[أميرالحرف]

الاستاذة القديرة / ابتسام
اعلم أن تخصصك تاريخ !!

ولهذا لايجيد فن نقد المراكز الا متخصص لانه يعرف مكنوناتها وهذا الذي نريده . نريد شخص ينقد مجال يعلمه والسبب أننا نرغب الاستفادة . ولكن ننقد على اساس صور رائعة شاهدنها وغمط لاعمال الاخرين . فهذا الذي يغير مجرى النقد .

مع شكري لك .

[أميرالحرف]

أخي العزيز على قلبي : ال رشاش
عندما طلبنا التخصص رغبنا في الاستفادة منك ومن تخصصك ثم ننقد غيرنا . ولا زال لدي امل أن استفيد من مكنونك الشخصي وهذا ما يجعلني اسبر غور نفسك العزيزه والكريمة بالعلم .

تقبل خالص مودتي

[آل رشاش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرالحرف

أخي العزيز على قلبي : ال رشاش
عندما طلبنا التخصص رغبنا في الاستفادة منك ومن تخصصك ثم ننقد غيرنا . ولا زال لدي امل أن استفيد من مكنونك الشخصي وهذا ما يجعلني اسبر غور نفسك العزيزه والكريمة بالعلم .

تقبل خالص مودتي

طيب والله لو دخلت ذات يوم للمنتدى يا أمير وطلبت من الأعضاء أي خدمه في أي شأن متعلق بالمكتبات لأكون السباق في خدمتك بعيوني وأنا هنا ما أفرق بين أحد وراح تعرف من جد إذا كنت أنا هدفي النقد لأجل النقد أو لا بس لو سبقني أحد بخدمتك لا تقول اني تهربت لأنهم كلهم هنا رائعين بمعنى الكلمة وسباقين للخير ولي الفخر بخدمتك مهما كان تبقى أخ وكريم.

[أميرالحرف]

الاستاذة / ابتسام

استغرب هذا التشنج في الردود نحن لايهمنا دورات او غيرها يهمنا ممارسة ما اخذنا !!
ثم أذا لازلتي تقولي الصور للتفاخر لنترك اصحاب المراكز الله يذكرهم بالخير ونرجو منك بما أنك طويلة العيش بين المكتبات .
هل ممكن تصوري لنا ولو زواية من زوايا مكتبتك لكي نتقبل نقدك بصدر رحب ولكن لا نشاهد صور لمكتبتك وتنقدي عملي الاخرين !!

لي عودة مطولة إن شاء الله

[مكتبية سابقة]

اول شي انا ما استفدت من التخصص بشي لاني ما درسته بحياتي ابد والشي الثاني انا معلمة مكتبة يعني ماني امينة مكتبة عشان اصورلك مكتبة الا اذا تبي اصورلك مكتبة بيتنا ما عندي مانع هذا مجهودي الشخصي يعني الوزارة مالها دخل فيه .

[أميرالحرف]

تسلم عيونك آل رشاش

ولا تحاول أن تصادم بين المتحاورين
اى لا تقتبس كلام الاستاذة القديرة / ابتسام
التي سوف احاول أن ارد على موضوعها .

وأشكر لك سعة صدرك الرائعة
في إدارة فن الحوار !!

[مكتبية سابقة]

اتمنى انك جبت كل الخدمات اللي قدمتها لتخصص عشان نستفيد ويستفيد غيرنا .

[sarab30]

قرأت الموضوع و استغربت من هذا الجدال الكبير

نحن في منتدى يطرح جميع المواضيع و كل شخص يقراء ما يرغب و يترك ما يرغب

اذا صاحبه الاعتراض على طرح الصور للمراكز المرتبه تريد طرح موضوع بالاتجاه المعاكس لها مطلق الحريه .. بل ان ذالك يضيف الى المنتدى طرح مفيد قد يستفيد منه الجميع

و احب ان اضيف اضافه من واقع عملي و من واقع تطويري لمركزي و انا احد الاعضاء اللذين اضافو صور لمراكزهم .. اقول لك اختي الغاليه ان الاجهزه عندما وضعت بالمدارس كان ينقصها الكثير من الخواص حتى نستطيع ان نستفيد منها الاستفاده المرجوه .. اختي العزيزه لن اعدد ما قد تم اضافته على هذه الاجهزه و لن اسرد عليك ما قد اضفته على المكان من تغييرات حتى يكون ملائم للاستخدام السليم و الصحي للمعليمن و الطلاب .. و لن اسرد عليك ما طورته في مركزي و ما لدي من مشاريع لتطويره و ما زلت اسعى في تطويره راجيه المثوبه من الله ليس رغبه في الضهور بل حب في الوصول الى القمه

اما الاحتكاك بالمسؤولين عن طريق عرض صور المراكز .. فهذا الموضوع لم يخطر لي على بال بل اني لا اتعامل مع هذا المنتدى الا كاعضاء باسماء مبهمه غير معروفه بالنسبه لي تتميز في التعامل مع كل شخص بناء على قلمه و اسلوبه ..

و عرض الصور للمراكز يعتبر موضوع تشجيعي فقط لا غير

اذا احببتم طرح موضوع معاكس لصور لمراكز متهالكه فلامانع من ذالك علنا نجد حل قدر ما نستطيع و( الله في عون العبد ما كان العبد في عون اخيه )

اختي صاحبه الطرح : تمسكك برائك لا يقلل من شأنك ولا من شأن الشخص المقابل لك في الحوار لك مطلق الحريه و له مطلق الحريه ولكن اريد ان اطرح لكم صوره اكتسبتها في احد الدورات للحوار في مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني
تصوري ان الاخوه المحاورين ينقسمون الى قسمين قسم على اليسار و قسم على اليمين لو كتب على الارض رقم 7 فان نظره القسمين سوف تختلف كل اناس حسب وضعهم و نظرتهم لشكل الرقم سبعه
قسم سوف يراه رقم 7 ( سبعه ) و قسم سوف يراه رقم 8 ( ثمانيه )
هذا هو الفرق اختي العزيزه .. اذا انتي تنظريق للرقم سبعه من وجهه نظرك ولا يعني ان نظره القسم المقابل لك انها خطأ بل يجب ان يحترم لك قسم نظره الشخص المقابل
و تكمن الخبره في الحياه بان ترين ما يراه الاخرون و انتي في مكانك

تقبلي خالص تقديري لشخصك


...


اختك

[مكتبية سابقة]

قرأت مقوله تقول :
أن الشكل لا يعكس المضمون وهنا فإن هوية الأشياء تسقط حينما لا تتحقق أهدافها وتبقى مجرد صور كلاسيكية لا تعبر عن أكثر من كونها لوحات جميلة لا معنى لها .
ففي الوقت الذي نجد أن الاهتمام بشكل المراكز وما نراه من استعراض في توفير مراكز لا تخدم الأهداف التي أنشئت من اجلها طالما إننا لا زلنا " نصر " على أن شكل المركز النظيف ذو الألوان الهادئة التي تجعل من المستفيد أن يشعر بشيء من النعاس طالما انه لا يستطيع أن يلامس الكيبورد ، لكنني فقط لم انحاز لرأي الشخص ولم اطعن بالقول في وجهات نظر الآخرين لكنني أتلمس من خلفي الأمل المشع أن نتحرر من هيمنة البحث الدائم عن الرونق باعتبار انه احد عناصر الاتيكيت العصري في تشويه الحالة الذاتية للمنشأة وخلق نوعاً من الاعتقاد يعقبه حكماً جاهلاً مصراً على أن كلما كان شكل المركز واسعاً عريضاً نظيفاً متماسكاً بجماليات التكوين الأول دونما لمس ذلك يعطي بعداً غير حقيقي على قدرة المركز على تلبية الاحتياجات في الوقت الذي نجد أن غالبية المراكز تستقبل يومياً أفواجاً من الطلبة فهل هذا يعني أن لا نجد خربشة ضالة لذكريات طالب مهمل أو لا نجد مقعداً مكسوراً أو تبقى حالة الأجهزة على مبدأ التكوين الأول دونما أن تصاب بأي ضرر كان .
في مثل هذه المواقف لا يتطلب الأمر منا كل هذا التعصب ألا مفهوم علينا لكي نبرر ساحتنا وساحات الآخرين من فشل بعض المراكز التي تحاول أن تغطي على إحساس الفشل بومضة سحرية لا تتعدى شكل جماليات الأجهزة وكافة المحتويات في الوقت الذي توجه دائماً أصابع الاتهام الأولى إلى مجموعة المتخصصين الذين باتوا أقرب إلى العجز منهم إلى الثبات .
وأحب أن أضيف أن وجهت نظري خاصة فيني لا يعني ذلك أننا قد لا نجد مزجاً حقيقياً بين شكل المركز الذي يفتح النفس إلى مزيد من التعلم وبالتالي حققت الأهداف السامية التي من اجلها قامت المراكز لتبعد المتعلم عن شبح التلقين والحفظ إلى أريحية الاستنتاج ومحاورة الفكر الأخر بشيء من القوة والدراية القائمتين على أسس معلوماتية موثوق فيها ويأتي الإبداع المنهمر الذي طغى وتجبر على هوية المتخصص الكثير من غير المتخصصين بمجال التقنيات تغلبوا عليهم واثبتوا جدارتهم وقدرتهم على إدارة المراكز إدارتاً ناجحة ، وحين أقف متأملتاً وجهة نظرك الكريمة ولا اعتبرها رداً إنما مجموعة انفعالات تصب بقالب اصغر مما نحن فيه ناهيك عن ملامستي للحروف الشديدة التي تثير الاحترام والتقدير قبل أن تثير انفعالات النفس وأبقى مصرت دون تعصب إلى أن فكرة الاهتمام بالشكل لا يعني أننا سوف نصل بأي حال من الأحوال إلى تحقيق الأهداف ويبقى النهار علامة فارقة بين الشروق والغروب ، ولعل الحديث ينحصر في مجموعة المراكز التي رأينا لها صوراً جميلة بمجموعة من المدارس التي تعد ذات طابع خاص إما من حيث المبنى وتصميمه وبالتالي يتم وضع مجموعة الاحتياجات والاحتمالات لكي يكون مركز المعلومات الملحق بمبنى المدرسة ذو مواصفات خاصة من حيث استيعاب عدد كبير من المستفيدين في وقت واحد وكبر المساحة والتنسيق المسبق وبالتالي فلا أجد عجباً أن تخدم تلك المواصفات الفنية والمقاييس الهندسية للمبنى إعطاء شكلاً مختلفاً تمام الاختلاف عما نشاهده على أرض الواقع وبالضبط في المدارس العامة التي تتشابه في تصميمها من حيث صغر حجم القاعات التي تضيق بها الأثاث فكيف بالمتعلمين .
وأخيراً أحب أن أؤكد على أن اختلاف نماذج المباني المدرسية ساهم في شكل أو بأخر في رفع مستوى الاستفادة من المراكز وتحقيق الأهداف .

[عطاالله التركي]

هنا يكمن سوء التفاهم

ياخي عطونا المراكز العادية عشان نشوف النقص اللي فيها ونسمع اراء الاعضاء لمعالجة النقص

موضوع صور مراكز مصادر التعلم لم يوضع للتفاخر بين المراكز الممتازة والمراكز العادية

وضع ليقوم كل أمين مركز سواء كان هذا المركز متميز أو ( عادي ) بنشر صوره هنا

ومن أراد نشر صور مركزه العاديه فليفعل أينما أراد ومتى أراد .

ونشر صور المركز حريه للأمين وليست لنا نحن

هذه هي الفكرة بعيدا عن التفاخر والتقييم

[مكتبية سابقة]

اخوي عطالله هذي وجهت نظرك وانا مصرة على وجهت نظري