منتديات اليسير للمكتبات وتقنية المعلومات - عرض مشاركة واحدة - الدليل الشامل الى التعليم الإلكتروني في الشبكة العالمية

ibdis · Jul-02-2011, 08:56 PM

تقنية لا بد من تعزيزها ، فكلنا قد شاهد القرآن الكريم الذي يستخدم معه القلم القارئ حيث إذا ما وضع الشخص منا القلم على أي آية في المصحف الشريف يسمع صوت أحد القراء المشهورين وهو يتلوا الآية أو يسمع تفسيرها ، هذه التقنية نحن بحاجة لتطبيقها في مجالات التعلم خاصة للصغار في مراحلهم الدراسية الأولى في قراءة القرآن أو قراءة كتاب اللغة الانجليزية لتحسين مهارة القراءة والاستماع ،والحقيقة أن هذا الطرح له ما يبرره إذا أخذنا التحديات التالية في عين الاعتبار
1. تطور المناهج الدراسية ، مما يشعر الأهل وخاصة الأم بثقل كبير ، وجعل المتعلم يرتبط بأمه في العملية التعليمية ويعتمد عليها ، ومن غيرها لا يمكن أن يبدأ دراسته ، خاصة في المراحل المدرسية الأولى
2. الأخطاء اللغوية اللفظية والتي تراكمت عبر الأجيال ومنها جيل الأم والأب ،وخاصة في اللغات الأجنبية ،مما يكرر هذه الأخطاء لطلاب المدرسة
3. عزوف الطلاب عن القراءة ، وبرود العلاقة بين الطالب والكتاب
4. اهتمام المتعلمين بالجانب الترفيهي على الكمبيوتر والتلفزيون وإهمالهم للكتب المدرسية
5. حاجة بعض الطلاب ضعيفي البصر لمن يساعدهم في القراءة من الكتاب
6. ضعف التركيز والتشتت الذهني الذي يعاني منه المتعلمون
ويعتقد أصحاب الخبرة أن الطفل المتعلم يعاني من عدة صعوبات ويمكن أن يوظف لها تقنية الكتاب الورقي المسموع (التفاعلي) ومن هذه الصعوبات

*القدرة على استخدام اللغة أو فهمها، أو القدرة على الإصغاء والتفكير والكلام أو القراءة أو الكتابة أو العمليات الحسابية البسيطة، وقد تظهر هذه المظاهر مجتمعة وقد تظهر منفردة. أو قد يكون لدى الطفل مشكلة في اثنتين أو ثلاث مما ذكر.

* تعتبر ظاهرة شرود الذهن، والعجز عن الانتباه، والميل للتشتت نحو المثيرات الخارجية، من أكثر ما يعانيه الأطفال في مراحلهم التعليمية الأولى ،حيث يملّ الطفل من متابعة الانتباه لنفس المثير بعد وقت قصير جداً ،فهؤلاء الأولاد يبذلون القليل من الجهد في متابعة أي أمر، أو انهم يميلون بشكل تلقائي للتوجه نحو مثيرات خارجية ممتعة بسهولة،

* كما أن التعليمات التي تعطى لفظياً ولمرة واحدة من قبل المعلم تشكل عقبة أمام الطلاب، بسبب مشاكل التركيز والذاكرة. لذلك نجدهم يسألون المعلم تكراراً عن المهمات أو الأسئلة .

ويمكن أن نفتح مجال للنقاش في النقاط التالية

 أهمية القلم التعليمي الترفيهي والكتاب المدرسي التفاعلي في زيادة الدافعية للتعلم وتعزيز القراءة واللغة
 مجالات تطبيق القلم التعليمي الترفيهي والكتاب المدرسي التفاعلي في المدارس
جيل جديد من المجلة الورقية التفاعلية وأفكار لتطبيقها على المجلة

وللمزيد من المعلومات يرجى زيارة الرابط التالي
http://www.ibdis.ps/news.php?action=view&id=29

Jul-02-2011, 08:56 PM	المشاركة36
المعلومات ibdis مكتبي جديد البيانات العضوية: 40854 تاريخ التسجيل: Jan 2008 الدولة: فلسطيـن المشاركات: 2 بمعدل : 0.00 يومياً	تقنية الكتاب الورقي المسموع (التفاعلي) - التعليم الالكتروني- تقنية لا بد من تعزيزها ، فكلنا قد شاهد القرآن الكريم الذي يستخدم معه القلم القارئ حيث إذا ما وضع الشخص منا القلم على أي آية في المصحف الشريف يسمع صوت أحد القراء المشهورين وهو يتلوا الآية أو يسمع تفسيرها ، هذه التقنية نحن بحاجة لتطبيقها في مجالات التعلم خاصة للصغار في مراحلهم الدراسية الأولى في قراءة القرآن أو قراءة كتاب اللغة الانجليزية لتحسين مهارة القراءة والاستماع ،والحقيقة أن هذا الطرح له ما يبرره إذا أخذنا التحديات التالية في عين الاعتبار 1. تطور المناهج الدراسية ، مما يشعر الأهل وخاصة الأم بثقل كبير ، وجعل المتعلم يرتبط بأمه في العملية التعليمية ويعتمد عليها ، ومن غيرها لا يمكن أن يبدأ دراسته ، خاصة في المراحل المدرسية الأولى 2. الأخطاء اللغوية اللفظية والتي تراكمت عبر الأجيال ومنها جيل الأم والأب ،وخاصة في اللغات الأجنبية ،مما يكرر هذه الأخطاء لطلاب المدرسة 3. عزوف الطلاب عن القراءة ، وبرود العلاقة بين الطالب والكتاب 4. اهتمام المتعلمين بالجانب الترفيهي على الكمبيوتر والتلفزيون وإهمالهم للكتب المدرسية 5. حاجة بعض الطلاب ضعيفي البصر لمن يساعدهم في القراءة من الكتاب 6. ضعف التركيز والتشتت الذهني الذي يعاني منه المتعلمون ويعتقد أصحاب الخبرة أن الطفل المتعلم يعاني من عدة صعوبات ويمكن أن يوظف لها تقنية الكتاب الورقي المسموع (التفاعلي) ومن هذه الصعوبات القدرة على استخدام اللغة أو فهمها، أو القدرة على الإصغاء والتفكير والكلام أو القراءة أو الكتابة أو العمليات الحسابية البسيطة، وقد تظهر هذه المظاهر مجتمعة وقد تظهر منفردة. أو قد يكون لدى الطفل مشكلة في اثنتين أو ثلاث مما ذكر. تعتبر ظاهرة شرود الذهن، والعجز عن الانتباه، والميل للتشتت نحو المثيرات الخارجية، من أكثر ما يعانيه الأطفال في مراحلهم التعليمية الأولى ،حيث يملّ الطفل من متابعة الانتباه لنفس المثير بعد وقت قصير جداً ،فهؤلاء الأولاد يبذلون القليل من الجهد في متابعة أي أمر، أو انهم يميلون بشكل تلقائي للتوجه نحو مثيرات خارجية ممتعة بسهولة، * كما أن التعليمات التي تعطى لفظياً ولمرة واحدة من قبل المعلم تشكل عقبة أمام الطلاب، بسبب مشاكل التركيز والذاكرة. لذلك نجدهم يسألون المعلم تكراراً عن المهمات أو الأسئلة . ويمكن أن نفتح مجال للنقاش في النقاط التالية  أهمية القلم التعليمي الترفيهي والكتاب المدرسي التفاعلي في زيادة الدافعية للتعلم وتعزيز القراءة واللغة  مجالات تطبيق القلم التعليمي الترفيهي والكتاب المدرسي التفاعلي في المدارس جيل جديد من المجلة الورقية التفاعلية وأفكار لتطبيقها على المجلة وللمزيد من المعلومات يرجى زيارة الرابط التالي http://www.ibdis.ps/news.php?action=view&id=29