[أبو فواز]

السلام عليكم ورحمة اللهأولاً : لا أعلم أن كان الموضوع يستحق هذا النقاش أم لا كذلك أن كانت الأصول العشرة تحتاج تلوينها من قبل أمين مكتبة يفترض فيه القدرة على ترتيب مجموعة مكتبته ترتيبا علميا وفقها ؟هل الأصول صعبة إلى هذه الدرجة ؟هل الأمر فقط مجرد ديكورات وأصباغ؟تذكريحفظك الله أنه لايمكن لاستغنى عن الرمزعند استخدام الألوان في الأصول وهذا تناقض في مبرراتك لاستخدام الألوان؟ لايمكن بأي حال من الأحوال وكما يعلم المتخصصين في هذا المجال أن تكون الألوان قادرة على أن تعيد وبكل دقة كتاب رقم طلبه بالشكل التالي 370,03 س اج قد ترد وتقول اذهب إلى الفوشي أو الزهري أو غيره والذي يمثل العلوم الاجتماعية ( 300) فهل هذا معقول؟؟ وهل هذا هو المكان الطبيعي لهذا الكتاب ؟؟؟أخي الحبيب هذه المرة سوف أقوم بعملية القص واللصق بدلاً عنك لكن في مواضعها حتى يسهل على القراءالربط بين ما ذكرته والرد مني.من مشاركة أبوثقيف: أمابخصوص القص واللصق كمايقول أبو فواز فهو كالتالي :الموضوع مكتوب عندي وتريد أن تتعبني بالكتابة ثاني مرة سبحان الله.أخي الحبيب أبو ثقيف تحمل من أخيك فهو يريد أن يفهم والنقاش والحوار في موضوع من الموضوعات يتطلب التحديد الدقيق للمفاهيم والأمورالتي تناقش مما يستوجب الطرح فلا أريد أن أتعبك كما ذكرت لكن القراء لهم الحق في فهم مانطرحه بعيد عن السرد المطول أو كما أسميه أنا (القص واللصق ) - وكذلك هذا الاقتباس:مع كثرة الزوار للمكتبة وكثرة الإستخدام للكتب فإنك تجد الكتب متناثرة في كل مكان وتجد الطلاب والمستخدمين يضعون الكتب في أماكن متعددة وبين الآرفف ووسط المجموعات هذا مما يجعل الكتاب ضائع داخل المكتبة وعند البحث عنه لاتجده في مكانه الصحيحفماهي مهام أمين المكتبة وعمله إذا كان عاجز عن القيام بالترتيب والتنظيم وخدمة المستفيدين؟ 1 -كذلك: معرفة حدود المعرفة البشرية بنهاية كل لون.-معرفة مواطن الضعف والقوة للمجموعات.هل الألون تحدد الضعف والقوة في المجموعات؟؟وهل تحدد بذلك نوعية الضعف؟؟؟؟؟؟؟؟إذا كان الألون وضعتها تستطيع ذلك فما دور الدراسات التي تعد في دراسة مجموعات المكتبات؟ وكذلك تحليل ما يعار من تلك المجموعات وتقويمها من قبل المكتبات.حقيقة كلام عجيب ما تذكرة وتبرر به؟الذي أعرفه أن خدمات المكتبات ترتكز بشكل كبير جدا على نوعية ما تقتنية المكتبة من مصادر وليس الكم . جاء في مشاركة أبو ثقيف: ليس كل من عمل في المكتبات هو مكتبي( أي متخصص) في الأساس وهل تظن أن كل من عمل في مجال المكتبات متخصص كما هي فكرتك.............. أرجو معرفة ذلك...........وجاء أيضا :- بإستطاعت أي شخص غير متخصص في المكتبات العمل مع هذا التصنيف دون عناء بسبب توحيد اللون للأصل.مع العلم أنك قلت انك لا تسغني عن رموزالتصنيف مع استخدام الألوان؟فأي تناقض تسوقه علينا يا أبا ثقيف. نحن متخصصين بل بعضنا تخصص في التصنيف ويعرف ما تذكره جيدا وما ينم عنه من عدم قدرة البعض في فهم التصنيف في ابسط صوره وهو ما تريد أن تبسطه أيضا وهو التصنيف الواسع الذي يقتصر على الموضوعات الرئيسية .:فالتصنيف الجيد يساعد على ترتيب وتنظيم الرفوف من أجل تسهيل استخدامها والوصول على أماكنها.بمعنى وضع رموز لترقيم الكتب تعين في أعادتها والتأكد من أنها في مكانها الصحيح كما تساعد على استرجاعها عند طلبها.كنت أتمنى أن أجد مبرر مقنع في الصعوبات التي تواجه الأمناء والتي جعلت منك تتجه نحو الألوان؟أغلب المكتبات بما فيها المكتبات المدرسية تضع لوحات إرشادية على رفوفها توضح محتوى كل رف مثلا 300 - 399 العلوم الاجتماعية وتحدد امتداد الرقم .لا أخفيك أنني شاهدت أبداع في تطبيق التصنيف في مكتبات مدرسية عديدة بل شاهدت تلاميذ في مرحلة ابتدائية يبحثونعن مصادر المعلومات بالشكل الصحيح هذا نتيجة ماذا ؟ أكيد بجهود معلميهم وأمين مكتبة قادر أن يؤدي رسالتها ويحقق أهداف مكتبته، لم يبحث عن الكسل هذا الأمين ذهب بمكتبة إلى تلاميذه فشاطروه هذا النجاح فما بالك أخي الحبيب بطلاب مرحلة ثانوية هم على أبواب الجامعات والكليات ونتأمل منهم كل خير فالجديربنا أن نعلمهم ما يساعدهم ويأخذ بأيدهم نحو العلم والمعرفة ولا نجعلهم بين حيرة بين ما يدرس لهم في مادة المكتبة والبحث من حقائق علمية تم إعدادها من قبل متخصصين متمرسين في العمل التربوي وبين اجتهاد غيرالمدركين لأهمية مثل هذه الأمور.