إعادة الاعتبار للمكتبات المدرسية ضمن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام

وافق مجلس الوزراء الموقر في جلسته التي عقدها يوم الاثنين الموافق 24/1/1428هـ على التوصيات التي تضمنها محضر اللجنة الوزارية التي درست مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام الذي رفعه معالي وزير التربية والتعليم والذي تبلغ تكلفته تسعة آلاف مليون ريال ومدة تنفيذه ست سنوات بدءاً من تاريخ أقرار المشروع.

ويضم مشروع تطوير التعليم العام أربعة برامج رئيسية تتناول الحقول التالية:

1. برنامج تطوير المناهج التعليمية.
2. برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات.
3. برنامج تحسين البيئة التربوية.

يجب أن تدخل المكتبة المدرسية ضمن المشروع بكونها محور العملية التعليمية. ويجب أن يبادر المتخصصون في علوم المكتبات والمعلومات إلى إيضاح مهام المكتبات المدرسية ومهام وأدوار أمناء المكتبات المدرسية وإسهاماتهم في التعليم وإكساب الطلاب مهارات استخدام مصادر المعلومات.

وهذا هو إطار المكتبة المدرسية ووظيفة أخصائي المكتبة المدرسية كما نصت عليه جمعية المكتبات المدرسية الأمريكية School Library Association :

تهدف المكتبة المدرسية إلى تقديم مدى واسع من موارد الوسائط المتعددة لمساندة عمليات التعليم والتعلم خلال جميع مراحل التعليم الأساسية. كما تهدف المكتبة المدرسية أيضًا إلى تأسيس ثقافة القراءة وثقافة البحث عن المعلومات والإفادة منها بغرض تهيئة وحفز القارئ والمتعلم المتمتع بالاستقلالية الفكرية للحياة. ويجب أن يوفر للمكتبة المدرسية القوة البشرية المؤهلة، والاعتمادات المالية الكافية، وتكون في متناول منسوبي المدرسة خلال اليوم الدراسي وبعده.

لأمين المكتبة المدرسية وظيفة أساسية وذات بعد تخصصي ضرورية للقيام بمساندة عمليات تعلم الطلاب وتنمية ميولهم واتجاهاتهم ليكونوا متعلمين وقراء يتمتعون بالاستقلالية والفعالية الفكرية.

وينبغي أن يكون أخصائي المكتبة المدرسية:

1. مشاركًا مع المعلمين في العمليات التعليمية.
2. مشاركًا في مساندة أنماط وأساليب التعلم الفردية.
3. خبيرًا أساسيًا في مصادر المعلومات وأساليب تقديم المعلومات وإدارتها.
4. رائدًا ومشاركًا مع المعلمين في تصميم وتنفيذ برامج محو الأمية المعلوماتية في المدرسة.
5. رائدًا في خلق تنمية بيئة ملائمة لتعزيز ومساندة القراءة بغرض المتعة في المدرسة.
6. مشاركًا أساسيًا مع جميع أقسام المدرسة لمساندة جميع مراحل العملية التعليمية بفعالية.
7. مشاركًا في عمليات التعلم خارج أوقات الدراسة.

وينبغي أن يحصل أخصائي المكتبة المدرسية على جميع الامتيازات الوظيفية التي يحصل عليها المعلمون.

هل يتحرك أمناء المكتبات المدرسية قبل فوات الأوان للعمل مع القطاعات الأخرى في الوزارة المستفيدة من المشروع؟

آمل ذلك.

الأستاذ الكريم / د. المسند
من وقت لآخر .. نحتاج لمشاركاتكم ، لا سيما تلك التي تضعنا على المحك ، وتضعنا أمام مسئولياتنا ، ولعل تساؤلكم ..بمثابة قذف الكرة في ملعبنا ..!! ولعلكم طالعتم الكثير من "عرائض" المظالم والشكوى من التهميش ومحدودية الصلاحيات ..إلخ من إحباطات زملاء المهنة .
لكن ما أثرتموه اليوم ، والرغبة السامية في تطوير التعليم العام ، يعتبر دافعاً لكل من بيده "إيصال" صوت المكتبيين والمعلوماتيين لمتخذي القرار ، بأن تطوير التعليم العام يمر من خلال المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلم ، فيجب على جمعية المكتبات السعودية النهوض بهذا الدور باعتبارها "الراعي الرسمي" للمكتبات والمعلومات بالمملكة ، ولامانع أن يشارك "اليسير" بمداخلات وأفكار منتسبيه في عصف ذهني لتقرير الآليات المناسبة لوضع المكتبات المدرسية ضمن منظومة تطوير التعليم العام ..

وفقكم الله لتحريك كل ما هو ساكن ..!!
تحياتي ومحبتي للجميع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. صالح المسند إعادة الاعتبار للمكتبات المدرسية ضمن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام هل يتحرك أمناء المكتبات المدرسية قبل فوات الأوان للعمل مع القطاعات الأخرى في الوزارة المستفيدة من المشروع؟ آمل ذلك.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وصال المجد بالفعل نأمل أن يكون ذلك لذا أتمنى أن نتعاون في إعداد تقارير وأبحاث توضح الوضع الحالي للمكتبات المدرسية مع ضرورة وضع خطط زمنية للتطوير ليتم من خلال ذلك مخاطبة الجهات المسئولة بأسلوب نضمن من خلاله تحقيق ما نأمله