منتدى الدروس النموذجية تتاح في هذ المنتدى دروساً نموذجية للمواد الدراسية في مختلف مراحل التعليم ، وسيكون ملتقى الكثير من المعلمين والطلاب الباحثين عن المعرفة بثوبها الجديد. |
Oct-05-2006, 11:17 PM | المشاركة1 |
المعلومات
ساره اللقماني
البيانات
العضوية: 11555
تاريخ التسجيل: Jun 2005
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 345
بمعدل : 0.05 يومياً
|
مقترحات علاجية للضعف القرائي و الكتابي
مقترحات علاجية للضعف القرائي و الكتابي 2. حدد المهارات المطلوب تقويتها ونوع الضعف المطلوب علاجه لكل تلميذ . 3. احصر الأخطاء الشائعة ودونها في قوائم . 4. درب تلاميذك عليها قراءة وكتابة . 5. احرص على وجود مذكرة صغيرة خاصة بكل تلميذ يكتب بها الصور الصحيحة للكلمات التي يخطيء فيها . 6. درب تلاميذك على ربط التحليل الصوتي للكلمة بالتحليل الكتابي في نفس الوقت . 7. احرص على إعداد قوائم للكلمات المتماثلة ودونها في مجموعات بها سمة مشتركة مثل : التماثل السمعي أو البصري أو التجانس في الحروف أو الحروف الساكنة المشتركة . 8. احرص على وجود تدريبات اثرائية وعلاجية من خلال الواجبات الصفية والمنزلية . 9. احرص على اعداد تقويمات أسبوعية لقياس مدى تحسن التلميذ في المهارات . 10. عزز مبادرات تلاميذك وشجعهم من خلال طابور الصباح والإذاعة المدرسية أو من خلال أساليب أخرى كالصاق صور على كراسته أو وضع بطاقة تشجيعية له . 11. انشأ ركن للتعلم داخل الصف ، يتم فيه التعلم على شكل مجموعات ، ودرب التلميذ الضعيف على المهارات المطلوبة من خلال مهام وانشطة تخدم المهارات المطلوبة . 12. وظف السطر الإملائي بكراسة صغيرة يتم فيها إملاء التلاميذ مجموعة كلمات تخدم مهارة واحدة أو عدة مهارات أو كلمات تشتمل على نمط واحد . 13. احرص على تصويب أخطاء التلميذ مباشرة في حصص الإملاء . 14. احرص على اشتراك التلميذ في عملية التصويب والبحث عن خطأه بنفسه ويبحث عن الصورة الصحيحة للكلمة التي أخطأ فيها . 15. وظف التسجيلات الصوتية في معالجة الضعف في القراءة بتسجيل صوت التلميذ أثناء القراءة في الصف أو المنزل لتشجيعه على حب القراءة وتعلمها . 16. احرص على إثارة ميول التلاميذ وجذب اهتمامهم للقراءة بأساليب متنوعة . 17. أحسن اختيار مواد تعليمية بسيطة تعينك على التدريبات القرائية والكتابية المطلوبة . 18. عزز ثقة التلميذ بنفسه وشجعه باستمرار على احراز النجاح في قراءة الكلمات وكتابتها . 19. ابدأ مبكرا في معالجة الضعف ونوع أساليب المعالجة ( فردية وجماعية) الطالب الذي لايملك دافعية للتعلم :
قد يكون أحد الأسباب في نقص الدافعية وهو توقعات الآباء المرتفعة جدا .وهنا بعض نقاط المهمة في هذا الخصوص: 1- لابد من أن يتجنب الآباء النقد والسخرية من الأطفال 2- عندما تكون متطلبات الوالدين ضمن حدود قدرات الطفل فإن إنجاز الطفل يكون أكثر واقعية وبالتالي يؤدي هذا إلى أن ينظر الأطفال إلى الكبار على أنهم مصادر للدعم والتشجيع لا للنقد والتجريح . . 2-إستخدم أنت كمعلم نظام المكافأة الفورية 3- إمتدح سلوك الطفل بشكل مباشر وغير مباشر 4- يجب أن تجعل الطالب يشعر بالإنجازات الذي قام بها في المهمات المدرسية .وبذلك يكون مفهوم الذات لديه إيجابيا من خلال سلسلة الإنجازات التي يؤديها وتلقى إستحسان معلميه ووالديه. 5- يجب عدم إرهاق الطفل بالواجبات المنزلية . لأن في هذا قد يتسبب في زيادة إحباط الطفل .خاصة عندما لا يستطيع القيام به . 6- حاول بقدر ماتستطيع أن يكون معاملة الطفل عند بقيه المعلمين قائمة على اساس التشجيع . كي لا يكون هناك تناقض في معاملة الطفل .بينك كمعلم صعوبات وبقيه المعلمين العاديين . 7- إعمل على مشاورة الطفل في الواجبات مثلا يمكن ان تحدد له عددا ما من المهمات وتجعله له حرية الإختيار منها كي يقوم بها . وهذه نقطة مهمة جدا وتسهم فعلا بزيادة دافعية الطالب... الكاتب محمد كامل عبدالله فوده |
Jan-01-2007, 01:33 PM | المشاركة2 |
المعلومات
مكتبي جديد
البيانات
العضوية: 23870
تاريخ التسجيل: Dec 2006
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 17
بمعدل : 0.00 يومياً
|
اختى الكريمة بارك الله فيكى موضوع جميل ومتميز منكى
لا حرمنا الله جديدك ولا موضوعاتك المميزة |
Jan-01-2007, 02:48 PM | المشاركة3 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
رائع اختي ساره وهذا اللي متوقعينه من وحده متميزة مثلك
كل عام وانتي بألف خير والله لا يحرمنا من عطاءك تحياتي القلبية لك اختك ابتسام |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | تقييم هذا الموضوع |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
مخطوطاتنا في الكونجرس | جآء الأمل | منتدى الوثائق والمخطوطات | 1 | Oct-05-2006 05:10 PM |