[المالكي]

الكل يعلم بوجود اقسام تصميم تدريس وانتاج وذلك بعدد(42)ادارة تعليمية فالمقترح هنا من باب توحيد الجهود وتوفير الامكانيات وتنظيمها لماذا لم يتم تكليف كل ادارة تعليمية باعداد وتصميم وانتاج أنشطة تعليمية تخدم امين المركز والمعلم والمادة الدراسية والفعاليات التي تتم في المدرسة وذلك بهدف تفعيل المركز في حد ذاته وخاصة في قاعات التعلم المختلفة . واخراجها وفق المعايير التربوية وبعد ذلك يتم تقييمها واعتمادها وتبادلها بين الادارات التعليمية بهدف توزيعها على مراكز مصادر التعلم وحث المعلمين للاستفادة منها وتفعيلها.صحيح ان هناك انشطة دراسية لكنها تختلف من ادارة لاخرى ومن معلم لاخر ومن هذا المنطلق سوف اورد لكم نشاط تعليمي مصاحب لمادة دراسية
- نشاط مصاحب لمادة الاحياء.
العنوان /الخلية العصبية
الهدف من النشاط المصاحب
ان يتعرف الطالب على أقسام الخليةالعصبية
النشاط
من خلال رجوعك لمركز مصادر التعلم والاطلاع على بعض المصادرالمختلفة اذكر بعض اقسام الخليةالعصبية الرئيسية؟
المصادر المستخدمة
الموسوعات العلمية
شبكة الانترنت
عرض شرط فيديو تعليمي
عرض شفافيات عن طريق الكاميرا الوثائقية
البحث في قاعدة بيانات
المحتوى وفلسفة الية الحصول على المعلومة
هنا يقوم الطالب بالاجابة على النشاط بعد الرجوع الى احد المصادر التعليمية الموجودة والاطلاع والتوثيق وهذا يعتمد على فلسفة استخدام وتفعيل المركز من قبل المجتمع المدرسي حيث يكون تفعيل النشاط ذاتي من قبل الطالب وتحت اشراف المعلم وتوجية او عن طريق توزيع النشاط على مجموعات من الطلاب اثناء اليوم الدراسي والعمل على حل النشاط كعمل تعاوني .
التقويم
ويتم من قبل الطالب اذا كان العمل ذاتي او جماعي من قبل الطلاب اذا كان العمل جماعي والهدف من التقويم
هل فعلت النشاط المكلف به
هل هناك استفادة
هل تعرفت فعلاًً على اقسام الخلية
وبعد ذلك يتم عرض راي المعلم اتجاه التغطية الموضوعية للنشاط
واخيرًاًلو عمل كل معلم نشاط مصاحب للموضوع او فعل النشاط الموجود على الكتاب المدرسي لفعلت المراكز على اكمل وجه واصبحت فعلا مركز تعلم وتعليم يخدم جميع عناصر العمل التربوي التعليمي داخل المدرسة .
ملاحظة
النشاط يكون على بطاقات .
يكون على شكل نموذج.
يكون عن طريق ارسال النشاط على البريد الالكتروني للطالب من قبل المعلم
ويتم ذلك بتعاون الامين مع معلمين المواد الدراسية وتوضيح فلسفة عمل مركز المصادر.