أساليب معالجة المعلومات وعلاقتها بالذكاء لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي
 

المقالات الاكاديمية والبحثية
http://humanities.uobabylon.edu.iq/f..._46_50_236.gif أساليب معالجة المعلومات وعلاقتها بالذكاء لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي

لتحميل الملف من هناhttp://computertech.uobabylon.edu.iq...s/dnlodnow.png Views 1463
Rating 0

http://humanities.uobabylon.edu.iq/images/date_icon.png نورس شاكر هادي العباس http://humanities.uobabylon.edu.iq/images/time_icon.png 6/2/2011 4:46:50 PM
تصفح هذه الورقة الالكترونية بتقنية Media To Flash Paper

أساليب معالجة المعلومات وعلاقتها بالذكاء لدى طلبة الخامس الإعدادي إعدادم. م. نغم عبد الرضا عبد الحسينم. م. نورس شاكر هادي لا يمكن للحياة أن ترتقي وتتطور دون توصل وجود أعداد من الأفراد المبتكرين في شتى ميادين التخصصات يتصدون لما يواجه البشرية من معضلات ويساهمون بما توصلون إليه من إبداعات مختلفة. وهذا هو الأمر الذي يدعو علم النفس والتربية إلى بذل الكثير من الجهد والاهتمام من أجل دراسة التفكير الابتكاري. ولعل من أهم المزايا التي تميز تفكير البدع والعبقري عن سائر الأفراد في المجتمع هي طريقتهم في النظر إلى الأمور وأسلوبهم في تحليل المعلومات ومعالجتها واستخلاص الحلول لها. ومن هذا المنطلق تتضح أهمية البحث الحالي.لقد استهدف البحث الحالي التوصل إلى:1. قياس أساليب معالجة المعلومات لدى طلبة الخامس الإعدادي.2. قياس الذكاء لدى طلبة الخامس الإعدادي.3. التعرف على العلاقة بين أساليب معالجة المعلومات والذكاء.4. التعرف على الفروق في أساليب معالجة المعلومات على وفق متغير التخصص (علمي، إنساني).5. التعرف على الفروق في أساليب معالجة المعلومات على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث).6. التعرف على الفروق في الذكاء على وفق متغير التخصص (علمي، إنساني).7. التعرف على الفروق في الذكاء على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث).تحدد البحث بطلبة الخامس الإعدادي في بابل للعام الدراسي (2007 – 2008) في التخصصين العلمي والأدبي ومن كلا الجنسين. ولاستكمال إجراءات البحث تم استعمال استبانة "أساليب معالجة المعلومات" لربيع (1998) وتم استخراج مؤشر الصدق الظاهري من خلال عرض الأداة على عدد من المحكمين، ومؤشر الثبات بطريقة ألفا وكانت قيمة معامل الثبات (0,73) وبطريقة التجزئة النصفية فكانت قيمة معامل الثبات (0,80). ولقياس الذكاء تم استخدام اختبار "مصفوفة الأشكال المتضمنة" لرافن (النسخة المعدة للتطبيق في البيئة العراقية).وبينت النتائج حصول طلبة الخامس الإعدادي على مستويات مرتفعة في أساليب معالجة المعلومات ومستويات معتدلة في الذكاء. كما بينت النتائج وجود علاقة ايجابية ضعيفة ذات دلالة إحصائية بين أساليب معالجة المعلومات والذكاء. وبينت النتائج تقارب مستويات أساليب معالجة المعلومات بين طلبة العلمي والأدبي وتفوق الطلبة الذكور على الإناث. وأظهرت نتائج اختبار الذكاء تفوق طلبة العلمي على طلبة الأدبي وتفوق الذكور على الإناث. وقد خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
http://humanities.uobabylon.edu.iq/s...spx?pubid=1526