[السايح]

المكتبة الجامعية وأهميتها
المكتبة الجامعية، بالمفهوم العلمي الحديث هي إحدى المؤسسات الثقافية التي تودي دوراً علمياً هاماً في مجال التعليم العالي• ولا يقل هذا الدور في أهميته وضرورته عن أي دور آخر يمكن أن تقوم به أية مؤسسة علمية أخرى داخل المحيط الجامعي، فالمكتبة الجامعية هي مؤسسة ثقافية وتثقيفية وتربوية وعلمية تعمل على خدمة مجتمع معين من الطلبة والأساتذة والباحثين المنتسبين إلى هذه الجامعة أوالكلية أوالمعهد، وذلك بتزويدهم بالمعلومات التي يحتاجونها في دراستهم وأبحاثهم، من الكتب والدوريات والمراجع وأوعية المعلومات الأخرى بعد تنظيمها وتصنيفها وفهرستها وتكشيفها تسهيلاً للوصول إلى المعلومة المطلوبة• إنها جزء أساسي لا يتجزأ ولا يمكن الاستغناء عنه من المؤسسة العلمية التابعة لها• ويمكننا دون مبالغة أوتحيز القول بأن الجامعة هي أستاذ وطالب ومكتبة• فبينما يعمل الأستاذ على نشر العلم والمعرفة يقف الطالب في محراب الجامعة يتلقى العلم، وتقف المكتبة من ورائهما تعمل جاهدة على توفير مصادر العلم والمعرفة لكل منهما• ومن هنا نتبين أن المكتبة الجامعية تحتل بحق مركزاً عضوياً رئيساً في "الثالوث الجامعي" وفي أداء الرسالة العلمية الجامعية• ومن هنا فقد أصبحت الاتجاهات المعاصرة في التعليم الجامعي تؤكد على ضرورة تعميم المكتبات الجامعية حتى على مستوى الكليات والمعاهد والأقسام(2)•
أهداف المكتبة الجامعية:
إن أهداف المكتبة الجامعية هي أهداف الجامعة ذاتها ورسالة المكتبة جزء لا يتجزأ من رسالة الجامعة، التي تتركز في التعليم العالي والإعداد الثقافي والتربوي والعلمي، وخدمة المجتمع وتزويده بالكوادر اللازمة بمختلف الاختصاصات• وإذا كانت الجامعة تضم أجهزة ومؤسسات كثيرة تخدم الأغراض العلمية والتعليمية والبحثية فليس هناك جهاز أو مؤسسة جامعية أكثر ارتباطاً بالبرامج الأكاديمية والبحثية للجامعة مثل المكتبة• والمكتبة ليست مجرد مخازن للكتب والدوريات وأوعية المعلومات المختلفة، بل هي أداة ديناميكية فعالة من أدوات التعلم والتعليم، والثقافة والتثقيف، والتربية والتنشئة•
ويمكننا أن نوجز باختصار شديد المكتبة أهم وظائف المكتبة: الجامعية وأهدافها بالنقاط التالية:
1- بناء وتنمية المجموعات المعلوماتية بما يضمن توفير مصادر المعلومات اللازمة لقيام الجامعة بمهامها في البحث والدراسة والتعلم•
2- تنظيم هذه المجموعات بما في ذلك عمليات التصنيف والفهرسة والتكشيف والاستخلاص وغيرها من العمليات التي تكفل ضبط هذه المجموعات وحفظها وتحليلها وتكشيفها وصيانتها•
3- تقديم الخدمات المكتبة والمرجعية واسترجاع المعلومات، وما يشمل ذلك من الإرشاد المكتبي المهني ومعاونة رواد المكتبة وتوجيههم نحو الإفادة الأمثل من المجموعات المتوفرة•
4- التعاون والتنسيق مع المكتبات الأخرى داخل القطر الواحد وخارجه للوصول إلى مصادر المعلومات الضرورية لروادها، والمشاركة في شبكات المعلومات المحلية والوطنية والإقليمية والدولية•
5- تزويد الطلاب والدارسين بالثقافة المكتبية الأساسية لتمكينهم من الوصول إلى الاستفادة المثلى من مقتنيات المكتبة وأوعية معلوماتها•
6- تطوير العمل المكتبي، وتحسين الأداء الوظيفي والإعلامي والتوثيقي•
7- دراسة المستفيدين من الخدمات المكتبية، أي القراء، بمختلف فئاتهم، ومعرفة اتجاهاتهم القرائية، بهدف تلبية طلباتهم وحاجاتهم المعرفية والمعلوماتية على أفضل وجه•
وهذا عدا عن وظائفها الوطنية والاجتماعية والسياسية والتربوية، التي لا يتسع المجال الآن لذكرها والحديث عنها•
المكتبة الجامعية وعصر المعلومات:
أكد (دين لانكور)، أستاذ المكتبات الراحل في جامعة بتسبورغ، أحد رواد موسوعة علوم المكتبات والمعلومات، أن اختصاص المكتبات والمعلومات هو أجل وأثرى التخصصات المعرفية على الإطلاق، لأنه بدون حسن تخزين واسترجاع وتوظيف مختلف بنوك المعلومات ومكانزها، لا يمكن للمعرفة أن تسجل أي تقدم يذكر• ونحن نعيش اليوم تحولات دقيقة وسريعة وخطيرة، بحيث أصبح عدم مواكبة هذه التحولات المعرفية والمعلوماتية واللحاق بها يعني التخلف والانفصال عن العالم المعاصر، وعن مجتمع المعلومات الذي بدأ يسود وينتشر في مختلف أرجاء العالم• لقد أصبح العالم واقعاً وحقيقة قرية صغيرة• وبفضل شبكات المعلومات الإقليمية والدولية وشبكة الشبكات (الإنترنيت)، أصبح بإمكان أي مستفيد، في أي موقع كان، أن يرتبط بهذه الشبكة ويقتني منها ما يود الحصول عليه من معلومات، وهذا ما قضى على احتكار المعلومات، من أي جهة كانت• وقد أصبحت ظاهرة وفرة المعلومات وغزارتها وتدفقها الدائم والمتسارع ظاهرة وحقيقة واقعة نعيشها كل يوم بل كل لحظة• حتى أنه من المتوقع خلال العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، أن يصبح من الممكن الانتساب إلى أي جامعة شهيرة عن بعد، وذلك من خلال مواكبة برامجها التدريسية ومحاضرات أساتذتها عن طريق تقنيات المعلومات الجديدة والوسائل الإعلامية والاتصالية الحديثة، التي قضت على روتينية المعارف والمعلومات والعلوم وانحصارها في جدران الجامعات(3)•
ومن الجدير بالذكر،أن المكتبات الجامعية في أوربا وأمريكا، بل وبعض بلدان العالم الثالث الأخرى، تحقيقاً منها لأهدافها ووظائفها التعليمية وخدمة للبحث العلمي في عصر الثورة المعلوماتية، وتأكيداً لريادتها في المجتمع، قد سارعت بالاستجابة لروح العصر: فأتمتت مقتنياتها وأوعية معلوماتها وفهارسها، وأدخلت التقانات الإلكترونية الحديثة، واقتنت أوعية المعلومات الإلكترونية، واندمجت في شبكات عالمية، أو شكلت بالتعاون مع المكتبات الأخرى شبكات محلية أو إقليمية• وقد أصبح بإمكان جميع الطلاب وأعضاء الهيئة التعليمية في غالبية الجامعات الأمريكية والأوربية، بل وبعض جامعات البلدان الأخرى، الوصول إلى مقتنيات مكتباتهم الجامعية ومراجعها ودورياتها وأوعية معلوماتها المختلفة، وهم في بيوتهم أو مكاتبهم، عن طريق الحاسوب• هذا علاوة عن الوصول إلى مقتنيات المكتبات العامة والجامعية الأخرى المتعاونة مع هذه الجامعات والمشاركة في شبكات المعلومات، وإلى المراجع وأوعية المعلومات المرجعية والموسوعية، المتوفرة في جميع أنحاء شبكات المعلومات وبخاصة شبة الويب والإنترنيت•
ورغم الأعباء المادية الكبيرة، التي يتطلبها تطوير المكتبات الجامعية بما يتلاءم وروح العصر، وتجهيز المكتبات الإلكترونية الحديثة وربطها بشبكات المعلومات، من بنية تحتية قوية في مجال الاتصالات وتجهيزات ومكونات حاسوبية وبرمجيات وأوعية معلومات إلكترونية، ورغم الجهود الكبيرة المطلوبة لتحويل المكتبة الجامعية من شكلها التقليدي إلى الشكل الإلكتروني أوالرقمي الحديث، فإن هذه الأعباء والجهود تقدم مردوداً علمياً وثقافياً وفائدة علمية وبحثية أكبر من هذه الأعباء والجهود والأموال المصروفة لهذه الغاية، وتوفر نفقات ومصروفات إدارية ومالية، وجهوداً بشرية ومساحات مكانية، وتختصر الوقت، وتقدم الخدمات المكتبية والمعرفة الدقيقة في فترات أمنية قصيرة قياسية، هي أقرب إلى الخيال منها إلى الواقع•
ولعل أهم الأسباب التي دفعت المكتبات الجامعية إلى استخدام تكنولوجيا المعلومات هي:
1- الزيادة الهائلة في حجم الإنتاج الفكري، حيث أن هذا الإنتاج ينمو ويتضاعف سنوياً بنسبة تعادل 10% وسطياً•
2- تغير طبيعة الحاجة إلى المعلومات نتيجة التقدم العلمي والاجتماعي، ونتيجة تداخل الاختصاصات العلمية وتكاملها، الأمر الذي أدى إلى التركيز على المعلومة أكثر من التركيز على الكتاب•
3- تعاظم أهمية مصادر المعلومات، الأمر الذي دفع بكل مؤسسة أو مركز علمي إلى إنشاء مكتبته الخاصة وتزويدها بالأبحاث والمعلومات التي تساهم في تطوير إنتاجها ومردودها•
4- التخفيف من أعباء الأعمال اليدوية الروتينية وتطوير إنتاجية العمل بأقل عدد من العاملين•
5- تطوير الخدمات المكتبية والمعلوماتية، والاستفادة من خدمات الاستخلاص والتكشيف الآلية، وخاصة في مجال الدوريات العلمية ومستخلصاتها ومصادر المعلومات غير التقليدية•
6- الاستفادة من خدمات بنوك المعلومات وقواعد بياناتها، والوصول إلى المعلومات واسترجاعها وبثها ونسخها بسهولة وسرعة•
7- المساهمة في إقامة شبكات ونظم آلية معلوماتية تعاونية بين المكتبات والجامعات ومراكز البحث العلمي•
8- توفير النفقات وتقديم خدمات أفضل بتكاليف أقل، والاستعاضة عن شراء أوعية المعلومات المرجعية التقليدية الغالية الثمن، كالموسوعات والدوريات والكشافات والمستخلصات بالأقراص الليزرية CD-ROM•
9- إيجاد حل لمشكلة ضيق المكان، وهي المشكلة التي تعاني منها جميع المكتبات الضخمة، مهما كانت مساحتها كبيرة•
10- مواكبة تطور مجتمع المعلومات والثورة المعلوماتية والاستفادة من تكنولويجا المعلومات في تطوير البحث العلمي(4)•
يتضح مما تقدم أن استخدام تكنولوجيا المعلومات في المكتبات العامة والجامعية منها خاصة قد أصبح حاجة حيوية ملحة وضرورة أكيدة من حاجات وضرورات البحث العلمي والخدمة المكتبية والمعلوماتية الحديثة للدارسين والباحثين وفي حديثنا عن استخدام تكنولوجيا المعلومات في الجامعات والمكتبات لا بد من التأكيد على مسألة في غاية الأهمية، وهي أن تكنولوجيا المعلومات ليست معادلة رياضية تساوي الحواسيب ومكوناتها + البرمجيات + أوعية المعلومات الإلكترونية + التقنيات المعلوماتية الحديثة المختلفة•
المقصود بتكنولوجيا المعلومات، كما نفهمها، "هي مجموعات المجالات المعرفية، من علمية وتقنية وهندسية، وإنسانية واجتماعية، والإجراءات الإدارية والتقنيات المختلفة المستخدمة، والجهود البشرية المبذولة في جميع المعلومات المختلفة وتخزينها ومعالجتها ونقلها، وبثها واسترجاعها، وما ينشأ عن هذا كله من تفاعلات بين هذه التقنيات والمعارف من جهة والإنسان المتعامل معها، (مستقبلاً كان أم مخدماً ومرشداً) بكافة حواسه وإدراكاته من جهة أخرى"(5)•
وهكذا، فمفهوم تكنولوجيا المعلومات يشتمل على تطبيق التكنولوجيا في تناول المعلومات من حيث إنتاجها وحيازتها وتخزينها ومعالجتها واسترجاعها وعرضها وتوزيعها بالطرق الآلية، ويتطلب هذا كذلك وسائل اتصالات متفوقة(6)• فالتكنولوجيا ليست مجرد أساليب وآلات وعمليات وأدوات وبرامج ومعدات يمكن شراؤها أو مبادلتها ويسهل على من تصل إليه أن يستوعبها بسرعة• إنها أيضاً موقف نفسي وتعبير عن موهبة خلاقة وقدرة على تنظيم المعرفة بحيث يمكن الانتفاع بها• وهي تشتمل في مفهومها الكامل على الطرق التي يصنع بها الإنسان ما يريده، إذ يحدد احتياجاته من المعرفة ويهيئ أدواته للتغلب على جوانب قصوره الطبيعي(7)•
والمكتبة الإلكتروونية التي أخذت بالانتشار الواسع في مختلف أنحاء العالم، باعتبارها وليدة عصر المعلومات ومجتمع المعلوماتية، هي نوع جديد كلياً من أنواع المكتبات، يقوم على التقانات الحديثة، ويعتمد الوثيقة الإلكترونية مدخلاً رئيساً في عمله، ويرتبط بعلاقات وثيقة بالعديد من المكتبات ومراكز المعلومات ودور النشر والمستفيدين - أفراداً ومؤسسات، عن طريق شبكات المعلومات المحلية أو الوطنية أوالإقليمية أوالدولية•
المكتبة الإلكترونية إذن، تشكل بيئة معلوماتية جديدة كلياً، سواء بالنسبة لأمناء المكتبات أو بالنسبة للمستفيدين، وبالتالي تتطلب سلوكيات جديدة، وأساليب وطرائق عمل جديدة، كما تتطلب معارف ،مهارات مختلفة نوعياً عن سلوكيات العمل وأساليبه وطرائقه ومعارفه وخبراته ومهاراته في المكتبة التقليدية، كما أنها تتطلب خاصيات ومواصفات نفسية - اجتماعية جديدة للمستخدمين، سواء كانوا أمناء مكتبات أو مستفيدين•
لقد أصبح دور أمين المكتبة، في المكتبة الإلكترونية، أكبر وأعظم وأهم من دوره في المكتبة التقليدية: فهو في المكتبة الإلكترونية: باحث ومنظم ومحرر، وعضو في فريق عمل المكتبة الإلكترونية، وموجه ومعلم، ومستشار وزميل لغيره من أمناء المكتبات في شبكة المعلومات المحلية أوالإقليمية التي تشارك فيها مكتبته• ويرتبط أمين المكتبة بزملائه من ناحية (علاقات زمالة وتعاون، وتفاهم وتضامن)، وبالمستفيدين من ناحية أخرى (علاقات تعاون وتفاهم، وتوجيه وإرشاد، واستيعاب وتفهم لحاجاتهم المعرفية والمعلوماتية)•
هذا الواقع نفسه يقودنا إلى مسألتين على جانب كبير من الأهمية:
- الأولى، هي التحولات التي حدثت في مهنة المكتبات والمعلومات والمعلوماتية وتأثيرها على أمناء المكتبات، الأمر الذي يفرض مواصفات جديدة وخاصيات نفسية مغايرة لدى اختيارنا للعالمين في المكتبات ومراكز المعلومات (في هذا الصدد)، يقول الباحث البريطاني برنارد نيلر في محاضرته التي ألقاها في الندوة الدولية للمكتبة الإلكترونية التي عقدت في جامعة لوفبرا ببريطانيا في شباط 2000، عندما حاولت أن أصبح أمين مكتبة في بداية حياتي المكتبية، فوجئت أثناء المقابلة بالسؤال "فيما إذا كانت لدي قدمان قويتان" ثم شرح لي الشخص الذي قابلني بلطف أن "المكتبات هي أماكن ومساحات كبيرة جداً ومن المحتمل أن تقوم بكثير من التجوال، وإذا لم تكن لديك قدمان قوتيان فستجد الحياة صعبة"(8)•
- والثانية هي كيفية تأهيل أمين المكتبة واختصاصي المكتبات والمعلومات في عصر تكنولوجيا المعلومات والثورة المعلوماتية•
في هاتين المسألتين، أرى أنه لا بد لنا من العمل الحثيث، والدؤوب على كافة الأصعدة وفي جميع المستويات، من أجل محو الأمية المعلوماتية على الصعيد الوطني والقومي، ووضع وتطوير البنية الأساسية التحتية داخل كل قطر عربي صعيد المعلومات والاتصالات، وتشجيع البحث العلمي في مجال المعلومات والمعلوماتية، وإدخال مقرر الثقافة المعلوماتية إلى المناهج الدراسية، المدرسية منها والجامعية، وتطوير مناهج أقسام المكتبات والمعلومات في الجامعات العربي بما يتلاءم مع عصر المعلومات والثورة المعلوماتية، وإنشاء شبكات معلومات وطنية وربطها بشبكات المعلومات الدولية، وتخطيط استراتيجية عربية في مجال تكنولوجيا المعلومات تتلاءم وحاجة كل قطر عربي، وتنظيم الدورات للعالمين في المكتبات، من المختصين وغير المختصين، لتزويدهم بالثقافة النظرية والمهارة العملية المعلوماتية في مجال المكتبات والمعلومات وشبكات الاتصال• وقد خطا القطر العربي السوري في هذا المجال، خطوة جبارة، حيث بدئ بتدريس مقرر المعلوماتية، منذ العام الدراسي الفائت في جميع كليات وأقسام الجامعات السورية كمقرر إلزامي مطلوب، كما تقرر تدريس مادة المعلوماتية في المدارس الثانوية، ويجري الآن تأهيل المدرسين لتدريس هذه المادة في المدارس الثانوية• كما أقر أيضاً، وبدئ العمل، بالبرنامج الوطني لمحو الأمية المعلوماتية، وذلك بتنظيم الدورات لجميع العاملين في دوائر الدولة ولجميع الراغبين•
ومما لاشك فيه، أن تكنولوجيا المعلومات قد أثرت وستؤثر كثيراً علي البحث العلمي ونتائجه، وعلى دور المكتبات في هذا المجال• فمع تطور أساليب وأدوات التخزين والاسترجاع العالية السرعة والسعة، ومع إمكانية الوصول السريع، عن طريق شبكات المعلومات العالمية والإنترنيت، أصبح من الممكن الحصول على المعلومات المطلوبة، بل وحتى استعراض فهارس المكتبات الكبرى، وأدلة دور النشر العالمية من كتب ودوريات ومستخلصات وتقارير وأبحاث، بواسطة الحاسوب الشخصي في المكتب أوالمنزل• وبذلك سيتمكن كل باحث من الاطلاع والحصول على المعلومات التي تهمه وفي مجال اختصاصه، الأمر الذي سينعكس إيجابياً على إنتاجية الأبحاث ومردودها ودقة نتائجها•
واقع المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات في جامعاتنا ومكتباتنا الجامعية
إن جامعة دمشق ومكتباتها، والجامعات السورية الأخرى تسير سيراً حثيثاً، وإن كان ببطئ في إنجاز مشروع المنظومة المعلوماتية الشاملة، الذي يشمل أتمتة أعمال الجامعة الإدارية منها والأكاديمية، وبناء المنظومة المعلوماتية لتحسين أداء المؤسسات الجامعية الإدارية والأكاديمية والخدمية بحيث تشمل كامل الهيكل التنظيمي للجامعية• وسيتم ربط جامعة دمشق مع الجامعات السورية الأخرى ومع وزارة التعليم العالي بشبكة معلومات أنترنيت، قادرة على الوصول إلى الشبكات الإقليمية والعالمية•
ويتوفر الآن نظام أو برنامج معلوماتي خاص بأتمتة أعمال مديريات الجامعة، ومنها برنامج مديرية المكتبات• وقد تم ربط جميع كليات الجامعة بخطوط الإنترنيت، كما تم منذ فترة قصيرة تزويد مديرية المكتبات بخط مباشر على الإنترنيت• ولجامعة دمشق موقع على شبكة الإنترنيت يتضمن أحدث المعلومات عن الجامعة وإدارتها وكافة كلياتها ومؤسساتها ومكتباتها، بما في ذلك قسم مخصص من هذه الصفحة لمديرية المكتبات• وعنوان هذا الموقع على الإنترينت هو: www.Damasuniv.com • وتم أيضاً ربط كافة كليات الجامعة بالبريد الالكتروني وكذلك هو: E-mail: ucl-Damasuniv@mail.sy•
وقد اجتاز برنامج مديرية المكتبات طور التجربة، وسيجري العمل على أتمتة مقتنيات المكتبة المركزية•
وتم إنشاء مركز حاسوب يتبع لجامعة دمشق، ويضم (11) قاعة دراسية وقاعات للمدرسين ويتسع لـ 350-400 حاسوب، كما يضم قاعة للإنترنيت وقاعة للمخدمات الحاسوبية، ويقوم بتدريب الطلاب وطلاب الدراسات العليا تدريباً عملياً، كما ينظم الدورات لأعضاء الهيئة التدريسية والعاملين في الجامعة وإعادة تأهيل المختصين في المعلوماتية، وذلك في إطار البرنامج الوطني والبرنامج الوطني الجامعي للمعلوماتية كما يجري إنشاء مختبرات تدريب مفتوحة تؤمن التدريب الذاتي للطلاب في كل من: مركز الحاسوب، المكتبة المركزية، مبنى الأنشطة الطلابية في المدينة الجامعية، هذا بالإضافة إلى مقهى الإنترنيت في مركز الحاسوب الجامعي•
بعد إنجاز البنية التحتية الاتصالية (شبكة الألياف الضوئية) خلال ثلاثة أو أربعة أشهر، سيتم ربط ووصل جميع كليات الجامعة ومكتباتها في شبكة معلوماتية واحدة•
ويجري الإعداد حالياً لإنشاء وتجهيز المكتبة الإلكترونية في المكتبة المركزية بجامعة دمشق، هذا علماً بأن مديرية المكتبات ومديرية النظم تقوم بتخديم الباحثين والدارسين من خلال قواعد البيانات العديدة المتوفرة لديها في أوعية المعلومات الإلكترونية (أقراص ليزرية وأقراص صلبة) ومن خلال شبكة الإنترنيت، حيث يوجد في مديرية النظم والمعلومات خط ساخن مربوط بالإنترنيت، يعمل لمدة 24 ساعة يومياً•
تندرج شبكة جامعة دمشق في إطار شبكة التعليم العالي، والمقرر لها أن تربط الجامعات السورية ووزارة التعليم العالي مع تطوير يجري إنشاؤه لربط هذه الشبكة بالجامعات العربية والأجنبية والسعي لتأمين خدمات إنترنيت في جامعة دمشق والجامعات السورية الأخرى، ضمن الشبكة العامة وهي شبكة التعليم العالي والبحث العلمي في سورية 8SYR.Higher Education and Researrch Network•
شبكات المعلومات المتوفرة والتي ستتوفر في القريب العاجل في مديرية مكتبات جامعة دمشق (المكتبة المركزية)
1- شبكة الإنترنت•
2- شبكة التعليم العالي والبحث العلمي السورية•
3- شبكة كوستيك (شبكة مكتبات الدول الأعضاء في منظمة المؤتمر الإسلامي) Comstewch Enter Library Network Seryiee•
4- شبكة Event البريطانية الدولية التابعة للمجلس الثقافي البريطاني التي يتوفر لدى المديرية حق الدخول المجاني إليه•
5- خدمة المعلومات الفورية NICE ON LINE •
6- خط مباشر لكافة مواقع الأمم المتحدة على الإنترنيت WWW.UN.ORG مع حق الدخول المجاني إليها•
كما يتوفر لدى مديرية المكتبات مجموعة ضخمة من قواعد البيانات المتوفرة على أقراص ليزرية أو أقراص صلبة علي درجة كبيرة من الأهمية المرجعية كفهارس كبريات دور النشر والموسوعات وأدلة الكتب العالمية والدوريات والهيئات والمؤسسات المكتبية والببليوغرافية العالمية•

المصدر
منتيدات العز الثقافية

[زهير بوعلي]

شكرا على هذا الموضوع القيم...
أنا مكتبي مبتديء أعمل بالمكتبة الجامعية لكلية الحقوق
ممكن أحصل على نسخة بالعربية والفرنسية من تصنيف ديوي العشري
وخاصة في قسم العلوم الاجتماعية -الحقوق والعلوم الادارية بالاخص-
ألف شكر.

[السايح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zombrota

شكرا على هذا الموضوع القيم...
أنا مكتبي مبتديء أعمل بالمكتبة الجامعية لكلية الحقوق
ممكن أحصل على نسخة بالعربية والفرنسية من تصنيف ديوي العشري
وخاصة في قسم العلوم الاجتماعية -الحقوق والعلوم الادارية بالاخص-
ألف شكر.

اخي زهير
ليس هناك خطة مخصصة لقسم معين
بل هناك خطة تصنيف ديوي شاملة لكل الموضوعات المعرفة البشرية
وانت تستخدم منها الذي يناسب موضوعك
اذا موضوع الحقوق ياخذ رقم 340 والعلوم الادارية 650
اليك خطة تصنيف ديوي العشري الطبعة 21
وهي خطة مفصلة وبامكانك استخدام ما تريد من الموضوعات
خطة تصنيف ديوي العشري الطبعة 21 ‏
ما عليك الا الضغط اخي على العنوان

[ابو كريم]

شكرا لك اخي السايح علي هذه المعلومات القيمه
اسال الله ان ينفع بها الزملاء وجزاك الله خيرا

[علي عنتر]

موضوع شيق يا أخي الكريم لكن هل من مراجع على الأنترنت متعلقة في هذا الموضوع

[ياسين بوعلام]

تحية طيبة و بعد... أنا مكتبي أود من حضراتكم تزويدي بالطرق الواجب على المكتبة الجامعية إتباعها لتوفير الكتب والمراجع اللازمة و بالخصوص عملية الشراء و كيفية التعامل مع الموردين
أو الممونين ? .?LES FOURNISSEURS
و دمتم في خدمة المنتدى و المكتبيين و شكرا