[أبوعادل]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مساء الخير

أخوتي الكرام
بعض كلمات وتعريفات عن المركز والتصنيف والقراءة والحاسب الآلي تعرض من خلال وسائل عرض من فلين أو لوحة خشبية في داخل المركز بقاعة التعلم الذاتي أو بخارجه بجوار مدخل المركز أو خارجه في الممرات والساحات أو في لوحة إعلانات المركز مع تغيره المستمر ، أو في المطويات أو نشرات أو جهاز العرض الخارجي للمركز ... ، وأعتقد من الأفضل لو حدد قسم خاص في داخل المركز للتصنيف وقسم للمركز وآخر للقراءة وأهمية الحاسب ... ، { علما جميع الأمناء على علم بتلك المصطلحات بل وتوفر تفاصيلها لديهم بسبب دوراتهم أو الاقتناء بالكتب التي تتحدث عنها } نعم اتفق مع البعض من طولها بل ولصعوبة فهم الطلاب لبعضها خاصة تعريفاتها ، { بالتحديد لطلاب المرحلة الابتدائية } ولكن لأهميتها في اعتقادي يجب أن يعلم الطالب بأن هنالك تنظيم ( لتوزيع ) وتصنيف الكتب ، وفهرستها وكيفية البحث بها ، وأهمية وأقسام مركز مصادر التعلم ، وأهمية الانترنيت والايميل في العصر الحاضر ، لا بد من تنشئتهم منذ المرحلة الابتدائية على تلك المفاهيم والتعايش والتعرف عليها ، فهي ستستمر معهم ليس فقط عند تخرجهم الأكاديمي بل تمتد إلى تأثيرها من خلاله على أبنائه ...!
مع الأخذ في الاعتبار مساحة المركز من الداخل وتفاعل جماعة المركز لتحقيق ذلك والاهم من كل ذلك الأمين وقدرته في حالة الاقتناع بها لتحقيقها ، ولنجاح ذلك لا بد أن يقوم الأمين مع كل بداية عام دراسي أن يشرح وبصورة مبسطة وسهلة وسريعة عن مركز مصادر التعلم وكيفية التصنيف وعن ديوي وكيفية البحث من خلال الفهرس الآلي .
ويكتمل الاستفادة من تلك الوسائل واللوحات بالذات من خلال وضع سؤال عن إحداها من ضمن المسابقة الشهرية للمركز كتعريف التصنيف أو من هو ديوي أو ما أهمية مركز مصادر التعلم أو ما تعريف الانترنيت أو البريد الإلكتروني ...
استخدمتها ولمست صداها الإيجابي لدى الطلاب من خلال استفساراتهم وفضولهم للتعرف عنها أكثر ، ولدى أمور أولياء الطلاب في الأسبوع التمهيدي بالذات ، تلك هي تجربتي ولكم الخيار في رفضها أو قبولها .
للجميع مني فائق التقدير والاحترام
ودمتم لمراكزكم .

أولاً : مركز مصادر التعلم
مفهوم مركز مصادر التعلم
بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات يتعامل معها المتعلم وتـتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي .

الهدف العام من مركز مصادر التعلم
توفير بيئة تعليمية تعلميه مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي ، وتعزز لديه مهارات البحث والاكتشاف ، وتمكن المعلم من اتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس ، وتنفيذها ، وتقويمها .

أهمية مركز مصادر التعلم
• توفر البيئة المناسبة التي تُمكن الطالب من استخدام مصادر متنوعة .
• تقدم أنموذجاً مختلفاً عن الحصة الصفية يساعد في جذب الطلاب وإثارة اهتمامهم .
• تساعد في تنظيم المصادر التعليمية وتصنيفها بما يسهل الوصول إليها .
• تساعد المعلم من خلال أمين المركز في عمليات التحضير للحصة وتنفيذها وإعادة تنظيم مواد المصادر التعليمية المستخدمة وترتيبها وضمان جاهزيتها للمرات القادمة
• تتيح للمتعلم فرص التعلم في الأوقات التي يختارها وللموضوعات التي يفضلها أو يرغب في الاستزادة فيها دون التقيد بالحصة الصفية وما يقدم فيها .
• كسر الجمود في الجدول المدرسي التقليدي وذلك بتغيير مكان التعلم وأساليب التعليم ووسائله.

أهداف مركز مصادر التعلم
• دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر لتعلم ذات الارتباط بالمنهج ، وذك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه .
• تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم .
• تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعه في نظم المعلومات .
• مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه .
• مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية .
• تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية .
• إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي .
• تلبية احتياجات الفروق الفردية .
• إكساب الطلاب اهتمامات جدية ، والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات الكامنة ، والقدرات الفعالة لدى الطلاب .
• تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة .

مهام مركز مصادر التعلم
 توفير مصادر معلومات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية .
 مساعدة الطلاب والمعلمين في الوصول لمصادر المعلومات المتاحة داخل المدرسة أو خارجها .
 مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات .
 تقديم النصح والمشورة لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة .
 توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة .

مكونات مركز مصادر التعلم
تنقسم مكونات مركز مصادر التعلم إلى قسمين رئيسيين هما :
• الأجهزة والمعدات :
ويشتمل أجهزة تعليمية للاستخدام الفردي وأخرى للاستخدام الجماعي ، وأجهزة للأعمال الإدارية ، وتتمثل تلك الأجهزة في {حاسب آلي ، طابعة، أجهزة عرض ، مسجل صوتي ، سماعات فردية ، تلفزيون ، فيديو ، كاميرا فوتوغرافية ورقمية ، عارض فوق الرأس ، وآلة تصوير وثائق ، وغير ذلك }
• المواد التعليمية :
وهي أهم عناصر المركز حيث بدونها لا يمكن للمركز أن يقوم بدورة الأساسي ، وتصنف إلى المواد التالية :
 المواد المطبوعة :
• كتب { مراجع – مصادر } ودوريات { جرائد – مجلات } أبحاث ، نشرات .
 مواد غير مطبوعة :
• برامج حاسوبية حقائب ورزم تعليمية – برامج فيديو – برامج إذاعية – شفافيات – شرائح وأفلام ثابتة – لوحات – خرائط – صور – مجسمات – وغير ذلك .