منتدى قسم مهارات البحث ومصادر المعلومات تعليم منطقة الرياض هذا المنتدى مُخصص لمادة المكتبة والبحث في المرحلة الثانوية. |
|
Jun-05-2006, 01:24 PM | المشاركة1 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اخي الفاضل
كلن له وجهت نظر وانا مقتنعة باللي اسويه ، حبيت اسألك درس تعريف ونشأة المكتبات ومركز الملعومات المكتبات في الحضارة الإسلامية بس تعددها ماتعطي نبذه بسيطة عنها . بعدين درس المكتبات الخاصة مثل مكتبة يحي بن علي المنجم ببغداد ومكتبة ابن حمدان بالموصل ما تعطي نبذه عنها ، يكون بمعلومك اني اكتشفت ان يحي بن علي ما عنده مكتبة ، اللي عنده ولده علي بن يحي المنجم واخذت المعلومات من كتابين ( المكتبات في الإسلام لمحمد ماهر حمادة / الفهرست لابن النديم ) بعدين المعلومات الاضافية ما اطالب البنات فيها في الاختبار ولا اعطي عليها اسأله . تحياتي للجميع " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهل انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Jun-05-2006, 04:31 PM | المشاركة2 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
الأخت أم حصة ............................... الموقرة
تحية طيبة وأشواق أخوية صادقه تتمثل في تقديري على تواصلك وأثراء لهذا الموضوع الرائع ، وأحب أن أترك لكي بعض الملاحظات الهامة لكي نخرج من دائرة الشك إلى ساحة الإفادة والأستفادة . أولا أنا بأي حال من الأحوال أنا لا أنتقد شخصك أو قدراتك ولكن كل حديثي عن جزئية الاستطراد والتوسع الذي قد لايفيد الطالب أما فيما يخص المعلومات الجانية ، شي أكيد أن يتطرق إليها المعلم في سياق الشرح ولكن في حدود ضيقة . مثال من درس الفهرس تعريف بمفهوم الفهرس نعطي الطالب مفهوم البيانات الوصفية نعطي الطالب مثال لبطاقات الفهرسة نكتب للطالب بطاقة فهرسة على السبورة نبين الماخل نوضح الفاصلة والنقطة والنقطتان على بعض والفاصلة المنقوطة ووووووووووألخ ولكن ليس من الضروري أن يعرف الطالب ليش جت فاصلة منقوطة أو جت نقطه أو جت شارحة أو فاصلة ، لانني لا أطالب الطالب بصناعة البطاقة ، ولكن هناك من يتطرق لها بالتفصيل الممل الغير مفيد. لان التطرق لها يعني نقل الطالب نقله خطيره من التعلم إلى التخصص بالعلم ومن المعرفة بالشئ إلى المعرفة بالكل . كذلك في الدرس الذي وضعتيه ـ ليس من الضروري أن يتعرف الطالب على الكم الهائل من المعلومات بالشكل الذي ذكرتي ، ولكن يكفي أن يعرف أن المعلومة حقائق وبيانات ، وأنها تأتي على الاشكال المعروفة ، ونقدم المثال لانه نصف الشرح ونطالب بمثال آخر من داخل الطالب - وبالتالي حققنا الهدف . ثم ننقله للوسائط كنوع من وسائل حفظ المعلومات مع توضيح السبب لذلك . بعدها نخبره أين نظع الوسائط _ والمنهج متسلسل بهذا الشكل . الأمر الثاني المطالبة بالمعلومات الإضافية مأخذ على المعلم من المشرف ومن الإدارة والخروج عن المنهج أكيد بنفس الحالة ، هذا يعني مصيبة . ولو شاهد المشرف سؤال من خارج المنهج تأكدي الدنيا بتقوم ولن تقعد لانها فرصة يبين أنه صاحي وعارف بالشي . وأخيرا لكي مني كل التحية والتقدير واختلاف الرأي لا يفسد للود قضية |
Jun-05-2006, 06:21 PM | المشاركة3 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اخي الفاضل
عندي بعض النقاط احب اوضحها لك اولا : ارجع اقول للمرة الثانية اني اي معلومة اضافية ما اطالب الطالبات فيها ولا تنجاب في الآسئلة . ثانياً: حضرولي موجهات وسويت دروس نموذجية وحضرتلي المديرة مهو مدحن بنفسي كانت الدروس تعجبهم على الرغم من الأضافات اللي فيها ما عمر احد منهم انتقدني على الاضافات . اخوي الله لا يهينك بالنسبة لمنهج ثالث ثانوي صحيح انه ما في امتحانات نهائية بس يقيم الطالب على بحث يقدمه . تحياتي لك " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Jun-05-2006, 06:45 PM | المشاركة4 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
أختي الفاضلة / أم حصــــــــة
ولما الضـــــــــــــــجر !! مسألة كون الموجهة شاهدت التحضير وكذلك مديرة المدرسة ذلك لا يعني الوصول إلى درجة الكمال المطلق الذي يخرجة لنا العقل الباطن في سياق الحديث . وأعتراضي لم يكن على التحضير بتاتا أنا ( ( أتحفـــــظ فقط ) ) ، على مسألة الاستطراد الزائدة والتوسع الذي ، لن يفيد في نهاية الحصة أكثر من كونها معلومات نصبها على حساب الوقت المحدد للحصة يا أم حصة . ويبقى حديثي واضح لكل منا طريقته في توصيل المعلومة بالشكل الذي يراه ، دونما دخول إلى دهاليز العلــــــــم بالشئ . وأكرر لك شكـــري وجل تقديري مبداً ومنتهى |
Jun-05-2006, 07:44 PM | المشاركة5 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اخوي الفاضل
انا ماقلت اني وصلت لدرجة الكمال ، الكمال لله سبحانه ولكل انسان محاسنه ومساوئه ، لكن لاحض حنا ندرس مرحلة ثانوية يعني مقبلين على الجامعة وما أضن فيها شي لوعطينهم معلومات تفيدهم ، رح اضربلك مثال الطالبة تتخرج من الجامعة ما تعرف تفرق بين الحروف الهجائية والحروف الأبجدية ، امانه عليك اذا جو يوزعون القوائم شقولون مرتبه على حسب ايش اكيد بيقون مرتبة على حسب الحروف الابجدية . فصدقني هلمعلومات بتفيدهم مارح اقولك كلها لكن اكيد بيبق شي منها في ذاكرتهم . تحياتي لك " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Jun-05-2006, 08:43 PM | المشاركة6 |
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 5977
تاريخ التسجيل: Oct 2003
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 775
بمعدل : 0.10 يومياً
|
الأخت أم حصــــــــة
من الصعب تعميــــــم النتائج وأنتي خــــير من يعرف أن تعميم النتائج لابد أن يكون صادرا عن جهخات علمية أو رسمية ، ولكن أنتي تقدمين أتهام خطــــير وخطــــير للغاية وتطعنين في قدرات الطالبات وأن كان هناك فئات مستواها التعلمي لا يؤهلها بطبيعة الحال إلى التفريق بين الحروف الأبجدية والحروف الهجائية . ذلك لا يعني بأي حال من الأحوال لا يعني تعميم النتائج ، لان التعميم في هذه الحالة سيصبح دليل على تردي الحالة التعلمية في المملكة العربية السعودية ومن ثم يجب أن نبحث عن المسؤول في ذلك وأعتقد سوف يشاطـــــر المعلم التهمة وستوجه له أصابع الأتهااااااااااااااااام . ونعود لمحور الحديث الأســــاسي جربي ونزلي تحضير درس آخـــــر لربما وصلنا إلى أتفاق جوهـــــري بين جميع الأطراف فالحكم على المعطيات الكثيرة لايمكن لها أن توظف في درس واحد هاتي درس آخر وسوف يتم تفصيل الحديث حوله . وأكــــرر جزيل شكـــري وأمتناني |
Jun-05-2006, 09:18 PM | المشاركة7 |
المعلومات
مشرفة سابقة
معلمة مادة المكتبة البيانات
العضوية: 1830
تاريخ التسجيل: Nov 2002
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 962
بمعدل : 0.12 يومياً
|
اسمعني انا ما اتهم العملية التعليمية بالمملكة بالتردي بالعكس كلنا متخرجين من كليات المملكة والحمد لله احسن تعليم حصلنا عليه ، لكن انا اضربلك مثال على اهمية المعلومات الاضافية للطالب والطالبة .
وارجع اقول كلن له وجهت نظر وكلن مقتنع فيها . وانا ماقدمت تحضير الدرس الاول الا ابي الاستفادة للجميع بس ، هذا هدفي . تحياتي لك " اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا " |
Sep-15-2011, 12:33 PM | المشاركة8 |
المعلومات
مكتبي مثابر
البيانات
العضوية: 64927
تاريخ التسجيل: Feb 2009
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 21
بمعدل : 0.00 يومياً
|
ارجوا من الاخوة الاساتذة و الطلبة في مساعدتي باعطائي الاسئلة التي تطرح في الامتحانات المهنية الخاصة بالمساعدين في المكبات الجامعية
|
Feb-09-2012, 09:22 PM | المشاركة9 |
المعلومات
مكتبي جديد
البيانات
العضوية: 117248
تاريخ التسجيل: Feb 2012
الدولة: مصـــر
المشاركات: 5
بمعدل : 0.00 يومياً
|
اختى الفاضله اريد تحضير درس لصف السادس الابتدائى عن مسطلح العلوم البحته و فرع اللغات و أوعية المعلومات كيف اوضح ذه المسطلحات للتلميذ
|
Nov-04-2014, 12:17 AM | المشاركة10 |
المعلومات
مكتبي جديد
البيانات
العضوية: 132588
تاريخ التسجيل: Jul 2014
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 15
بمعدل : 0.00 يومياً
|
مستغربة في بعض الانتقادات في هذا البوست
فبصراحة من لم يدرس معلومات ومكتبات ممكن يدرس من هنا الحقيقه سرد جميل واداء ممتاز واستفدنا كتيرا وكتيرا وجعل الله في ميزان حسناتها |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 3 ( الأعضاء 0 والزوار 3) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
كيف يمكن تفعيل المكتبة المدرسية | محمد احمد 99 | منتدى مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية | 32 | Feb-18-2015 07:29 PM |
المكتبة المدرسية من الالف الى الياء | السايح | منتدى مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية | 52 | Oct-20-2012 09:49 PM |
الفهرس الموحد لكتب المكتبات | د. صلاح حجازي | المنتدى الــعــام للمكتبات والمعلومات | 22 | Oct-19-2011 06:24 PM |
ماهي المصادر البشرية التي يمكن أن تساعد المستفيدين في تحديد الوصول إلى مصادر الداخلية | جآء الأمل | منتدى الإجراءات الفنية والخدمات المكتبية | 18 | Oct-13-2011 12:29 PM |
حول تفعيل دور المكتبة المدرسية_مشاركة مقتبسة | منتدى مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية | 15 | Jul-15-2010 05:28 PM |