[العنقود]

اود ان اكمل الموضوع الذي طرحته مدرسة المستقبل : Future School قام الباحث بوضع تعريف مبسط لمدرسة المستقبل في ضوء خصائصها ومواصفاتها كما يلي : هي نوعا من المداس يقوم على الإمكانات الهائلة لتكنولوجيا الحاسبات والاتصالات والمعلومات بكافة أنواعها ، فهي مدرسة متطورة جدا باستخدام التكنولوجيا الحديثة ، وتعمل على تشجيع الطلاب عل التعلم الذاتي ، وإتاحة الفرصة لهم للاتصال بمصادر التعلم المختلفة ( المحلية- العالمية ) ، والحصول على المعلومات بأشكالها المختلفة ( المسموعة – المقروءة – المرئية ….الخ ) وذلك من خلال معامل الحاسبات الملحقة بها0 أولا : الوقع الحالي للمدارس في الوطن العربـــــي : إذا ما انتقلنا إلي المدارس علي مستوى المراحل التعليمية ( الابتدائية –المتوسطة – الثانوية ) في الوطن العربي ، وجدنا أن العملية التعليمية لا زالت تتم داخل الصفوف الدراسية ، وتركز على المعلم كمصدر أساسي للمعلومات ، وتتم بالطرق التقليدية المعتمدة على الكتاب الورقي والقلم والسبورة وبعض الوسائل التعليمية القديمة . أما استخدام الحاسبات والإنترنت والمعامل ذات الوسائط المتعددة فلم تجد طريقها إلي الكثير مدارسنا بعد ، - وهذا تم معرفته من خلال قيام الباحث بإجراء زيارات ميدانية لبعض المدارس في جمهورية مصر العربية ، وبعض مدارس البنين بمحافظة الجبيل - ، وحيث أن استخدام في التكنولوجيا في التعليم قد أصبح أمراً حتمياً ، وليس ترفا لما له من آثارا إيجابية على عملية تعليم وتعلم كافة المناهج الدراسية ، لذلك فلابد من تعديل وتطوير سياسة التعليم على مستوى المدارس بالوطن العربي ن بحيث تجعل التكنولوجيا أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل التعليمية 0 رغم أن هناك محاولات فردية للاستفادة من تكنولوجيا الحاسبات والاتصالات والمعلومات على مستوى الوطن العربي ، فضلا عن ظهور العديد من الحزم والبرامج على المستوي التجاري تغطي بعض الاحتياجات التعليمية على مستوي المراحل التعليمية 0ثانيا : التصور المقترح لمدرسة المستقبل في ضوء التكنولوجيا : بعد مراجعة الأدبيات المتخصصة ( العربية – الأجنبية ) في هذا المجال يمكن وضع التصور المقترح لمدرسة المستقبل في ضوء التكنولوجيا في الوطن العربي ، وتحديد الملامح الأساسية لهذه المدرسة وهي :أولا– أهداف مدرسة المستقبل : تهدف مدرسة المستقبل إلي تحقيق الأهداف التــاليـــــة :1- وضوح الأهداف التربوية التي تعمل المدرسة على تحقيقها 02-ترسيخ الانتماء الوطني ، والحفاظ على الهوية العربي الإسلامية 03-تحقيق النمو الشامل والمتكامل للمتعلمين في كافة المجالات ( المعرفية – المهارية – الوجدانية ) 04-تطبيق مبدأ ديمقراطية التعليم ، وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص 05-الأخذ يمفهوم التربية المستمرة أو التعلم مدي الحياة 06- الإيمان بأهمية العلم والتكنولوجيا وضرورة امتلاك مهارتهما ومقومات التعامل معهما 07- تحقيق التعلم الذاتي والتعليم عن بعد 08- ربط التعليم باحتياجات المجتمع ، والإيفاء بمتطلبات سوق العمل 09- الربط بين حلقات التعليم المختلفة 010- الاهتمام ببرامج ذوي الاحتياجات الخاصة 011- إكساب المتعلمين مهارات التفكير بأنواعه المختلفة 012- تكوين العلية النقدية وتنمية الملكات الإبتكارية والإبداعية 013-التدريب على استخدام تكنولوجيا الحاسبات والاتصالات والمعلومات 0ثانيا : البيئة التعليميـــــة : سيتم تصميم البيئة التعليمية ، بحيث تصبح بيئة إلكترونية ، وهي البيئة الافتراضية ( VEE ) –Virtual Education Environment ، ويتم تصميمها طبقا لفلسفة تكنولوجية تعمل على أهداف هذه المدرسة ، وتتصف البيئة التعليمية لمدرسة المستقبل بما يلي : 1-تحتوي على تجهيزات بيئية تفاعلية ، وفصول افتراضية موزعة بالمدرسة ، وتوفير مداخل متنوعة لشبكات محلية وعالمية ، وبريد إلكتروني ، ومجموعات بريدية ، والاتصال عن بعد Telnet ، والاتصال المباشر On Line ، وتبادل الفيديو تحت الطلب ( VOD ) وأقمار صناعية وتلفزيونات متفاعلة ، ومواد تعليمية فورية عالمية 02-تمكن البيئة التعليمية لمدرسة المستقبل هيئة التدريس والطلاب من حضور المؤتمرات والاجتماعات عن بعد ، وإجراء المناقشات والتفاعلات السريعة الأخرى مع جميع الأطراف التي يمكن أن تشارك في العملية التعليمية 03- تساعد بيئة مدرسة المستقبل عل نشر المعلومات والوثائق إلكترونيا في صور ووسائل متعددة ، مما يوفر تشكيلة معلومات واسعة ومتعددة المصادر والأشكال 04- تتيح إمكانية استبدال المعلومات بأشكالها المختلفة عند الحاجة إلي ذلك 05-إعطاء دور كامل لعمليات الاتصال المباشر بين هيئة التدريس والطلاب والإدارة التعليمية والمنزل 06-إدارة قواعد البيانات التعليمية عن بعد بمراكز التعلم الافتراضية ، والمكتبات الإلكترونية والشبكات التعليمية 07-تحقق التعلم النشط من خلال المتعة القائمة على الإبداع العلمي والفاعلية ، مما يسمح بتنمية الطالب في كافة الجوانب ثالثا : مناهج مدرسة المستقبـــل : يجب أن تتصف مناهج مدرسة المستقبل بما يلي :2-تحقيق التكامل بين الجوانب النظرية والجوانب التطبيقية وبين الأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية 02- ربط المناهج الدراسية بالبيئة المحلية واحتياجات المجتمع 03-مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين 04-التأكيد على مفاهيم العمل والعمل التعاوني 05-اتباع أسلوب اللامركزية في وضع المناهج لمراعاة الاختلافات البيئية 06- أن تتضمن الناهج الدراسية موضوعات إجبارية تتعلق بالأهداف التربوية وموضوعات اختيارية تشبع حاجات المتعلمين الفردية 07-أن تتيح المناهج الدراسية الفرصة لإكساب المتعلمين مهارات عليا في التفكير 08- إدخال الحاسب الآلي والمعلوماتية كمقررات دراسية أساسية 09- التكامل الأفقي والرأسي في بناء المناهج الدراسية بما يمنع الحشو والتكرار ( مصفوفة المنهج ) 010- الارتقاء بمستوي تعليم اللغة العربية وإكساب مهاراتها 011- الاهتمام بتدريس اللغة الإنجليزية 0رابعا: تقنيات التعليم والتعلم في مدرسة المستقبل : وتتمثل فيما يلي :1-تجهيز مدرسة المستقبل بتقنيات التعليم الحديثة وبخاصة الحاسب الآلي ,أجهزة الاتصالات لاستخدامها في عمليتي التعليم والتعلم 02- توفير المقررات المتخصصة لتدريس المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات 03- ربط المدرسة بالمؤسسات التربوية الأخرى من خلال التوسع في استخدام شبكات المعلومات والاتصال ( المحلية – العالمية )04- التوسع في إنتاج البرمجيات Software الحاسوبية 05- إنشاء القنوات التعليمية المتخصصة في جميع أنواع مراحل التعليم 06- اعتماد تقنيات التعليم الحديثة كأساس في التعليم وليس كوسيط07- توفير تقنيات التعليم والمعلومات بأشكالها المختلفة للوصول إلي المعلومات بأسهل الطرق وأقلها تكلفة 08-تدريب المعلمين على استخدم التقنيات ووسائل الاتصال الحديثة وتوظيفها في عمليتي التعليم والتعلم خامساً : التقويم والامتحانات في مدرسة المستقبل : وتتمثل في الأتي :1-الاستفادة من قدرات الحاسب الآلي من خلال استخدمه في عملية التقويم 02- أن يكون التقويم شاملا لمختلف عناصر العملية التعليمية ولجوانبها المتعددة 03- إنشاء بنوك الأسئلة وتطوير استخدامها وتحديثها بما يضمن الارتقاء بالمستويات التحصيلية للطلاب 4- وضع معايير تحصيل عالمية وتطوير قوميو وطنية في هذا المجال 05- وضع مستويات للأداء 06- التركيز على تقويم الجوانب المهارية والوجدانية بجانب تحقيق مستويات عليا في الجانب العقلي 0 سادساً : مواصفات خريج مدرسة المستقبل : وتتمثل فيما يلي :1-أن يجيد علوم المستقبل ، وأن يكون قادرا على الحصول على المعارف من أوعيتها المختلفة 02- أن يكون قادرا على التعلم الذاتي 03- أن يمتلك مهارات الاتصال ، ويتعامل ثقافة الأخر وحضارته والاستفادة منها 04- أن يكون قادرا على الانخراط في المجتمع والوفاء بمطالب سوق العمل 05- أن يكون قادرا على الاختيار الحر لمهنة المستقبل 06- أن يكون قادرا على الحفاظ على هويته العربية 07- أن يكون قادرا على العمل بروح الفريق والعمل التعاوني بما يحقق روح المنافسة 08- أن يكون قادرا على النقد البناء 09- أن يكون قادرا على اتخاذ القرار 0سابعاً : إعداد معلم مدرسة المستقبل لمواكبة عصر التكنولوجيا : كل المعلمين بحاجة إلى التدريب على تقنيات العصر ( الحاسبات – الاتصالات – تكنولوجيا المعلومات ) ، لتسنى لهم التعامل مع الأجهزة الحديثة ، ومتابعة الطلاب سواء داخل الصفوف أثناء الحصص النظرية أو العملية أو خارجها ، خصوصا في المجالات التاليـــــة : أ – نظم تشغيل الحاسب وخصوصاً ما يتصل منها بالشبكات 0ب- استخدام الوسائط المتعددة بكفاءة وفاعلية 0ج- معالجة مشاهد الفيـديــــــــو 0د – التعامل مع العروض التفاعليـــة بكفاءة وفاعلية 0 ويجب أن يتصف معلم مدرسة المستقبل بالمواصفات التـاليـــــــــة :1- أن يكون قادرا على استخدام التقنيات الحديثة في عملية التعليم والتعلم 02- أن يتمتـــع بقــدرات عقليــــة فـائــــقة 03- التمتـــع باتجاهــات إيجابيـة نـــحو طلابــــه 04- أن يكون مدرب على تصميم ونشر الصفحات التعليمية عل الإنترنت 05-أن يكون قادرا على تصفح الموضوعات ذات الصلة بتخصصة من خلال شبكات المعلومات 06- أن يكون قادرا على إدارة العملية التعليمية الفعالة والمتفاعلة مع البيئة التكنولوجية 0 بعض النواتج المقترحة لمدرسة المستقبل فى ضوء التكنولوجيا : يقدم الباحث بعض النواتج المقترحة لمدرسة المستقبل فى ضوء التكنولوجيا كما يلي :1- سيكون استخدام الحاسبات الآلية وشبكات المعلومات المحلية والعالمية في متناول الطالب 02- سيكون التعلم في جماعات تتمكن من استخدام البرمجيات التعاونية متعددة الوسائط والبريد الإلكتروني 03- سيكون المعلمون قادة ومرشدين لتعليم طلابهم من خلال استخدامهم الخبير للحاسبات وشبكات المعلومات المحلية والعالمية 04- سوف تتيح شبكات المعلومات المحلية والعالمية وأدوات إنتاج البرمجيات المختلفة للمعلمين التغلب على مشكلة التغيير الهادر في محتوى المواد التعليمية 05- سوف يحل التنوع – في الموضوعات والمحتوى المناسب لتنوع الطلاب – محل التجانس المفروض حاليا بحجة أن أي شيء يناسب الكل 06- سوف يصل تحصيل الطلاب إلى درجة الإتقان 07- سوف تتحسن اتجاهات الطلاب والمعلمين نحو التعليم والتعلم من ناحية ، ونحو المدرسة والمجتمع من ناحية أخرى 0 فى ضوء التصور السابق عرضه ، والذي يتضمن الواقع الحالي للمدارس في الوطن العربي ، والتصور المقترح لمدرسة المستقبل في ضوء التكنولوجيا يمكن التوصية بما يلي :1- ضرورة إعادة النظر في المناهج الدراسية التي تدَرس بمدارسنا حتى تواكب عصر التكنولوجيا والمعلوماتية 02- ضرورة إعادة النظر في البيئة التعليمية بالمدارس بكافة المراحل التعليمية ، حتى تتمشى مع متطلبات التكنولوجيا الحديثة 03- ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين على أساليب المعالجة الإلكترونية للمعلومات ، وإكسابهم الرؤية الصحيحة نحو توظيف الثورة المعلوماتية 04- ضرورة تحقيق مبدأ التعلم الذاتي ، والعمل التعاوني لدى المتعلمين من خلال التعامل مع التكنولوجيا 05- ضرورة ربط التعليم بمواقع العمل والإنتاج بما يتطلب مصادر وتجهيزات إضافية 06- ضرورة تخصيص الموارد المالية الكافية لإدخال التكنولوجيا بالمدارس ، بغرض الاستفادة منها بأكبر قدر ممكن . حتى يتم تحقيق نواتج تعليمية أفضل 07- ضرورة تعديل سياسة التعليم على مستوى المدارس ، بحيث تجعل التكنولوجيا أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية 08-ضرورة إنشاء مركز لتصميم المناهج المعتمدة على التكنولوجيا يعمل بــه فــريــق من المتخصصين ، يقوم بإعداد المناهج الإلكترونية متعددة الوسائط في التخصصات المختلفة ، وفي الصفوف المختلفة 0وانتهينااااااااااااااااااااااتحياتي لكل من تفاعل في الموضوع واشكر الاخت يسرى والاخ عبدالعزيزوخلك صديق العمر واذكرني بأوقاتك