[د. صالح المسند]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أثرت الإنترنت بشكل مباشر على المعرفة وأصبحنا نعيش عصر الانفجار المعلوماتي. وقد أحدثت الشبكة العالمية تغييرًا جذريًا في كل نواحي الحياة: السياسية، والاقتصادية، والاجتماعية، والثقافية. وتظهر أشكال التغيير جلية في تزايد شيوع المفاهيم الديمقراطية، وتأثير الإنترنت على أنماط السلوك والعلاقات الاجتماعية بين الأفراد والجماعات، والعولمة الاقتصادية، وتطور أساليب التعليم وأشكاله، وعولمة الثقافة. ومحور هذه التطورات جميعًا هو سهولة الوصول إلى المعلومات وتدفقها من مكان إلى آخر وتزايد النشر الإلكتروني للمعلومات؛ مما أدى إلى الحاجة إلى مهارات عديدة من نوع خاص من أهمها مهارات القراءة. وغني عن القول أهمية مهارات القراءة لكافة أفراد المجتمع؛ حيث لن يتمكن الطالب من التحصيل الأكاديمي بشكل مرضٍ دون إتقان القراءة، ولن يستطيع الموظف أن ينجز عمله إذا لم يمتلك الحد الأدنى من هذه المهارات، ولن يتمكن الفرد العادي من أن يصبح عضوًا فاعلاً في مجتمعه إذا كان فاقدًا لمهارات الاستيعاب وتقييم المعلومات. وتقع المسؤولية في تنمية هذه المهارات على المؤسسات التعليمية والمكتبات؛ حيث يجب أن تركز الخطط الدراسية في جميع مراحل التعليم وأنشطة المكتبات على تنمية هذه المهارات والتأكيد عليها.

ولكم تحياتي

[د. صالح المسند]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أورد الدكتور حسن شحاته في الفصل الثاني "قارئ جديد لمجتمع جديد" من كتابه الموسوم "قراءات الأطفال" سمات القارئ التي يتطلبها هذا العصر كما يلي:

"1- قارئ يمتلك الدقة والاستقلال في القراءة:
الدقة والاستقلال في تعرف الكلمات ونطقها نطقًا دقيقًا عمل ضروري حتى ينتفع القراء بما يقرؤون. ....

2- قارئ يمتلك العمق في الفهم:
الدقة والعمق في فهم المادة المقروءة من المطالب الاجتماعية الملقاة على القارئ الآن والكمية الهائلة من الإنتاج الفكري التي تخرجها المطابع كل يوم يحتمان العناية ببعدي دقة الفهم وعمقه في القراءة....

3- قارئ يمتلك السرعة في الفهم:
ترتبط السرعة في القراءة إلى حد كبير بالفهم، وهذا الفهم يعتمد بدوره على نضح القارئ العقلي، وعلى ثروته اللغوية، وعلى مدى السهولة والصعوبة في المادة المقروءة، وعلى بعدها أو قربها من خبرته، وعلى الغرض الذي يقرأ من أجله. أي أن التحسن في السرعة تحسن في الفهم....

4- قارئ يستمتع بالقراءة:
تظهر هنا القراء مرتبطة بقضاء وقت الفراغ. ويندرج تحتها صنفان: الأول: ينبع من رغبة طبيعية عند الإنسان في أن يستطلع النفس البشرية وما يحيط بها من ظروف الحياة. وهذا التطلع يبدأ بشغف الطفل بالقصص والصور، ويزداد شيئًا فشيئًا كلما تقدم به السن...
والثاني من قراءة الاستمتاع يسير في طريق آخر، فكثيرًا ما يبحث الإنسان عن الراحة والاستمتاع في الابتعاد عن الواقع. ويتناول انغماس الطفل في قراءة القصص والحكايات الوهمية والخيالية. أما المواقف التي يقرأ [يمارس] فيها الناس هذا النوع من القراءة فكثيرة: استرجاع خبرات الحياة اليومية العادية وطلب السرور والمتعة الخالصة في أثناء الفراغ، والاستمتاع بالتغيرات المفاجئة والابتعاد عن الحياة الواقعية، والاستمتاع بالاستجابات الانفعالية التي تتمثل في مواقف يعانيها الآخرون، وإشباع التطلع الطبيعي عند الإنسان إلى ما في النفس البشرية ودوافعها من أسرار، وإدخال السرور على الآخرين، والقراءة الإلقائية وإلقاء مقطوعات من الشعر أو أجزاء من الحوار التمثيلي، وإشباع هوايات الإنسان.

5- قارئ ينمي نفسه مهنيًا:
ترتبط القراءة هنا بمطالب المهنة، وبحياة الناس ومناشطهم اليومية، وهي تصدر في أغلب الأحيان عن أغرض عملية يشعر بها الناس ويدركونها بوضوح. والمتعلمون يقومون بمثل هذا النوع من القراءة في المدرسة لزيادة نصيبهم من المعلومات والمصطلحات، ولفهم التعيينات [الواجبات] والمذكرات. وقراءة الدرس في المناشط العامة للحياة تتناول قراءة اللافتات وجداول السكك الحديدية والخرائط وأسماء الشوارع، وقراءة الكتب التي تقدم إرشادات عملية في نواحٍ معينة مثل إجراء التجارب وكتب الإرشاد والطهو والعلوم والكشف عن الكلمات في القاموس، أو ما يقوم به الإنسان من مراجعات في دوائر المعارف أو كتب المراجع الأخرى، وجمع مواد مختلفة من مصادر شتى لاستكمال فهم مسألة من مسائل أو لإلقاء حديث أو لكتابة مقال أو للاشتراك في مناقشة، ولمعرفة ما يدور حول إنسان من أحداث، لاختيار سلوك معين في موقف جديد، والقراءة للوصول إلى قرار في مبدأ من مبادئ السلوك أو لتقدير قيمة من القيم الخلقية.
والقراءة المهنية إحدى صور القراءة ...

6- قارئ لديه أغراض متنوعة للقراءة:
والأغراض الخاصة التي تدفع الإنسان للقراءة أغراض كثيرة. فالأطفال يقرؤون بحثًا عن معلومات تتصل بمشكلة يواجهونها، أو لاتباع إرشادات أو توجيهات تساعدهم على القيام بعمل من الأعمال. ويقرأ الكبار ليزداد فهمهم لموقف من المواقف، أو لحل مشكلة اجتماعية تقابلهم أو ليجدوا الإجابة عن أسئلة معينة، أو ليتتبعوا سلسلة من الأحداث، أو ليختاروا الحقائق التي تؤيد وجهة نظام م، أو ليختبروا صحة بعض القضايا المعروضة.

7- قارئ متفاعل مع الأحداث:
والقراءة عملية يتم من خلالها تطوير التواصل الاجتماعي بين الأفراد، وذلك عن طريق تفاعلهم مع الأحداث التي يشتمل عليها المقروء، ومن خلال المحاورات التي تدور بين القارئ والكاتب وما ينتج عنها من تفاعل وتبادل في الآراء ووجهات النظر حول القضايا والأحداث المطروحة، علاوة على المناقشات والاقتراحات التي يتبادلها الأفراد خلال قيامهم بالمشاريع القرائية الجمعية. وبذلك تكون القراءة وسيلة من وسائل تطوير الأفكار، والأحاسيس والمشاعر....

8- قارئ مشارك في التفكير والعمل:
القراءة عملية تثقيفية: ذلك أن الفرد يقوم بعدد كبير من القراءات، يقرأ القصص، والتعليمات، والدوريات، وتعرض لقراءة الجداول والرسومات والخرائط. وهذه القراءات تختلف وتتنوع باختلاف الأدوار الاجتماعية التي يقوم بها القارئ. وهذه الأنشطة تعد وسيلة من وسائل المشاركة في التفكير والاعتقاد، ويتفق ذلك مع ما يراه بعض المربين من أن الثقافة هي طرق المشاركة في العمل، والتقويم والمشاعر والاعتقاد والتفكير. كما أن أساليب ممارسة القراءة تختلف من حيث الأساليب التي يقرأ بها الناس، سواء كان ذلك داخل مؤسسة تعليمية أو خارجها؛ فنحن حينما نعلم الطلبة القراءة فإننا نعلمهم بصورة ثقافية طرق التفكير المتمثلة في حل المشكلات، والاستنتاج، وتكوين المفاهيم. وهذا المفهوم للقراءة يتطلب تعدد المصادر، وعدم الاقتصار على كتاب قراءة واحد. كما يتطلب توجيه الطلبة نحو قراءة الموضوعات التي تلبي احتياجاتهم وتشبع ميولهم.
...

9- قارئ ناقد:
يلجأ الإنسان إلى القراءة لحل كثير من المشكلات التي تواجهه. وتكوين شخصية الإنسان [العربي] المواكب لعصره بمتغيراته السريعة. والمنتفع بكل ما يقدم له عن طريق الكلمة المطبوعة يجعله يحتاج إلى تنمية مهاراته.
إن القارئ عليه إدراك الكلمات، ومعرفة الحقائق المعروضة، وإدراك أهميتها أيضًا، والوقوف على العلاقات التي بينها. إن القارئ إذا أراد أن تكون قراءته مثمرة، وذات قيمة عملية فعليه أن يقف مما يقرأ موقف الناقد؛ فيحكم على صحة المقروء وقيمته والغرض منه وموافقته لطبيعة الأشياء. كما أنه إذا أريد له أن يكتسب من القراءة قدرة على حل المشكلات فلابد من أن يدرب على حسن الانتفاع بالأفكار التي يحصل عليها من القراءة، ومن اتخاذ القرارات، والاستخدام المنطقي للمعرفة، واستخلاص النتائج المصحوبة بالدليل.
القارئ الناقد عليه إدراك الفكرة الأساسية والأفكار الفرعية، والتفسير وفهم ما بين السطور من المعني المستترة، والاستنتاج، وتصنيف المعلومات، والخروج بتعميمات ومبادئ، والإحساس باتجاه المؤلف وهدفه، وإدراك الطابع المميز للمادة المقروءة، والتمييز بين الحقيقة والرأي، ومعرفة مدى قابلية الأفكار للتطبيق.
...

10- قارئ مبدع:
إن القراءة بما تتضمنه مادتها من قصص وأشعار ومجلات وكتب لها دورها في التشجيع على الإبداع، وتنمية القدرات الابتكارية والخلاقة لدى القراء. فالقارئ يقرأ خبرات متنوعة وشاملة ومتكاملة، والقارئ يتلقى من هذه الخبرات ما يعده للاستجابة بطريقة موجبة لخبرات حيوية قادمة. ويصحب ذلك لغة يحيطها جو وجداني خاص يغلب عليه الحب والتقبل والتشجيع؛ فهو يتعلم من خلال هذه الخبرات التي تقدم له والتي يعايشها أنه متميز يمكنه السيطرة على وظائفه، وأنه يمكنه إنجاز الخبرات الجديدة وحل المشكلات.
...
المصدر:
شحاته، حسن (1996).
قراءات الأطفال. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.

ولكم تحياتي

[عبدالله الشهري]

السلام عليكم ورحمة الله
تحية طيبة دكتور صالح
وجزاك الله كل خير فدائماً تتحفنا بالجميل من المواضيع الرائعة فلك مني كل تحية وتقدير.
تحياتي.

[سليمان سالم الشهري]

شكراً جزيلاً استاذي الفاضل صالح المسند على هذا الموضوع الجميل، وبالذات في ظل انفراج المعلومات (مصطلح جديد يتؤام مع عالمنا العربي، فهو صحيح ان هناك انفجار للمعلومات في العالم العربي والغربي. إلا انه في عالمنا العربي تزامن ذلك الانفجار بإنفراج للمعلومات).
حقيقة وانا اقراء المدونة بدئت احاول ان اصنف نفسي من اي القرائ انا، فوجدت وللاسف انني من فئة من القرائ ليس لهم نصيب فيما صنفهم الاستاذ حسن شحاته. حيث اكتشفت اني قارئ حسي تثيره احاسيسه مع القراءة ويتفاعل اكثر ما يكون مع الاشارات والرموز، بالاضافة الى محاولة القراءة لما بين السطور.
سلوك انقرائي سيء ارجو ان ازيله مع مرور الزمن.
استاذي الدكتور صالح اكرر شكري على هذا الموضوع الجميل، واتمنى ان تكمله لانني لاحظت اشارات انك سوف تكملة ( ما قلت اني حسي تؤثر فيني الاشارات والرموز) هذه الاشارة هي العلامة التالية (") التنصيص حيث انها سبقت الرقم 1 فيما يتعلق بسمات القارئ، وهي تدل على الاقتباس، إلا انها لم تردف في نهاية المدونة لكي يغلق النص المقتبس. اعلم انها سقطت سهوا، لكني سأغتنمها فرصة لكي تكمل لنا البقية في هذا الموضوع، ولنستفيد من عطائكم. بارك الله فيكم واجزل لكم الثواب على ما قدمتم وعلى ما ستقدمون.
اخوكم الصغير ابو سالم