أخي العزيز مدير المنتدى : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... وبعد
أولاً : أشكرك على التدليل بقولك (( خبوت )) خاصة في هذه المرحلة العمرية .
ثانياً : أشكرك على مشاركتك القيمة في الرد على ما كتبت مع علمي بالمشاغل التي يتكبدها من يشرف على مثل هذا الموقع .
ثالثاً : لم أخصص أن تفعيل مركز مصادر التعلم مرتبط بالمعلمين فقط ، بل أنني أشر ت في مشاركتي بالعبارة التالية " هناك مجموعة من المهام الوظيفية تقع على عاتق أمين مركز مصادر التعلم وبتنفيذه لها يمكنه أن يفعل دور المركز في العمل التربوي " وهذه المهام تكملها المهام التي تم سردها في هذه المشاركة ، وحتى تتضح الرؤية بشكل واضح وجلي فإن على أمين المركز مجموعة من المهام يتجلى منها مجموعة على شكل أدوار تربوية ترتبط بالطالب وتتمثل في الآتي :
- أن يساعد أمين المركز الطلاب في أن يصبحوا مستخدمين جيدين لجميع الوسائل والمصادر التعليمية
-يطوروا أساليب دراستهم وتعلمهم وكفاءاتهم لتحقيق التعلم الذاتي يكتسبوا ويعززوا الاهتمام بالإقبال على الاستقصاء والبحث وحل المشكلات .
-الاهتمام بالجانب الإعلامي للتسويق لخدمات المركز من خلال مجموعة من الأعمال التي تحقق لنا هذا الهدف .كما يتجلى منها مجموعة تشكل لنا دوره التربوي تجاه المعلمين وتتمثل في :
- يساعد أمين المركز المعلمين في أن يتعرفوا على مصادر المواد بحيث يكونوا على علم بالمواد الملائمة لأغراضهم التعليمية .
-أن يوفروا المواد العلمية التي تغطي التطورات الحاصلة في المجالات الخاصة لتدريسهم ،كما تغطي مجالات التربية بصورة العامة .
- العمل كاختصاصين في المصادر التعليمية عند العمل مع المعلمين في فرق لإعداد الأنشطة التعليمية .
- توعية المعلمين بفلسفة وعمل مركز مصادر التعلم ، ومن الأهمية بمكان أن يشترك أمين المركز مع المعلم في وضع محتوى الأنشطة وبناء الخبرات التعليمية. .
-عقد اجتماعات للمدرسين في المركز بهدف جعل المركز مألوفاً لديهم .
-التعريف والتوعية بمحتويات المراكز من قبل الأمناء يشجع المعلمين على التفاعل مع المركز .
-يجب أن يشجع المعلمون على تقديم اقتراحات لزيادة محتويات المركز . وبهذا نجد أن تلك المهام جزء منها يحقق لنا الجانب التسويقي ( كما هي لغة التجارة ) ومنها ما يحقق لنا دور التدريب وجميعها تحقق لنا الدور التربوي ، بل أنه يتجاوز ذلك حتى أن تحقق مثل هذه الأمور أصبح جزء من تقييم عمل أمناء المراكز ، وقضيتنا في تقنيات التعليم لا تقف على من يجيد الحاسب الآلي فقط ، بل هي تتجاوز ذلك بالفهم الحقيقي والشامل لتقنيات التعليم إضافة إلى المكتبات ، ولا شك أن من يتفهم الجانب الأول سيتقن الجانب التربوي للمكتبات والذي يمثل القضية الكبرى للمشاكل التي تعانيها مكتباتنا بشكل عام والمكتبات المدرسية بشكل خاص ، بل يتجاوزها إلى تلك الصروح العلمية التي تخرج لنا من يفترض فيهم أنهم يجيدون الجانب الفني في هذا المجال وربط نجاحه بتحقيق الجانب التربوي وهنا أرى أن هذا المنتدى هو واحد من المصادر التي يمكننا من خلالها تحقيق هذه الأمنية وكل أملي أن تكون لذوي التخصص المشاركة الفاعلة وأركز هنا على فئتين هي الأساتذة الجامعيين ومن يعمل في ميدان التعليم العام من ذوي التخصص ، عل الفائدة تدوم .وفي النهاية فإن لتخصص المكتبات هموم سأحاول جاهداً التفرغ لكتابتها من هذا المنبر علني أجد من يشاركني همومي ، ولا تقتصر القضية التي أكتب فيها على الجانب الإداري وإن كانت مناطة على عاتقي جزئية من هذه المهام ، بل أن قضيتي في هذا المجال تربوية وإن كان الجانب الإداري هو الجانب غير المحسوس والذي لا يمكن تجزئته عن الجانب التربوي .تحياتي لك ولكل من شارك بفاعلية في مناقشة كل طرح ذا فائدة على أبناء هذا الوطن الغالي علينا .
أبو عبدالله