[heyam]

تتحرك التكنولوجيا بسرعة، ويزداد مع تحركها التأثير على طرق العمل التي يسلكها الباحثون, وفي هذا السياق يحضرني السؤال التالي: هل طلاب المستقبل بحاجة أيضا إلى مهارات البحث؟. وعلى الرغم من أن السؤال أحسسته غريب في البداية,, وخاصة انه يصدر عن شخص يعمل مع الكتب والمكتبات، إلا أن هذا السؤال دائماً ما يجول في ذهنى.
ولكن ماذا عن البحث ومهارات البحث في عالم يتم فيه انسياب المعلومات لنا من خلال خوارزميات معقدة بهدف مساعدتنا في العثور على مواقع "عالية الجودة"، كما أنها تعطي اهتماما لتقديم نتائج البحث التي يتم تصميمها خصيصا لاحتياجاتنا ورغباتنا.
في المقابل كان "إيلي باريسر" Eli Pariser مؤلف كتاب "Filter bubbles" له رأي آخر. فهو يرى أن شركات الانترنت تسعى جاهدة لتفصيل خدماتها (بما في ذلك الأخبار ونتائج البحث) وفقا لأذواقنا الشخصية، إلا أن هناك خطورة غير مقصودة قد تنتج عن ذلك وسنجد أنفسنا قد وقعنا في فخ وأصبحنا محاصرين داخل فقاعات التصفية "filter bubble" وهذا سيثبت في نهاية المطاف أنها أساءت لنا وللديمقراطية.
طلابنا بحاجة إلى معرفة كيفية تقييم أكثر من مصدر وليس مجرد المصدر نفسه. محركات البحث اليوم أصبحت نتائجها مخصصة وحسب الطلب, مما يعني عددا أقل من النقاط وعدداً أقل من وجهات النظر. المتعلمين اليوم في حاجة إلى فهم كيفية عمل محركات البحث، وكيف يمكن أن تنحرف النتائج؟؟ وكيفية يمكن أن يؤثر التحيز الخاص بنا خاصة على النتائج. هذا أمر في غاية الأهمية, وليس فقط بالنسبة لهم, ولكن بالنسبة لنا كمشرفين على عملية تعلمهم.
أفكر قليلا في موضع فقاعات التصفية , ويحضرني جانب آخر, أو لنقل مستوي آخر لطرح موضوع مهارات البحث, فعلى الرغم من الكثير من الأسماء اللامعة والمتميزة في المجال الأكاديمي الذين يعيدون النظر في عمليات البحث “Research Process” التي يقوم بها طلابهم ويدرسون مدى جدواها وإمكانيات تحسين المردود التعلُمي لها، إلا أننا لازلنا نرى:

http://maktabeyoonblog.naseej.com/2013/02/23