[د. صالح المسند]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لدي عدة نقاط أود مناقشتها في مشاركة الأخ مكتباتية:

النقطة الأولى: تتعلق بالهدف من طرح هذا الموضوع ابتداءً، وهو يتعلق بدبلوم مراكز التعلم والغرض منه. فهذا الدبلوم صمم أصلاً لتأهيل المعلمين المتخصصين في تخصصات غير علم المكتبات والمعلومات وتخصص تقنيات التعليم والذين يعملون في مراكز مصادر التعلم. وهذا واضح من المقررات الواردة في خطة الدبلوم. فالمعلم في التخصصات الأخرى لا يمتلك المعارف الخاصة بالتقنيات ولا المهارات اللازمة لاستخدامها ولا المعارف والمهارات اللازمة لإدارة المكتبة المدرسية.

النقطة الثانية: مدى تلبية أقسام المكتبات والمعلومات في الجامعات السعودية لمتطلبات الوزارة: يتيح قسم علوم المكتبات والمعلومات في جامعة الملك سعود لطلابه الحصول على درجة البكالوريوس في الآداب والتربية بتأهيلهم في علوم المكتبات والمعلومات والتربية. وقد كان قسم جامعة أم القرى قبل التحديث يخرج متخصصين في المكتبات المدرسية، ولا أعلم أهداف البرنامج الآن. كما أنني اقترحت (أكثر من مرة) نقل قسم المكتبات في كلية الآداب للبنات إلى كلية التربية لأن معظم الوظائف المتوافرة للخريجات في المكتبات المدرسية وتدريس مادة المكتبة والبحث.

النقطة الثالثة: حول جاهزية الخريجين للعمل: المتعارف عليه أن التدريب على رأس العمل ضروري لإكساب الموظف المهارات الخاصة بعمل محدد.

النقطة الرابعة: الكفايات التي أوردها الأخ مكتباتية هي من إعداد باحثة في التربية، ولم تراجع من قبل المتخصصين في علوم المكتبات والمعلومات، ولم تعتمد من قبل الوزارة حتى تكون واضحة لمصممي الخطط في أقسام علوم المكتبات والمعلومات.

النقطة الخامسة: مكتب القاهرة يتبع شركة خاصة ولا يتبع المركز. ولم يغلق المركز الباب في وجه أي متخصص ضمن الإمكانات المتاحة له الآن.

الاختلاف في وجهات النظر ظاهرة صحية ويجب نستمع إلى بعضنا البعض بكل شفافية وصدق. وأنا شخصيًا سأكون أول المتراجعين عن رأيي إذا ثبت لدي صواب غيره. أما السب والشتم أو الخروج عن حدود النقاش والحوار البناء فلم يحصل ولن يحصل مني وأرجو أن يظل هذا المنتدى بعيدًا عن المهاترات أو الإساءات.

وإلا سأكون أول الراحلين.

ولكم تحياتي