[takniat]

الأخوة الكرام السلام عليكم ورحمة الله ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ((أساليب التعليم والتعلم في مركز مصادر التعلم ))ــــــــــــــــــــــــــــــــــــيعتمد نجاح العملية التعليمية إلى حد كبير على أساليب التعليم المتبعة . وقد انطلقت دعوات كثيرة في السنوات الأخيرة تدعو إلى إتباع أساليب تحفز المتعلم وتجعله أكثر ايجابية وتفاعلاً مع ما يتعلمه , وأكثر قدرة على البحث عن المعرفة بنفسه , وتبث فيه روح البحث والرغبة في الاكتشاف , وجعل عملية التعليم ممتعة ومثيرة ومشوقة .ويرى المختصون في مجال تقنية التعليم بأن مراكز مصادر التعلم بما تحويه من مصادر متعددة تتدرج بين البسيط منخفض التكلفة والتقنيات الحديثة عالية التكلفة .. تتيح أمام المعلم مجموعة من المصادر يستطيع الاختيار من بينها بما يتفق مع أساليب التعليم والتعلم , ويقابل الخصائص المتباينة للمتعلمين من حيث قدراتهم العامة وقدراتهم العقلية وخلفياتهم الثقافية وميولهم واتجاهاتهم .بالإضافة لذلك فإنها يمكن أن تسهم تغيير النمطية القائمة على التلقين والمعتمدة على جهد المعلم قط بينما المتعلم في وضع المستقبل السلبي للمعرفة التي سرعان ما ينساها إلى طرق تعليم وتعلم أكثر فاعلية بحيث تصبح العملية التعليمية تجربة ذاتية للمتعلم ترتبط به شخصياً وتصبح جزءاً من تكوينه يتم فيها التركيز على القدرات الذهنية , وإعطائه مجالاً أوسع للتعلم الذاتي .وفيما يأتي وصفاً لأساليب تعليم وتعلم مختلفة :ــــــــــــــــــ1) أسلوب المحاضرة :غالباً ما تكون عملية الاتصال ذات اتجاه واحد من المعلم إلى المتعلم الذي يتلقى ما ينقله له المعلم من معارف وأفكار وحقائق .وعلى الرغم من سلبيات هذا الأسلوب إلا انه مهم أحياناً إذ يعطي الفرصة للطلاب للإفادة من خبرات معلمهم واكتساب معلومات قد يصعب الوصول إليها اعتمادا على خبراتهم وقدراتهم .ـــــــــــــــــ2) أسلوب حل المشكلات :ويتلخص هذا الأسلوب في وجود مشكلة ما أو تساؤل مطروح يبحث عن إجابة .ولكي يتمكن الطالب من حل هذه المشكلة علية أن يضع في اعتباره جميع أبعاد الموقف حتى يكون على دراية ووعي تام بالمشكلة , ثم يحددها بدقة ووضوح .وفي ضوء فهمه للمشكلة يضع عده فروض للوصول إلى الحل من خلال تحليل العلاقات التي تربط بين المعلومات المتاحة من جهة وخبراته السابقة من جهة أخرى ثم يختبر هذه الفروض ليصل إلى الحل الصحيح .ــــــــــــــــــ3) أسلوب الاكتشاف الموجه : في هذا الأسلوب يتم توجيه المتعلم خطوة بخطوة للوصول إلى حل لقضية معينة , وغالباً ما تكون فيها فرصة اختيار المتعلم لطريقة الوصول إلى الشيء المطلوب اكتشافه محدودة بدرجة كبيرة .وبالطبع فإن مراكز مصادر التعلم يمكن أن تساعد في التدريس بهذه الطريقة من خلال برامج جاهزة تتفق مع أهداف المنهج الدراسي , أو من خلال برامج يتم إعدادها داخل المركز .ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ4) أسلوب الاكتشاف الحر : في هذا الأسلوب لا يتم توجيه المتعلم خطوة بخطوة لوصول إلى الشيء المطلوب اكتشافه , ولكن تترك الحرية للمتعلم في ذلك اعتماداً على طبيعة حب الاستطلاع عنده والفضول العلمي , بينما يقوم المعلم بالتشجيع وإظهار الاهتمام والاستمتاع بما يقوم به تلاميذه وتقديم النصح عند الضرورة .ـــــــــــــــــــ5) أسلوب التعلم التعاوني : يعتمد هذا الأسلوب علة تقسيم المتعلمين إلى مجموعات صغيرة ( من 4 إلى 6 أفراد ) مختلفي القدرات يعملون معاً لتحقيق أهداف مشتركة ويتفاعلون فبما بينهم .وتساعد هذه الطريقة المتعلمين على زيادة تعلمهم وتواصلهم واكتسابه لمهارات الاتصال والعمل في فريق وتبادل وجهات النظر وتقويمها.ـــــــــــــــــــ6) أسلوب التعلم الذاتي : بالإضافة التعليم الجماعي والتعاوني السابقة , فإن لمركز مصادر التعلم دور كبير في تدعيم أساليب التعليم الذاتي التي تعتمد على تعلم التلميذ الفرد في ضوء قدراته وسرعته الذاتية , التي تزيد من قدرته على الاعتماد على نفسه وتيسر له تعلم المفاهيم والحقائق والخبرات التي قد يصعب علية تعلمها وسط الجماعة .ــــــــــــــــــــ7) التعليم المعتمد على المصادر التقنية :· التعليم بمساعدة الحاسوب · التعليم بمساعدة البريد الإلكتروني · التخاطب عبر برامج المحادثة( chating)· الصف الافتراضي · الفيديو التفاعلي · الوسائط السمعية والبصرية · الشبكة المعلوماتية العالمية( www ) لمزيد من المعلومات راجع / الإطار المرجعي الشامل لمراكز مصادر التعلم تحياااااااااااتي لكم [ومن يتهيب صعود الجبال *** يعش أبد الدهر بين الحفر