أخي الفاضل / الزهراني
تحية واحتراماً
عذراً لتأخري في استكمال الرد على مشاركتك الكريمة حول مشروع "القراءة للجميع" ، ولقد قرأت التعميمات المرفقة ووجدتها أنها تحوي في داخلها ما نبحث عنه ، وتحديداً الجزء المعنون بـ "البرامج والفعاليات" ويتكون من إحدى عشر برنامجاً ، وهي :
1- مسابقة البحوث العلمية في مجال القراءة :
وهنا أقترح أن تكون الحرية في اختيار الكتب المرغوب في قراءاتها مع تحديد عدة موضوعات عريضة لتوجيه القراءة فيها مع الالتزام بمنهجية وطرق البحث العلمي والخروج بمقترحات أو توصيات في مجال البحث ، مثل : آفاق التنمية في السياحة الدينية ، أدب الحوار والخلاف .. إلخ .
2- مسابقة التلخيص :
هنا يتم اختيار عناوين كتب محددة للتباري في تلخيصها ، ويقترح أن تدور حول تاريخ الدولة السعودية ، و عن مسيرة مجلس التعاون الخليجي ، وعن سيرة أحد الأدباء .
3- المسابقة الثقافية :
يقترح أن تدور هذا العام حول "الأفكار العملية لتطوير المكتبة المدرسية" ، ويمكن أن تكون المسابقة جماعية بمعنى تكوين فريق من طلاب المدرسة يقوم بعمل دراسة ميدانية للمكتبات المدرسية بمنطقته وذلك لتقييمها ووضع التصورات الأمثل لتطويرها (في شكل مكتوب) بالإضافة إلى التباري مع باقي الفرق الأخرى في معلومات ثقافية عامة ومتخصصة في مجال المكتبات (مع مراعاة المستوى العمري) .
4 - مسابقة أفضل مكتبة مدرسية :
من خلال وضع بعض معايير التقييم ، مثل : معدل الإعارة الداخلية ، معدل الإعارة الخارجية ، عدد المستعيرين خارجياً ، عدد الأنشطة المقدمة اسبوعياً ، مستوى التجهيزات الداخلية ، تنوع المقتنيات ما بين مواد مطبوعة وأخرى سمعية وبصرية، حجم المقتنيات ، الترفيف ..إلخ.
5- مسابقة أفضل مكتبة منزلية :
يمكن وضع معايير للتقييم مثل : مدى تعدد الموضوعات ، مدى ندرة المقتنيات ، عدد المقتنيات ، كيفية الترتيب ..إلخ .
6- إقامة معارض للكتب داخل المدارس :
من خلال دعوة الناشرين المحليين لإقامة معرض يضم أحدث الإصدارات في المجالات العلمية والثقافية والإجتماعية والتاريخية مع تقديم "حسومات" وعروض ترويجية مشوقة لاقتناء الكتب.
7- ندوات محاضرات :
يمكن الاستفادة من هذا النشاط في تغطية الدائرة السعودية والعربية وتنمية عادة القراءة لدى لطلاب من خلال الاستعانة بمجموعة من المشاهير المحببين لدى هؤلاء الطلاب ، مع عدم قصر هذه الندوات على الحوار من طرف واحد ، لكن يفضل وجود حوار "تفاعلي" مع الحاضرين ، مع "تطعيمها" ببعض العروض المرئية كلما أمكن.
8- ورش تدريبية حول مهارة القراءة :
يمكن الاستعانة بالمتخصصين في مجالات التربية وعلم الاجتماع وعلم النفس بالإضافة للمتخصصين في مجال المكتبات .
9- استثمار الإذاعة المدرسية :
في إذاعة كل ما هو ذو صلة بالقراءة أو بالكتاب أو بالمؤلفين من : أخبار أو طرائف أو مأثورات وحكم ، أو أشعار ، أو لقاءات مع مشاهير الأدباء والشعراء .
10- تدريب أخصائيي المكتبات في مجال خدمات المعلومات :
يقترح التركيز في رفع مهارات "التواصل مع الآخرين" ، "المهارات الإدارية وحل المشكلات" ، "مهارات تسويق خدمات المعلومات" ، "مهارات البحث عن المعلومات في قواعد البيانات الإلكترونية " ..إلخ .
11- إقامة المعرض التربوي للكتاب والتقنيات :
يقترح أن يكون هذا المعرض معداً بشك احترافي ويكون بمثابة "مسك الختام" لفعاليات "القراءة للجميع" ، بحيث يضم إلى جانب الإصدارات الحديثة من الكتب والمراجع ، يضم المعدات والبرمجيات الحديثة واللازمة لأخصائيي المكتبات في التعامل مع تكنولوجيا المعلومات ، كما يقترح أن يتم فيه توزيع شهادات التقدير على كل من ساهم في الفعاليات ، كما ينمكن أن تعلن فيه نتائج المسابقات التي أشرنا إليها من قبل .
أتمنى أن قد قد وفقت -إلى حد ما- في وضع "بذرة" صالحة للنمو والإثمار .
تحياتي ومحبتي للجميع
تكون .. أو لا تكون .. هذا هو السؤال
|