبات العامة الذي عقد في جدة قبل سنوات قريبة.

وعلى غرار واقع أمناء المكتبات ومراكز مصادر التعلم يأتي وضع الإرشاد الطلابي في المدارس فنسبة كبيرة من المرشدين لا يحملون تخصصات في علم النفس والاجتماع بل وفدوا من باب المجاملات إلى بيئة الإرشاد الطلابي باعتبارها- في نظرهم- أكثر راحة من حجرات الدرس فجنوا على أبناء المجتمع لأنهم غير قادرين على المشكلات النفسية والاجتماعية التي يتعرض لها الطالب في المراحل التعليمية، وعلى غرار أمناء المكتبات والمرشدين الطلابيين يأتي ملف رواد النشاط الطلابي والمسؤولين عن رعاية الموهوبين وغالبيتهم لا تحمل سيرهم الذاتية بادرة واحدة من بوادر الموهبة فهم نمطيون وتقليديون ولا يعنيهم سوى تفوق الطالب دراسياً!!

إنها وقائع تقود إلى تضخم ملفات سوق العمل التي تتاح أمام الخريجين ولو تركت الأماكن للجديرين بها من المختصين وحملة الشهادات الجامعية لكان في ذلك مخرج مهم وحل يساعد الجهات المختصة في توزيع فرص العمل على مستحقيها دون وصاية أو " ترقيع" لا يعود سوى بالمآسي على واقعنا التربوي الذي يرزح تحت أنماط تقليدية لم يستفد من ممكنات العصر الحديث كما يجدر بتعليم في بلد تتوفر فيه الموارد المالية وهي أولى العناصر لكن دون الإبداع سيدفع إلى وقائع محزنة تدعو إلى تطوير ثقافة العمل والانتماء إلى التخصصات ذات العلاقة بالتطور الحضاري والتنمية المعرفية وليس إنتاج المعلبات وإعادة تدوير الورق!!.

الرابط

http://www.almadinapress.com/images/...s/madina11.gif

اشكرك استاذي العزيز ابو فيصل على هذا النقل واشكر الاخ محمد المنقري هل هذا الطرح وتعبيره الذى كانما اعيدت الحقوق لنا بالفعل واتمنى التواصل وطرح الاراء من الجميع حول موضوع الدبلوم والخريجين ولا اعتقد في العام القادم ان يتكرر طرح الدبلوم لغير المتخصصين لان المواجهة باتت قريبة ولا اعتقد ان وزير التربية يخفى عليه هذا الموضوع الهام ولكني لست متأكدا من ترتيب موضوع كهذا في الالثلاث الأولى من اولوياته فهناك مسألة توفير الوظائف وتحسين المستويات وقد يكون الثالث هو هذا الموضوع ان كان له اهمية تذكر فليست الوزارة في حاجة لمزيد من التخبطات وسؤ التخطيط والرقابة

كن أكثر واقعية يادكتور
هل انت اعرف من صاحب القرار !؟
المتخصص الحقيقي هو الممارس وليس من يحمل شهادة اكادمية
فهل يعقل يادكتور ان يحرم من الدبلوم الممارس الحقيقي والفعلي !
وقد جاءت فرصة تخصصه الأكاديمي
اعتقد ان في هذا ظلم في حقه !