[آل رشاش]

1- التعلم الإلكتروني .
تطبيق التعلم الإلكتروني والانتقال من الطريقة التقليدية في التعلم من المعلم إلى المتعلم ذاته والبعد عن ثقافة التلقين.
النظر إلى التقنية على أنها الحل الوحيد تعليمياً وتربوياً.
2- الأساليب التربوية .
التكنولوجيا غير قادرة على تغيير الأساليب التربوية والفكر التربوي لوحدها.
3- الوسطية المعقولة بلا إفراط ولا تفريط .
النظرة الوسطية من قبل الكاتب حول التعلم بدون إفراط في مسألة وضع التقنيات بحيث تكون وحدها هي المنقذ والمخلص وأن النظام التعليمي التقليدي يجب أن يجتث من جذوره ولا تفريط في أن تركن تلك التقنيات جانباً دون استخدامها في الأصل والإصرار على النظام التعليمي التقليدي وعدم مواكبة التطور الحاصل.
4- ثقافة التفكير والإيجابية في التعلم .
تلخيص مبدأ النظرة الوسطية والتي تكمن في ثقافة التفكير والتعلم الإيجابي والموجه واستخدام أساليب وطرق تدريس حديثة بحيث نخدم العملية التعليمية بالشكل المطلوب مما يحقق توازناً يخدم المعلم والمتعلم وذلك باستخدام التقنيات استخداماً فعلياً وتوظيفها وعدم وضعها في مخازن حتى يكون الزمن قد عفا عليها ولم تأخذ حقها الطبيعي في التعليم .
5- تلخيص .
إذا بإمكاني هنا القول بأن ماذكره الكاتب هنا هو عين الصواب وذلك من حيث تعليق الآمال على تقنيات جديدة عما سبقها ولم يكونوا قد استفادوا من تلك التي سبقتها بسنوات طويلة،وعدم التفاؤل بشكل كبير بقدرة التقنية الموجهة على صنع المستحيل وتغيير حتى الأساليب التربوية التي يبقى للمعلم فيها الدور البارز مهما كانت التقنية واستخدام التقنيات بشكل بارز .ووجوب إيجاد ترابط وثيق بين كلٍ من:-
ظهور افتراضات جديدة حول التعلم.
, ظهور تقنيات جديدة تختلف عما سبقها من تقنيات.
, ظهور مهارات جديدة للعمل والحياة في عصر المعرفة تختلف عن المهارات التي سادت العصر الصناعي.
أشكرك أخي سعد الدوسري على حرصك وتفانيك بنقل كل ماهو جديد ومفيد وألتمس منك العذر على التأخر في الرد ولكن تأكد أنني أتابع جديدك باهتمام خصوصاً وأنه يحاكي الواقع من مؤتمرات وندوات ومقالات .
احترامي لك