أخي الكريم عبد العزيز حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
رغم أنني قرأت مشاركتك هذه في اللحظة التي كتبتها فيها إلا أنني لم أجد الوقت الكافي للتعليق عليها كما أنني آثرت أن أترك المجال للإخوة الأعضاء في هذا المنتدى للإدلاء بدلوهمأخي الكريم / بداية أشكرك على صراحتك وصدقك الذي تنبض به كل كلمة خطتها يدك من هذا المقال ولا أقول كما قال غيري " لم أكن توقع أن يكون طرحك في هذه المشاركة بهذه القوة والصراحة وبالإسم الصريح " بل أقول إنني لم أكن أتوقع منك إلا مثل هذا الطرح فنحن بحاجة ماسة إلى الصراحة والصدق في تعاملنا مع القضايا المحيطة بنا لا سيما إذا كانت هذه القضايا ذات مساس بمصلحة الأمة وتربيتها التي هي أساس قوتها ورفعتهاحينا بدأت أخط هذه الكلمات لم أعرف من أين أبدأ لكن بما أنك انطلقت من تجربة شخصية فإنني سأنطلق من حيث انطلقت ، فلقد أتيت مثلك مدرسة لتحفيظ القرآن الكريم ومع أنني لم أكن متخصصاً بالمكتبات ولم أحصل على أي دورة فيها إلا أن مدير المدرسة ألح على بأن أشرف على المكتبة كنت مكلفاً معها بتسع عشرة حصة بعضها لطلاب الصف الثالث الثانوي بالطبع رفضت لا رغبة في الراحة ولكن خوفاً من الفشل في ظل الطروف التي تحدثت عنها في مقالك وفي نهاية الأمر وتحت الضغوط المكثفة وافقت بشرط ألا يتم تخفيض أي حصة عني حتى لا تكون حجة علي وبدأت المشوار مع مكتبة تضم حوالي عشرة ألاف وعاء موزعة بين المراحل الثلاث التي تضمها المدرسة وكان معظم الكتب يرقد على الأرض واستمر العمل طوال الفصل الدراسي الأول وجزءاً من الفصل الدراسي الثاني وانتهى العمل بإدخال البيانات في الحاسب وتغيير كامل لشكل المكتبة المادي حين افتتحت المكتبة باجتماع للمعلمين أصيب الكثيرون منهم بالدهشة ولام بعضهم مدير المدرسة لأنه لم يدع للمشاركة في هذا العمل ، منذ ذلك الحين أصبحت المكتبة مزاراً لجميع زوار إدارة التعليم من مسؤولي الوزارة وغيرهم بمن فيهم وزير المعارف ووكيل الوزارة للشؤون الثقافيةكان لدي في كل أسبوع نشاط من نوع ما في المكتبة وهي أنشطة كتبت عن شيء منها في هذا المنتدى وكانت المكتبة تغص بالمرتادين لدرجة أننا اضطررنا لتنسيق الزيارات أثناء الفسحة بين الفصول كما أصبح المعلمون يتسابقون على زيارة المكتبة وكان بالإمكان مطالبتهم ببرنامج للزيارة قبل القيام بها وفي النهاية كانت الحصيلة أن عملية الاستعارة التي لم أقدم عليها أي حوافز ولم يكن لها أي علاقة بالمسابقات التي أجريت كانت حصيلتها أكثر من ألف عملية استعارة خلال شهرين استعار بعض الطلاب فيها ما يزيد عن خمسين كتاباًفي يوم من الأيام فوجئت بأن أحد مسؤولي الوزارة يتصل بي شخصياً على الجوال ليطلب مقابلتي للعمل معهم في تطوير برنامج حاسوبي للمكتبات بعد اطلاعه على البرنامج الذي وضعته لمكتبة المدرسة وبدأ العمل منذ ذلك الحين في هذا المجالهذا عرض سريع لتجربة شخصية لا أعتقد أنها تختلف في الأصل عن تجربتك لكنها بالتأكيد تختلف في النتائج ماذا استقدت من هذه التجربة ؟ هذا هو السؤال المهم أعتقد أن أكبر فائدة استفدتها هي أننا قادرون على فعل الكثير بإمكاناتنا البشرية الذاتية ولو فعلنا فسوف نجد الدعم من الجميع بالطبع أنا أشاركك الرأي في الاستياء من هذا الواقع ويعجبني تحميلك المسؤولية للجميع وأعرف أن من الخطأ أن تكون أعمالنا خاضعة لاجنهادات شخصية قد يقوم بها القليل ويهملها الكثير لكنني أيضاً أيضاً أدرك من خلال موقعي في الوزارة حجم المعاناة التي يعانيها المسؤولون هنا ودعني أسر في أذنك شيئا لعل له صلة بما نحن فيه من موضوع المكتبات المدرسية ذلك هو موضوع المكتبات العامة فلقد عانينا منذ بدأنا مشروع التطوير من مشاكل جمة تركزت في عدم استجابة المسؤولين في إدارات التعليم للمشاريع التطويرية المطروحة ويكفي أن تعلم أن بعض المكتبات لم تبدأ في إدخال البيانات في الحاسب رغم أن هذا المشروع بدأ العمل به منذ ما يزيد عن سنتينلقد كان نجاح هذه المشاريع مرتبطاً بشكل وثيق بمدى حماس مدير التعليم للمكتبة واستعداده لاتخاذ قرارات حاسمة في هذا الخصوص رغم الزيارات والمتابعات والتعاميم التي قلت عنها إنها كالمطرإذن أخي الكريم ليست المشكلة في حقيقة الأمر هي مشكلة المكتبات المدرسية أو حتى مراكز مصادر التعلم بل هي مشكلة إدارية بالدرجة الأولى وعلى سبيل المثال فإنني أعرف إدارة تعليمية قامت بتفريغ جميع العاملين في مراكز مصادر التعلم بعد أن اختارتهم من بين أفضل المعلمين الشباب وهم الآن يتحمسون نشاطاً وحيوية بل إنهم قامواً بتوزيع المقررات الدراسية بينهم لعمل دروس نموذجيةثمة أمر آخر يتعلق بمشروع مراكز مصادر التعلم فالصورة في حقيقة الأمر لم تكن واضحة بالشكل المطلوب وربما كان البدء بها خطوة مستعجلة بعض الشيء إلا أنه لو لم يبدأ بها الآن فربما لا يبدأ بها أبداً ولسنا بحاجة إلى التشكيك في مدى نجاعة وأهمية هذه المراكز فذلك أمر يتفق عليه الجميع والمسألة هي مسألة إدارة هذه المراكز بالشكل الصحيح الذي يحقق الاستفادة القصوى منها وقد سبق أن أشرت حفظك الله إلى مشروع وضع إطار مرجعي لمراكز مصادر التعلم الذي تبناه مكتب التربية العربي لدول الخليج وهو الآن حسب علمي في مرحلة الطبع وأعلم أن الإخوة المسؤولين عنه قد تقدموا بمشروع عمل لتدريب المختصين في جميع دول المجلس كجزء من خطة تطبيق الإطاروبجب أخي الكريم ألا ننسى أبداً أن مشروع المراكز لا يزال مشروعاً وليداً يحتاج إلى أن نرعاه حتى يشب ويكبر ثمة أمر أشير إليه أيضاً حول الصعوبات التي تحدثت عنها في وضع مكتبة مدرسية أو مركز مصادر تعلم في بعض المدارس فنحن ندرك أن من الصعب أن تتوفر السبل لإقامة مثل هذا المكتبات والمراكز في جميع المدارس لكن ما لا يدرك كله لا يترك جله كما يقولون وتذكر أننا بدأنا بتدريس الحاسب الألي قبل سنين عدداً مع أن جزءاً لا يستهان به من مدارسنا الموجودة في القرى ليس فيها كهرباء لكن يجب ألا نتوقف ونحن على الدرب سائرونأخيراً أخي الكريم ليس هذا دفاعاً عن الوزارة ولا هو هجوم على إدارات التعليم لكنه دعوة للعمل وعدم التشاؤم ومحاول للإقناع بأننا قادرون على فعل شيء حتى حينما تعجز الوزارة بإمكاناتها ومسؤوليها عن فعل مانطمح إليهشكري وتقديري على مشاركتك ويعلم الله كم فرحت بما لمست فيها من صدق فلا يزا ل تعليم ينتج أمثالك بخيرحفظك الله ورعاك وأبقاك ذخراً للمكتبات
معاً لتقنية أفضل
|