[سعد الدوسري]

أولا : أسئلة الاختيار من متعدد .


نوع كثير الاستخدام ، صعب الإعداد ، دقيق النتائج ، ويحتاج إلى :


أ - أصل السؤال أوجذره :

وفيه تُطرح المشكلة بطرق مختلفة ، وعلى الطريقة يكون الاختيار من البدائل هو المتمم للإجابة .

ب - البدائل والمشتتات :

وهي الخيارات المتعددة التي تتاح ، وفيها إجابة واحدة صحيحة ، والبقية تكون خاطئة ، وهذه البقية تسمى ( مشتتات ) .



معايير سؤال الاختيار من متعدد .


أ - شروط أصل السؤال :


** التركيز على جوانب تعليمية مهمة في المنهج .

** تجنّب صيغة النفي والنفي المضاعف قدر الإمكان .

** وضوح حدود المشكلة ، وقياسها لهدف تعليمي واحد .

** البعد عن عبارات الكتاب المقرر ، وجمله المستخدمة .

** كتابة الكلمة المشتركة بين البدائل ؛ كي لا تكرر كتابتها .


××××××××××××××××××××××××


ب - شروط البدائل والمشتتات :

** التجانس بين البدائل مع عدم التداخل .

** ترتيب التواريخ والأرقام ترتيبًا منطقيًا .

** عدم وجود إجابات أخرى في المشتتات تحتمل الصواب .

** عدم وجود إشارة أو تلميح يقرّب إلى الإجابة الصحـيحة .

** ألا تقل الخيارات عن ثلاثة بدائل ، وألا تزيد عن خمســـة .

** التقليل من خيار ( جميع ما سبق) و ( لا شيء مما سبق ) .






نماذج ضعيفة :

الكساح مرض ينتج عن :

أ – نقص فيتامين ب ............ ب – نقص فيتامين د .

ج- نقص فيتامين أ ............... د – نقص فيتامين ج .


تكرار كلمة ( نقص ) في البدائل ، ولتجنّب هذا الضعف علينا كتابتها في رأس السؤال .


******************
أكثر دول الخليج إنتاجًا للنفط هي :


أ – السعودية . .......... ب – الكويت .

ج – قطــر . .......... د – مصر .


سبب الضعف : عدم التجانس بين البدائل فالاختيار ( د ) لا يتناسب مع المجموعة .


***********************

في عام 1967 م كان معدّل الوفيات الناتجة عن الحوادث المختلفة في كلّ ( 100000 ) من السكان هو :

أ – 58 ........... ب – 61

ج – 60 ............ د – 59


سبب الضعف : عدم تركيزها على جانب تعليمي مهم ؛ إذ ليس من الأهمية أن نعرف نسب

الوفيات بل الأفضل معرفة سبب الوفاة .