أخي الكريم السلام عليكم و رحمة الله,شكرا لك على هذا الموضوع القيم و الدسم يطيب لي أن أضيف بعض التعاليق حول تنمية ملكة القراءة لدى الطفل :أولا فأنا لدي تحفظ حول ربط المكتبة بالمؤسسة التعليمية لأن هذا يتناقض مع مفهوم القراءة الحرة فالمدرسة أو المعهد هو إطار تربوي يعمل لتحقيق أهداف محددة من خلال مقررات إذا ففي أغلب الحالات فالمدرسة توازي لدى الطفل الواجب و ليس المتعة و لا أقصد بهذا التقليل من أهمية المكتبة المدرسية و لكن تحجيم دورها الفعلي كأداة تعليمية موازية و مكملة للبرنامج الدراسي ثانيا أريد أن أضيف نقطة مهمة بالنسبة للرفع من نسبة الإقبال على المطالعة :- كلنا يعلم أن الناشئ هو أكثرنا طرحا للأسئلة حول كل ما يدور حوله فعندما يقبل الطفل على القراءة للإجابة على أسئلته هو وليس أسئلة المعلم عندها نطمئن إلى أننا نجحنا في ربطه عضويا بالكتاب ونضمن عملية التعلم مدى الحياة ( هذه النقطة يمكن أن تكون منطلقا للعديد من الأبحاث)- كما نعلم مدى تأثر الطفل بسلوك والديه لذا فكيف نطلب من الطفل التعلق بالكتاب إذا نشأ في إطار لا وجود للكتاب فيه عندها سيكون الكتاب دائما شيئا غريبا عنه لذا يجب أن يكون هنالك تكامل بين دور الأسرة و دور المكتبة و دور المدرسة حتى نضمن أحسن النتائج أشكرك مجددا على هذا الموضوع الثري ----------كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت و فرعها في السماء
|