منتدى قسم مهارات البحث ومصادر المعلومات تعليم منطقة الرياض هذا المنتدى مُخصص لمادة المكتبة والبحث في المرحلة الثانوية. |
|
Jun-05-2006, 01:22 AM | المشاركة1 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
الأخ الزميل / أبو فيصــــــل أكيد راح يجي اليوم اللي أغير أسمي فيه لووووووووول نرجع إلى الموضوع تقريبا كما ذكرت بايجاز مادة المكتبة والبحث مادة جدا رائعة للعديد من الاسباب وليس تعصب للتخصص أولا أنا أدخل على كل فصل مرة بالأسبوع ناهيك عن حصص الاحتياط أعط الطالب خلاصة التجربة ، لانني وأثق أن الطالب لن يستفيد من الكم الهائل من المعلومات ، خصوصا وأن الطالب غير المكان أصبح في قاعة المكتبة ، مكان مرتب ونظيف كتب صناديق فهرسة ومعلم زي العسل . أعط الطالب فرصة ملامسة الكتاب ، ليش نحرمة من ملامسة الكتاب ليش لساتنا نقول أترك تلا تلمس ممنوع إذا لامس الطالب الكتاب ناقش الطالب بأسلوب أخوي عن وجهات نظره ، كبر الطالب وأنتبه للحدود الفاصلة خله يعبر أتركه يقول ينتقد لان هذا هو الهدفق العظيم يتعلم يتكلم ويتعلم يعبر عن رأيه بجرأة وأدب وأدب وأدب في المرة الجاية الطكالب اللي راح يجيك يحاورك ويناقشك تلاقيهم زي النحل عندك أن شفت كذا وقرأت كذا وتعرفت على كذا أنا لا أفتخر لكن عندي طلبه يكتبون في مجال الصحافة العامة ومنهم من تخصص مكتبات ومعلومات ، لانهم فعلا وجدوا الدليل والمرشد الحقيقي لتلبيه أحتياجات الذات وتعرفوا على البديل ولكن كما سبق وقلت أن عمليه الاستطراد والتوسع هي عمليه غير مفيدة ، لانني أرغب في جلب الطالب ( برغبته ) للمكتبة لكي يفيد ويستفيد ويتعلم ويعلم ، مع إرشادات بسيطة سوف نحقق الكثير من الأهداف . أما فيما يخص المنهج النهج قد لا يحقق الأهداف لانه هو المادة ولكن ماهي أهداف المكتبة المدرسية وماهي أهداف المنهج وبالربط بينها نجدها تلتقي في زوايا ، وتتباعد في كثير من الاحيان وأخيرا أشكر لك أخي وزميلي أبو فيصل تلبية الدعوة
ولازلت أبحث عن المزيد من المقترحات والآراء فيما يفيد الجميع |
Jun-05-2006, 01:24 PM | المشاركة2 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اخي الفاضل
كلن له وجهت نظر وانا مقتنعة باللي اسويه ، حبيت اسألك درس تعريف ونشأة المكتبات ومركز الملعومات المكتبات في الحضارة الإسلامية بس تعددها ماتعطي نبذه بسيطة عنها . بعدين درس المكتبات الخاصة مثل مكتبة يحي بن علي المنجم ببغداد ومكتبة ابن حمدان بالموصل ما تعطي نبذه عنها ، يكون بمعلومك اني اكتشفت ان يحي بن علي ما عنده مكتبة ، اللي عنده ولده علي بن يحي المنجم واخذت المعلومات من كتابين ( المكتبات في الإسلام لمحمد ماهر حمادة / الفهرست لابن النديم ) بعدين المعلومات الاضافية ما اطالب البنات فيها في الاختبار ولا اعطي عليها اسأله . تحياتي للجميع " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهل انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Jun-05-2006, 04:31 PM | المشاركة3 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
الأخت أم حصة ............................... الموقرة
تحية طيبة وأشواق أخوية صادقه تتمثل في تقديري على تواصلك وأثراء لهذا الموضوع الرائع ، وأحب أن أترك لكي بعض الملاحظات الهامة لكي نخرج من دائرة الشك إلى ساحة الإفادة والأستفادة . أولا أنا بأي حال من الأحوال أنا لا أنتقد شخصك أو قدراتك ولكن كل حديثي عن جزئية الاستطراد والتوسع الذي قد لايفيد الطالب أما فيما يخص المعلومات الجانية ، شي أكيد أن يتطرق إليها المعلم في سياق الشرح ولكن في حدود ضيقة . مثال من درس الفهرس تعريف بمفهوم الفهرس نعطي الطالب مفهوم البيانات الوصفية نعطي الطالب مثال لبطاقات الفهرسة نكتب للطالب بطاقة فهرسة على السبورة نبين الماخل نوضح الفاصلة والنقطة والنقطتان على بعض والفاصلة المنقوطة ووووووووووألخ ولكن ليس من الضروري أن يعرف الطالب ليش جت فاصلة منقوطة أو جت نقطه أو جت شارحة أو فاصلة ، لانني لا أطالب الطالب بصناعة البطاقة ، ولكن هناك من يتطرق لها بالتفصيل الممل الغير مفيد. لان التطرق لها يعني نقل الطالب نقله خطيره من التعلم إلى التخصص بالعلم ومن المعرفة بالشئ إلى المعرفة بالكل . كذلك في الدرس الذي وضعتيه ـ ليس من الضروري أن يتعرف الطالب على الكم الهائل من المعلومات بالشكل الذي ذكرتي ، ولكن يكفي أن يعرف أن المعلومة حقائق وبيانات ، وأنها تأتي على الاشكال المعروفة ، ونقدم المثال لانه نصف الشرح ونطالب بمثال آخر من داخل الطالب - وبالتالي حققنا الهدف . ثم ننقله للوسائط كنوع من وسائل حفظ المعلومات مع توضيح السبب لذلك . بعدها نخبره أين نظع الوسائط _ والمنهج متسلسل بهذا الشكل . الأمر الثاني المطالبة بالمعلومات الإضافية مأخذ على المعلم من المشرف ومن الإدارة والخروج عن المنهج أكيد بنفس الحالة ، هذا يعني مصيبة . ولو شاهد المشرف سؤال من خارج المنهج تأكدي الدنيا بتقوم ولن تقعد لانها فرصة يبين أنه صاحي وعارف بالشي . وأخيرا لكي مني كل التحية والتقدير واختلاف الرأي لا يفسد للود قضية |
Jun-05-2006, 06:21 PM | المشاركة4 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اخي الفاضل
عندي بعض النقاط احب اوضحها لك اولا : ارجع اقول للمرة الثانية اني اي معلومة اضافية ما اطالب الطالبات فيها ولا تنجاب في الآسئلة . ثانياً: حضرولي موجهات وسويت دروس نموذجية وحضرتلي المديرة مهو مدحن بنفسي كانت الدروس تعجبهم على الرغم من الأضافات اللي فيها ما عمر احد منهم انتقدني على الاضافات . اخوي الله لا يهينك بالنسبة لمنهج ثالث ثانوي صحيح انه ما في امتحانات نهائية بس يقيم الطالب على بحث يقدمه . تحياتي لك " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Jun-05-2006, 06:45 PM | المشاركة5 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
أختي الفاضلة / أم حصــــــــة
ولما الضـــــــــــــــجر !! مسألة كون الموجهة شاهدت التحضير وكذلك مديرة المدرسة ذلك لا يعني الوصول إلى درجة الكمال المطلق الذي يخرجة لنا العقل الباطن في سياق الحديث . وأعتراضي لم يكن على التحضير بتاتا أنا ( ( أتحفـــــظ فقط ) ) ، على مسألة الاستطراد الزائدة والتوسع الذي ، لن يفيد في نهاية الحصة أكثر من كونها معلومات نصبها على حساب الوقت المحدد للحصة يا أم حصة . ويبقى حديثي واضح لكل منا طريقته في توصيل المعلومة بالشكل الذي يراه ، دونما دخول إلى دهاليز العلــــــــم بالشئ . وأكرر لك شكـــري وجل تقديري مبداً ومنتهى |
Jun-05-2006, 07:44 PM | المشاركة6 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اخوي الفاضل
انا ماقلت اني وصلت لدرجة الكمال ، الكمال لله سبحانه ولكل انسان محاسنه ومساوئه ، لكن لاحض حنا ندرس مرحلة ثانوية يعني مقبلين على الجامعة وما أضن فيها شي لوعطينهم معلومات تفيدهم ، رح اضربلك مثال الطالبة تتخرج من الجامعة ما تعرف تفرق بين الحروف الهجائية والحروف الأبجدية ، امانه عليك اذا جو يوزعون القوائم شقولون مرتبه على حسب ايش اكيد بيقون مرتبة على حسب الحروف الابجدية . فصدقني هلمعلومات بتفيدهم مارح اقولك كلها لكن اكيد بيبق شي منها في ذاكرتهم . تحياتي لك " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Jun-05-2006, 08:43 PM | المشاركة7 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
الأخت أم حصــــــــة
من الصعب تعميــــــم النتائج وأنتي خــــير من يعرف أن تعميم النتائج لابد أن يكون صادرا عن جهخات علمية أو رسمية ، ولكن أنتي تقدمين أتهام خطــــير وخطــــير للغاية وتطعنين في قدرات الطالبات وأن كان هناك فئات مستواها التعلمي لا يؤهلها بطبيعة الحال إلى التفريق بين الحروف الأبجدية والحروف الهجائية . ذلك لا يعني بأي حال من الأحوال لا يعني تعميم النتائج ، لان التعميم في هذه الحالة سيصبح دليل على تردي الحالة التعلمية في المملكة العربية السعودية ومن ثم يجب أن نبحث عن المسؤول في ذلك وأعتقد سوف يشاطـــــر المعلم التهمة وستوجه له أصابع الأتهااااااااااااااااام . ونعود لمحور الحديث الأســــاسي جربي ونزلي تحضير درس آخـــــر لربما وصلنا إلى أتفاق جوهـــــري بين جميع الأطراف فالحكم على المعطيات الكثيرة لايمكن لها أن توظف في درس واحد هاتي درس آخر وسوف يتم تفصيل الحديث حوله . وأكــــرر جزيل شكـــري وأمتناني |
Sep-15-2011, 12:33 PM | المشاركة8 |
المعلومات
مكتبي مثابر
البيانات
العضوية: 64927
تاريخ التسجيل: Feb 2009
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 21
بمعدل : 0.00 يومياً
|
ارجوا من الاخوة الاساتذة و الطلبة في مساعدتي باعطائي الاسئلة التي تطرح في الامتحانات المهنية الخاصة بالمساعدين في المكبات الجامعية
|
Feb-09-2012, 09:22 PM | المشاركة9 |
المعلومات
مكتبي جديد
البيانات
العضوية: 117248
تاريخ التسجيل: Feb 2012
الدولة: مصـــر
المشاركات: 5
بمعدل : 0.00 يومياً
|
اختى الفاضله اريد تحضير درس لصف السادس الابتدائى عن مسطلح العلوم البحته و فرع اللغات و أوعية المعلومات كيف اوضح ذه المسطلحات للتلميذ
|
Nov-04-2014, 12:17 AM | المشاركة10 |
المعلومات
مكتبي جديد
البيانات
العضوية: 132588
تاريخ التسجيل: Jul 2014
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 15
بمعدل : 0.00 يومياً
|
مستغربة في بعض الانتقادات في هذا البوست
فبصراحة من لم يدرس معلومات ومكتبات ممكن يدرس من هنا الحقيقه سرد جميل واداء ممتاز واستفدنا كتيرا وكتيرا وجعل الله في ميزان حسناتها |
Jun-09-2006, 10:45 AM | المشاركة11 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
أنزين أختي أنتي تامرين
بس هناك مشكلة في رفع الملفات للموقع لان حجمها كبير ولكن سوف نبحث عن وسيلة أكثر فاعليه لتوصيل المطلوب حتى وهي مضغوطة ما نفعت إن شاء راح أفتش لك عن مركز تحميل ملفات كبير وأقدم لك الرابط ولو تعرفين مركز تحميل ملفات كبير ياليت ما تبخلين علينا أنتي أو أي من الاخوة الكرام الأفاضل |
Jun-09-2006, 01:30 PM | المشاركة12 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
أصدرت وزارة التربية والتعليم الطبعة الأولى من الكتاب المدرسي للصف الثالث الثانوي لمادة المكتبة والبحث والذي تم تأليفه حديثاً وإقرار تدريسه لأول مرة للعام الدراسي الحالي 1426هـ - 1427هـ، وقد تكون فريق التأليف من الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند والأستاذ أحمد بن زيد المحسن والأستاذ عبدالعزيز بن أحمد الشهاب والأستاذ خالد بن عبدالرحمن الجبري والأستاذ محمد بن عبداللطيف البحر وتمت مراجعته من الأستاذين حمد بن راشد آل طالب والأستاذ فهد بن محمد الفريح، وقد اشتمل الكتاب على جانبين رئيسيين الأول الفصل الأول وخصص لعرض الخطوات الخاصة بإجراء البحث الصفي مدعماً بالإرشادات والتوضيحات والأمثلة ومن ذلك البحث العلمي ومستويات البحث وأدوات جمع المعلومات ومناهج البحث العلمي وخطوات إعداد البحث الصفي (اختيار العنوان، استخدام المكتبة، وطرق جمع المعلومات، والبحث الصفي، وعلامات الترقيم، كتابة البحث).
والفصل الثاني الجانب الرئيسي في الكتاب فقد تضمن تطبيقاً عملياً لما تمت دراسته في الفصل الدراسي الأول وهو عبارة عن نماذج إجرائية تساعد الطالب على تنفيذ خطوات البحث العلمي تحت إشراف معلم المادة. |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 2 ( الأعضاء 0 والزوار 2) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
كيف يمكن تفعيل المكتبة المدرسية | محمد احمد 99 | منتدى مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية | 32 | Feb-18-2015 07:29 PM |
المكتبة المدرسية من الالف الى الياء | السايح | منتدى مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية | 52 | Oct-20-2012 09:49 PM |
الفهرس الموحد لكتب المكتبات | د. صلاح حجازي | المنتدى الــعــام للمكتبات والمعلومات | 22 | Oct-19-2011 06:24 PM |
ماهي المصادر البشرية التي يمكن أن تساعد المستفيدين في تحديد الوصول إلى مصادر الداخلية | جآء الأمل | منتدى الإجراءات الفنية والخدمات المكتبية | 18 | Oct-13-2011 12:29 PM |
حول تفعيل دور المكتبة المدرسية_مشاركة مقتبسة | منتدى مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية | 15 | Jul-15-2010 05:28 PM |