[me12]

دكتور / صالـــح المســــــــــند
المشكلة ليست في قيام المتخصصين بأعمالهم الموكلة اليهم
وهم خير من يعرفها ( وفاقد الشئ لا يعطيه ) أن صح التعبير
المشكلة هي من الجذور في المشرفين أنفسهم على المكتبات
المدرسية ومادة المكتبة والبحث
تسألني تقول كيف ؟
أقولك ياسيدي
أنا واحد من الذين أشرف عليهم مشرف تربوي تخصصه لغة عربية
لم يكن ينقل كل ما أتمناه لمركز الإشراف بالشكل المطلوب لاسباب
كثيرة أنه لا يفقه في الإجراءات الفنية تماما بحكم التخصص .
الأمر الآخر
المدارس المجاورة وعددها فوق ( 30 ) مدرسة مختلفة لايوجد
بها سوى ( 6 ) متخصصين فقط ، والباقون من أصحاب التخصصات
العلمية والأدبية الأخرى ،
حتى حين كنا نجتمع في لقاءت تربوية كنا نتكلم نحن المتخصصون عن أشياء
ومشاكل هم لا يعرفون أبعادها الحقيقية ، بل وصل بهم الأمر إلى أننا نريد
سلبهم لقمة العيش .
وكما ذكرت لك في السابق أنهم لم يقوموا بتصنيف مكتباتهم بل أستعانوا
بخبرات متخصصة خارجية .
ولو سألت عن مستوى الخدمات المقدمة ، لا تتجاوز الإعارة والترفيف
وعدم الإلمام التام بمفهوم التخصص والمصطلحات المصاحبه له ناهيك
عن تسببهم في عكس الصورة الضبابية عن التخصص بأن المكتبات
لاتحتاج لمتخصصين لإدارتها الإدارة المطلوبة وبالشكل المطلوب هذا
في غضون أنبثاق الكثير من المهمات التي من شأنها تطوير المنهج وتطوير
المكتبات وتفعيلها التفعيل الصحيح المطلوب .
ولا أقول ذلك الا لانني لازلت في الميدان ، وأعرف الكثير من المشاكل
ونعود إلى أستخدام غير المتخصص للقنية وللبرامج ضعيف جدا
لان منهم من لا يستطيع أستخدام الحاسبات وتوابعها .
وهذا جعل من أمر التفعيل أمر صعب يحتاج لدراسة بجانب التخصص
والطامة الكبرى نلاحظ الأزدواجية في أعمال المشرفين ، لان الفصل فيما
بين المكتبات المدرسية / ومراكز التعلم أخدث عندنا أزدواجية في العمل
والتوجيه والإرشاد . عندك عدد ( 2 ) مشرفين
مشرف للمركز ومشرف للمكتبة والمادة وكلاهما في مكان واحد
وكل يطلب منك أعمال غير الثاني ، تصل لدرجة فرض الإرادة الإدارية على المعلم
والطامة الكبرى أنني حين أتصالي بالمشرف لكي أتطمن على إدراج اسمي
وجدت أنه قد أدرج خمسة أشخاص غير متخصصين في المجال لكي ينالوا
الدورة التي هي موضع الخلاف والحديث ، أليس المتخصص هو الأجدر بذلك
أما أن المجاملات والمعارف هي معايير الأختيار .
وفي أحدى الدورات المشابهة والتي كانت مدتها أسبوعين ويديرها ( 5 ) أشخاص
ثلاث منهم غير متخصصين .
الأول تخصص علوم أحياء - الثاني علوم رياضيات - الثالث والرابع مكتبات - والخامس
أحياء .
وحين أستعراض برنامج الدورة ، لم يكن هناك شي جديد ، وخصوصا حين يعرف المتدرب
أن من الماضر غير متخصص . ويتكلم عن أمور تخصصيه بحته للغاية .
الأمر الذي أحدث جداتل طويل بين المتدربين وبين المشرفين على الدورة وأنسحاب ثلاثة
من المتدربين من الدورة أنا أولهــــــم ، ليس الا لانني لم أجد ولم ألمس عمق الفائدة
خصوصا أن ماكانوا يتحدثون عنه قد درسته على يد أكاديميين معروفين .
وبالتالي ، لك أن تتصور أن تلك المشكلة سوف تحدث للمرة الثانية .
فنحن لسنا أمام مشكلة تشغيل الأجهزة المتوفرة والمتقدامة في نفس الوقت
نحن أما مشكلة التفعيل الحقيقي للبيئة الداخلية للمراكز والمكتبات المدرسية .
وفي دورة أخرى
كلف مجموعة من المتخصصين بتدريس غير المتخصصين على بعض الأشياء
منها التصنيف ومنها الفهرسة
وتوافر أعدادكبيرة من غير المتخصصين وحرصهم الشديد على الدورات هو جزء من حرصهم
للبقاء في إدارة ما نتحدث عته ولكي تكون حجه غير شرعية لسلب المتخصص تخصصه .
وطبيعي أن تنبثق الكثير من المشاكل التي لا حصر لها .

ولكي مني كل التحية والتقدير