[ابن عمان]

يسرني ان انضم اليكم كعضو..

انا اخصائي مصادر تعلم من سلطنة عمان و هذه اول مشاركة ..
لي و هي عبارة عن طلب حول السياسة المتبعة في ادارة مراكز مصادر التعلم لديكم ..

اتمنى الرد مع الشكر مقدماً

[عبدالعزيز الخبتي]

عزيزي إبن عمان الشقيق تحية عطرها يفوح باللبان العربي .. العماني

إذا اردت ن تتعرف على السياسة المتبعة في إدارة مركز مصادر التعلم فإنه يمكن استنباطها من مجموع المهام التي يكلف بها أمين مراكز مصادر التعلم وهي كالتالي : - ( المهام الإدارية )
• تطبيق ما يرد من الجهات المختصة من لوائح وأنظمة وتوجيهات خاصة بمركز مصادر التعلم
• التنسيق مع لجنة مركز مصادر التعلم في وضع الخطط الفصلية والسنوية التي تؤدي إلى تحقيق أهداف المركز، وتقديمها إلى مدير المدرسة لاعتمادها.
• التشاور مع الهيئة التعليمية في المدرسة لاقتراح ما يحتاجه المركز من مصادر التعلم بأنواعها التي تخدم المنهج الدراسي، والاحتياجات التربوية والتعليمية في المدرسة، وما يتطلبه ذلك من تجهيزات ضرورية، وكل ما يساعد على تحقيق أهداف المركز، والعمل بالتعاون مع الجهات المختصة على توفيره ومتابعة إجراءات تأمينه والحصول عليه.
• تعريف المعلمين والطلاب بما يصل إلى المركز من مصادر تعلم جديدة ( الإحاطة الجارية ) .
• استلام مصادر التعلم وتسجيلها بالطرق النظامية الخاصة بها.
• ختم مصادر التعلم بختم ملكية المدرسة وختم التسجيل وكتابة الرقم العام (رقم الورود ، أو الرقم التسلسلي في سجل العهدة أو برنامج اليسير ) على كل مصدر.
• تسجيل مصادر التعلم التي يتم خصمها من (سجل العهدة) وذلك عندما تسحب بمذكرات رسمية، أو بموجب محاضر معتمدة من لجنة مركز مصادر التعلم تفيد التلف أو الفقد، أو الإرجاع أو نقل الأصناف إلى جهة أخرى.
• الاهتمام بالدوريات (صحف أو مجلات) وتسجيل وصولها في السجل الخاص بها أولاً بأول، ومتابعة المتأخر وصوله منها، والعمل على الحصول على الأعداد الناقصة لإكمال مجموعة المركز.
• إحصاء نشاطات المركز أو المكتبة وذلك بتدوين المعلومات الخاصة بذلك في السجل المخصص لهذا الغرض وإعداد تقرير شهري عن النشاط في المركز، وإرساله إلى إدارة مركز التقنيات التربوية .
• إعداد جدول لتنظيم زيارة فصول المدرسة للمركز على أن تعد هذه المواعيد للزيارات لكل فصل قبل يومين من موعد الزيارة على أقل تقدير وذلك لتجهيز ما يتطلبه معلم الفصل من مصادر وتجهيزات تحقق له أهداف زيارته للمركز وتوظيفه في العمل التربوي .
• تنظيم عملية إعارة مصادر التعلم القابلة للإعارة ومتابعة المعار منها والمطالبة بإرجاعها في الموعد المحدد.
• المحافظة على موجودات المركز والعناية بسلامة جميع أنواع مصادر التعلم ، والتوصية بتجليد كتبه وإصلاح ما يعطب من أجهزته ووسائله.
• إجراء عملية الجرد السنوي وعمل المحاضر اللازمة لذلك.
• إعداد تقرير سنوي عن المركز واحتياجاته وعرضه على لجنة مركز مصادر التعلم لمناقشته واعتماده، قبل إرساله إلى إدارة مركز التقنيات التربوية . ( المهام الفنية )
• معاونة المعلمين، والطلاب على اختيار مصادر التعلم المناسبة والأجهزة التعليمية اللازمة واستخدامها.
• تقديم الخدمة المرجعية لرواد المركز وإرشادهم إلى المعلومات المطلوبة ، حسب مصادر التعلم المتاحة.
• تشغيل أجهزة المركز والمحافظة على جاهزيتها.
• العمل على إعداد الفهارس اللازمة لجميع أنواع مصادر التعلم المتوفرة في المركز والمدرسة (المختبر المدرسي ، قاعات التقنيات ، القاعات المخصصة للمواد ) والاستمرار في صيانتها والإضافة إليها وتعديلها حسب ما يستجد من مواد. (يلاحظ أن قواعد الفهرسة المعتمدة هي الأنجلوأمريكية)
• العمل على تصنيف مصادر التعلم حسب خطة التصنيف (ديوي العشري).
• تنظيم مصادر التعلم وترتيبها في أماكنها الصحيحة بما يسهل تناولها للاستخدام وإعادتها.
• التقويم المستمر لمصادر التعلم بالتنسيق مع لجنة المركز والتوصية باستبعاد ما يرى عدم صلاحيته، إما لتقادمه أو لعدم مناسبته لأهداف المركز ووظائفه التعليمية والتربوية ورفع قائمة بالمصادر المستبعدة إلى إدارة مركز التقنيات التربوية .
• العمل على تطوير مهاراته وتثقيف ذاته في مجال عمله، بمختلف الطرق والأساليب التي ترفع من كفاياته المهنية. • عمل قوائم ببليوجرافية لما يوجد في المركز من مصادر التعلم لها اتصال بالمناهج وإبلاغها المعلمين للاستفادة منها في إعداد الدروس وتوجيه التلاميذ أو الطلاب إلى الاستفادة منها والرجوع إليها. ( المهام التربوية والتعليمية )
• التعاون مع المعلمين في توضيح أهداف المركز (أو المكتبة ) ورسالته ودوره في تنمية مهارات التعلم الذاتي، والتعلم التعاوني، والقراءة الواسعة الشاملة، من خلال زيارة الصفوف وعقد اللقاءات وإعداد النشرات، وما إلى ذلك.
• مساعدة المعلمين في توجيه التلاميذ أو الطلاب إلى تلخيص ما يتوصلون إليه من مصادر التعلم المختلفة والتحدث به وعرضه أمام زملائهم، وتنمية ميولهم البحثية والاستكشافية.
• إعطاء دروس تربوية وتعليمية لرواد المركز والتحضير لهذه الدروس كتابياً عن كيفية البحث عن المعلومات، وتزويد الطلاب بمهارات البحث والاستكشاف ومهارات الاستفادة من نظم المعلومات والتعلم الذاتي. • تقديم المشورة التربوية والفنية للمعلمين في الجوانب التربوية والتقنية لمركز مصادر التعلم.
• مساعدة الطلاب في إجراء البحث العلمي.
• إعداد برامج تدريبية للمعلمين على استخدام الأجهزة التعليمية، وتنفيذها.
• الاشتراك مع الطلاب والمعلمين في إعداد مسابقات وبرامج ثقافية وعلمية.
• تكوين جماعة مركز المصادر أو المكتبة وتفعيل نشاطاتها العلمية والثقافية. وأجعل لخيالك أن يضيف أكثر كلما كان ذلك في مصلحة تحقيق المركز لأهدافه التربوية بشكل عام .

تحياتي لك

أنام ملء جفوني عن شواردها ويسهر الخلق جرَاها ويختصم

[ابن عمان]

اشكرك اخي على الرد .. و هذا ليس بغريب عليكم ..و يعطيك الف عافية