[ابوعلي]

السلام عليكممعدل الحصص ليس مقياس بل مقدار نفاعل المعلمين بالمدرسة والواضح عدم تفاعل المعلمين وبالتالي اذا عمل المركز بمعدل حصتين يوميا تشغيل حقيقي وليس عرض بواسطة الفديو اونحوه فهذا هو المعدل الحقيقي لمركزنا وشكرا

بسم الله الرحمن الرحيم اخي الفاضل السلام عليك ورحمة الله وبركاته اول الامر اشكرك اخي على الموضوع الذي يدخل في الصميم فالكثير من المدارس لم يفعل بها مركز مصادر التعلم ويوجد كثير من المدارس المركز حكر على مواد معينه وكثير من المدارس امين المكتبه مدرس اخر ليس مدرس المكتبة وليس له اي دخل في ادارة المركز او المكتبه فاين وزارة التربية والتعليم من مدراء المدارس ابومساعدتوكل على الله تعالى

[محمد علي]

اشكر الاخ المصادر على طرحه للموضوع وهو موضوع يستحق الدراسة الحقيقة بكل جد وصراحة اخلص المشكلة من وجهة نظري 1ـ عدم معرفة مدير المدرسة والمعلمين باهمية المركز واهدافه .2ـ قلة الخبرة لدى المعلمين في تنويع طرق عرض الدروس .3ـ عدم توفر المواد والمطبوعات التى تخدم المواد الدراسية .6ـ عدم توفر الميزانية لتوفير متطلبات المراكز .4ـ اعتماد المعلمين على الدوالج فقط ز5ـ قلة خبرة المعلمين في تصميم الدروس عن طريق البور بوينت . هذه بعض الاسباب وهناك اسباب اخرى ولكن لا تحضرني الان .

[عبدالله الشهري]

أخي الكريم أبو مساعدالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد أشكرك كثيراً على صراحتك في طرحك وأتفق معك حول قصور النواحي التفعيلة لبعض مراكز مصادر التعلم واستخدام هذه المراكز فقط من خلال قاعة العرض ، وهذا أخي الكريم قصور بكل تأكيد في فهم أهداف هذه المراكز.أما بخصوص أن معلم مادة المكتبة والبحث ليس له أي دور اتجاه مراكز مصادر التعلم وبكل أمانه أخي الكريم فأن وزارة التربية والتعليم وضعت ضوابط التكليف بالعمل في مجال مراكز مصادرالتعلم والمكتبات المدرسية وهناك استمارة المفضلة بين المرشحين وعلى العموم يلاحظ في هذه الضوابط التركيز على أن تكون الأولوية لمن هو متخصص في مجال المكتبات والمعلومات ثم المعلم المتميز والذي لديه رغبة في العمل في مراكز مصادر التعلم أو المكتبات المدرسية، ويمكن أن تطلع عليها من خلال قسم المكتبات ومصادر التعلم أو القسم الذي يشرف على تلك المراكز بإدارة التربية والتعليم التابع لها.وتقبل تحياتي_______________________سُبْحَانَكَ لاَ عِلْمَ لَنَا إِلاَّ مَا عَلَّمْتَنَا إِنَّكَ أَنتَ الْعَلِيمُ الْحَكِيمُ

[عبدالله الشهري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهأهلا بك أخي الكريم محمد ولك مني كل التقديرعلى هذا الطرح الذي بعبر عن واقع موجوداً لدى الكثير وأن كان متوقع في وجهة نظري الشخصية وذلك لكون مشروع مراكز مصادر التعلم مشروعاً جديداً في الميدان التربوي ولكن مع تكاتف الجهود ستزول هذه المعوقات من خلال التدريب الفعال والذي يهدف إلى تنمية قدرات المتدربين ويلبي احتياجاتهم التدريبية سوى معلمين أو أمناء مراكز أو مدراء مدارس واختيار طريقة التدريب المناسبة وكذلك التركيز على الجانب التثقيفي لدور هذه المراكز وأهدافها.كذلك أرجو من جميع أمناء مراكز مصادر التعلم أن يدركوا أن مهنة المكتبات شأنها كسائر المهن التطبيقية الأخرى التي تحرص على متابعة ممارسي هذه المهنة لأحدث التطورات في مجال تخصصهم، بالإضافة إلى تقديم كافة التسهيلات للعاملين ومساعدتهم على تطوير أنفسهم من خلال تبادل الزيارات وبرامج تدريبية تعد بشكل جيد.وأخيراً أشكرك أخي الفاضل وأتمنى لك التوفيق._______________________________سُبْحَانَكَ لاَ عِلْمَ لَنَا إِلاَّ مَا عَلَّمْتَنَا إِنَّكَ أَنتَ الْعَلِيمُ الْحَكِيمُ

[عبدالرحمن الاسمري]

الأخ العزيز / عبدالله الشهري الأخوة الزملاء السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كما ذكرت يأخ عبدالله لابد ان يتكاتف الجميع من أجل تفعيل المركز ولابد لأمين المركز أن يكون متجدد الفكر والتقنية وفق الله الجميع وكل عام وأنتم بخير

[ابوسيف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهاولا :اشكر القائمين على هذا الصرح.ثانيا : الشكر ايضا لكل من ساهم في تحسين اداء امناء مراكز مصادر التعلم .ثالثا : الشكر ايضا لأخي ( المصادر )ولاخي العزيز ابو مساعد :..... اخي العزيز ابو مساعد:لقد تم ترشيح من كل مدرسة ( اسس فيه مركز )من اثنين الا ثلاث مرشحين بالأضافه الى المرشحين من المدارس الأخرى والذين لهم الرغبه في العمل في هذه المدارس وفق ضوابط التكليف بالعمل في مجال مراكز مصادرالتعلم والمكتبات المدرسية ،وتقدموا لأختبارات ومقابله شخصية بالأضافه الى اعمال ودورات تشهد لهم بالخبره السابقه في ما يخدم العملية التربوية .وانني اجزم ان القائمين على تقنيات التعليم لن يقبلوا بمعلم يرغب فقط بالتفريغ والراحة لان هذا المراكز فقط لمن اراد ان يقدم وينتج ويفعل هذه المراكز،ومن هذا المنطلق فأن كل امناء المراكز بأذن الله هم اهل لم رشحوا له .ايضا مدة التكليف سنه يمدد حسب شروط . اخي العزيز :نعم لأصحاب التخصصات( تخصص مكتبات ،تخصص حاسب ) ولكن هل تجزم ان صاحب تخصص مكتبات او حاسب فقط هم الافضل على الأطلاق بالعمل في مراكز التعلم .ان من يقدم وينتج ويفعل ويرفع من العملية التربوية هو الأفضل مهم كان تخصصه .(واتمنى ان يتنوع تخصصات الأمناء في مراكز المنطقة لدعم تخصصاتهم بالبرامج والأفكر والأعمال وليتنوع مايقدمونه من انتاج لجميع المراكز )هناك مشكله يعاني منها الأمين اتمنى ان تحل وهي:مسمى ( مـــــتـــــــــفــــــــرغ )هي تعني امام البعض وهم كثر، ان لا عمل له يعني ( فاضي ).كيف نقنع اولا : مدير المدرسة بان هناك اعمال كثيره ومتعبه للأمين في مركزه اذا فعل كيف ينتج ويقدم اذا اضيفة له اعمال اخرىمثل برنامج معارف لمدرسة عدد طلابها " 450 " طالبا ، ايضا البريد الأكتروني بالأضافه للأعمال الأدارية الأخرى)ثانيا : كيف نقنع المدرس ...والذي اذا كلف بعمل من اعمال مثل الأنتظار من قبل المدير ردد ( والأمين الي فاضي )...ثالثا : كيف نقنع ادار التعليم.. اذا طالبناهم بازاحة برنامج معارف من كاهلنا والأعمال الأخرى رددوا لمن نعطيها ... ومن ثم يتهموننا بالتقصير .اخيرا : الوزارة كيف تقنعها بان تعدل مسمى متفرغ الى اي مسمى يمكن يقنع الجميع ويرتاح الأمين .اخي العزيز: لقد حفزتني لأذكر لك بعض ما قدمه احد الأمناء في مراكزمصادر التعلم في تعليم منطقة الجوفالمركز: ثانوية الأمير عبد الإله بن عبدالعزيز بمحافظ سكاكا الأمين ) معلم تخصص رياضيات(ايضا عمل في فريق برنامج معارف في الأدارة لمدة سنين )رشح للمركز وفور استلامه للمركز قام بأعادة تهيئة المركز( لاقدم مدرسة بمنطقة الجوف )لعدم صلاحية المكان لان يكون مركز لمصادر التعلم ، قام باضافة كل ما يساعد المركز على القيام بالعملية التربوية من اجهزه صوتيه وبرامج واوجد النواقص لحين اكتماله من الوزارة وبلغ تكلف الأعادة ( ثلاث وثلاثون الف ريال )من ماله الخاص. بالأضافة لتعاونه مع تقنيات التعليم في دورات استخدام الأجهزه لزملائه المعلمين في مدرسته والمدارس الأخرى.واخير هل نطالب بالتخصص ام بما يقدمه الأمين مهما كان تخصصه .