[Inzagui]

مـــزاد علــني !!

بقلم الأستاذ: بوطورة أكـرم
أستـاذ بجامعـة تـبسـة
رئيس قسم العلوم الإنسانيـة

إن كنت ممن يعتقدون أن الجزائر لا تزال بخير وأن الجامعة الجزائرية تعيش في أوج عصرها الذهبي فمن الأفضل لك أن لا ترهق نفسك بمواصلة قراءة هذه السطور لأنك – على الأغلب - لن تجني من وراءها شيئاً إلا وقتاً ضائعا من كلام – شخص غاضبٍ - لا يلزم إلا صاحبه ولا يمثل أحداً إلا رأي كاتبه، لأنك إن لم تكن تعتقد بعكس ذلك فلن تحس بمقدار الإحباط الذي أشعر به ويشعر به معظم زملائي بعد أن تم رفض ليس معظم بل كل مشاريعنا للماستر والليسانس؛ وعبثاً حاولت أن أتقبل وبكل حيادية وموضوعية قرار الندوة الجهوية لجامعات الشرق ولكن... ما بيد حيلة...؛ فكلما أتذكر أننا بطريقة أو بأخرى خذلنا طلبتنا – أو بالأصح أنهم خذلوا طلبتنا - كلما انتابني شعور بالحنق والحزن وشيء من الغضب، وفي الوقت الذي يحظى به الطلبة في الجامعات الجزائرية الأخرى يفترض بها أنها أعرق وأقدم وأفضل – أضع سطراً تحت كلمة أفضل - بمستوى تكوين يُفترض أنه جيد وبأساتذة على مستويات عالية وبماستر من دون شروط وبالدكتوراه تكاد تكون هي أيضاً دون شروط، لا يكاد يحصل طلبتنا في هذه الجامعات التي تقف على الحدود مع اللاشيء إلا على اللاشيء، ولا حتى على فرصة مواصلة دراسة الماستر في جامعات أخرى مادامت كل جامعة تمثل دولة مستقلة بحد ذاتها لها كيانها وحدودها ولغتها السريانية التي لا يفهمها أحد سواها، والحديث بذلك عن عالمية شهادة الليسانس ل.م.د أصبح يبدو من السخافة بمكان يصبح فيها الحديث عنه عبثا لا طائل منه، فكيف بنا ونحن الذين نعجز عن توحيد شهادة الليسانس في جامعاتنا الجزائرية أن نتحدث عن شهادة جامعية تجوب أطراف العالم، ويحق للطالب أن يلفها تحت إبطه ويقفز بها إلى فرنسا أو اسبانيا أو حتى إلى جزر القمر... وهو لا يستطيع حتى أن يخطو بها إلى جامعة أخرى قد يراها من سطح بيته في ليلة صافية وفي ذات البلد؟!!

نظام ل.م.د أصبح نظاما على المقاس، كل يفصل نظاما خاصا به، لا يهم أن نسقت أو لم تنسق مع أي من الجامعات الأخرى؛ وحدت أم لم توحد..... فهذا آخر ما يفكر فيه أي ممن يضع مشاريع التخصصات – بما في ذلك أنا - وأول شيء سيصطدم به الطالب – سيء الحظ - في سبيل سعيه نحو توسيع فرصه وآفاقه أنه تكاد لا توجد هناك آفاق أصلا، فعلى عهد النظام الكلاسيكي – أكاد أقول رحم الله أيامه – كان بوسع الطالب التحويل من جامعة إلى أخرى وهو يضمن أن معظم البرامج موحدة، ولكن الذي يحصل الآن أن معظم البرامج ليبست موحدة، والأمر يتعلق بالجهة التي كان وأصبح موكلا لها فتح التخصصات، والندوات الجهوية أصبحت مكانا للمزايدة لا يكاد يكون له علاقة بالبحث العلمي ولا بالتكوين ولا هم يحزنون...

والشيء الذي لم أستوعبه هو أنه كيف في الوقت الذي لا تصنف فيه شهادة الماستر ضمن قوانين الوزارة الوصية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وضمن قوانين الوظيف العمومي على أنها دراسات ما بعد التدرج، ومن ثمة تضع شروط صعبة ومرهقة لفتح مشروع ماستر رغم أننا اتفقنا مسبقا على أنها دراسات تدرج فقط، ودليل ذلك أيضا أن كل الطلبة في قسنطينة يتاح لهم التكوين في الماستر دون شروط، فكيف توفر كل هذا المستوى العالي في التأطير ولا تطلبه في الطلبة الذين تكونهم، وفيهم ناجحون مدينون والذين لم يكملوا دراستهم إلا لأنهم وقفوا في الطابور وانتظروا الدور.. فطلبتنا لا يتم الموافقة عليهم في جامعات أخرى، ولا تتاح لهم فرصة الدراسة في جامعتهم.. ولا يتاح لهم أي شيء إلا اللاشيء..!!

وفي الوقت الذي يتخرج فيه طلبة قسم علم المكتبات من جامعة قسنطينة بشهادة الماستر التي واصلوا دراستهم فيها دون شروط ... جميعهم... كل واحد منهم... بأفضلهم وأسوءهم... يتوقف طلبتنا عند الليسانس، فأي عدل في هذا؟!.. وكيف سيتاح لك الحصول على منصب عمل وأنت تحمل فقط شهادة الليسانس, وتقف أمام أعداد هائلة كلها تحمل شهادة الماستر... ولا يسمح لك بمواصلة الماستر معهم، ولا يتاح مواصلة الماستر في جامعتك.. هذه هي المعادلة .. فقط لأنك في جامعة أخرى حظها أسوء... جد لها حلا إن كنت تستطيع!!!

إن القضية برأيي تحتاج إلى إعادة صياغة في الطريقة والمعايير التي ينبغي بناءاً عليها إعطاء الموافقة برفض أو قبول أي مشروع سواء كان على مستوى الليسانس أو على مستوى الماستر، ليس الأمر وكأنني أطعن في مصداقية اللجان الجهوية لدراسة المشاريع، ولكني أعتقد أن تقرير مصير ألآلاف من الطلبة يحتاج إلى إعادة نظر أكثر بكثير من الدقائق القليلة التي تستغرقها اللجان في تقليب صفحات دفاتر الشروط على طاولات الندوات الجهوية، وأكثر بكثير من الوقت الذي يستغرقه الحكم على واحد منها وبجرة القلم على كلمة (مرفوض)، بضع دقائق وقليل من الحبر تقرر مصير الآلاف... ليس فقط لسنوات، ولكن للأسف... لما تبقى من حياتهم...

سيقولُ بعضهم أن كلامي غير منطقي، وآية ذلك كل المشاريع التي يتم الموافقة عليها هنا وهناك... وان علينا نحن أن نقدم مشاريع ذات قيمة علمية عالية حتى نضمن الموافقة عليها، ولكن الإشكال هنا أن الرفض في أغلبه لا يتعلق فقط بالقيمة العلمية بل يتعلق بشروط أخرى بعضها يتعلق بالمزاج والبعض الآخر بالتأطير، وفعلا أتساءل إن كان مستوى التأطير لدينا أقل بقليل من المفروض – إن جاز هذا فعلا - فماذا بأيدينا أن نفعل؟ نقول للطلبة انتظروا عشر سنوات أخرى حتى يناقش كل أساتذتكم الدكتوراه ويصبح مستوى التأطير مناسباً أم ننتظر حتى يلتحق طلبة ل.م.د بالدكتوراه وتصبح هذه الشهادة تساوي شهادة التعليم الأساسي؟!! ربما أكون حانقاً فقط لان مشاريعنا رفضت رغم الجهد الكبير الذي بذلناه في سبيل إعدادها وربما هذا الجهد في حد ذاته هو ما يثير حنقي، وربما أكون قد انفعلت عاطفيا في وقت احتاج فيه أن أكون حياديا وعلميا ومجردا من أي تورط عاطفي... وربما سبب حنقي أسفي على الطلبة، وربما الندوة الجهوية، وربما كل هذا وغيره معه، لست واثقا من الأمر، لكني واثق من شيء واحد، أننا نحتاج فعلا إلى إعادة صياغة الكثير من القوانين التي تسير التعليم الجامعي...

كان يفترض بنظام ل.م.د أنها تعني ليسانس، ماستر، دكتوراه... ولكن هنا ليس لدينا إلا حرف اللام.. وحدها تشهد أنه لا إله إلا الله.. أما الميم والدال... فهي لحد الآن.. لم تتجاوز كونها حروفا للزينة...

حين قلت في مقال سابق أننا دولة عالم ثالث، لامني الكثيرون وتلقيت الكثير من الرسائل الالكترونية التي تعاتبني على رأي قال عنه الكثيرون انه جعل الجزائر تبدو كأنها مستعمرة فرنسية من القرن التاسع عشر... نحن فعلا مستعمرة فرنسية في القرن الثامن عشر.. انتم فقط لا تدركون ذلك... نحن دولة في العالم الثالث والى يوم الذي يحصل فيه العكس اعتقد أنني سأظل متمسكا برأيي حتى يتغير شيء ما ...بل بالعكس يبدو أن الفجوة في التعليم أصبحت حتى بين الجامعات في نفس البلد!!!

إن حداثة نظام ل.م.د جعل الأمر أقرب من الفوضى مما يبدو عليه أنه دعم لفلسفة ل.م.د التي تقوم على فتح تخصصات حسب ما يتطلبه سوق العمل ثم إغلاقها بعد أن تنتهي الحاجة منها، ولكن إذا كان فتح مشروع بهذه الطريقة يحتاج إلى معجزة من السماء، فسأصلي منذ الآن وإلى غاية السنة الجامعية المقبلة، لعل المعجزة تحصل، ونرتاح جميعا من هذا العناء !!!

الرابط: http://elmounir.freehostia.com/

[sonia]

لما هذا السخط والغضب يااخي .فانت اعلم الناس ربما بحال التعليم عندنا لكن صدقني واعذرني لو كان كلامك لقلت شيء اخر لكن للاسف صاحب هذه النار المتاججة .....من......احد افضل الزملاء .....ورئيس قسم وكلية باحدى جامعاتنا الفتية والمشكلة انك في كندا اخي صاحب النقلة فهل انت جزائري يشمت بالجزائريين ام انك جزائري كندي ...اظن ان المنتدى ارفع من كل هذا

[Inzagui]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى

قرأت تعقيبك أيتها الإخت الكريمة، لكن اندهشت لما جاء في مشاركتك من استنتاجات غير موضوعية. علما انني لم أكتب كلمة واحدة مما ورد في المقال، فكيف لك ان تحكمي علي بأنني غاضب وساخط؟؟؟

أما عن العبارة الواردة في مشاركتك: "... لكن صدقني واعذرني لو كان كلامك لقلت شيء اخر ..."، فأود أن ألفت نظر القائمين على تسيير المنتدى على تحاملك علي، لأنني نقلت مقالا نشر بواحد من المواقع الإليكترونية القليلة لأقسام علم المكتبات بالجزائر ...

لست ادري يا صونيا إن كنت حقا قد فهمت مغزاي كم نقل مقالة الاستاذ أكرم بوطورة، لكن لتوضيح ما تعذر عليك استيعابه. فالمغزى كان التعريف بالموقع الذي لا يعرفه الكثير من الزملاء أعضاء المنتدى، علما بأنه يحتوي على معلومات قيمة ويترجم المجهودات الجبارة التي يقوم بها القائمين عليه.

أما عن سؤالك، فأترفع عن الإجابة، لأنك تحاملت على شخصي دون مبرر ... ورحت تطلقين علي اتهامات غير مؤسسة، تارة بانني ساخطا وغاضبا، وتارة اخرى بأنني أشمت في واقع ترجمه صاحب المقال بكل وضوح.

سامحك الله عن هاته القراءة الجانبية لمشاركتي

[البستاني]

سيدي الفاضل
أجيبك من منطلق "وطني أنا حريتي ليس التراب و المباني"
أنا معك في كل أهدافك يا inzagui

[ahmed hafez]

نظل نفتخر بالجزائر بلد عظيم ومتطور فى مختلف المجالات ويشرفنا كعرب أن الجزائر بلد عربي
ربنا يوفق شعب الجزائر وكل البلاد العربية لما فيه الخير
وليكن منتدانا منبراً للتعبير عن الآراء الحرة والنقد الموضوعى بعيداً عن الحساسيات
فعملنا في المكتبات والمعلومات مازال يحتاج منا الكثير ومازلنا كعرب مقصرين ولانواكب العالم المتقدم فى المجال والله المستعان

اخوكم المحب لكم
احمد يوسف حافظ

[all for1]

بسم الله الرحمن الرحيم، تحية وبعد
لست أدري من أخاطب، أوجه كتابي وحديثي لــ INZAGUI كونه يكتب باللغة العربية وعبر عن هويته بهوية غير عربية ولا مسلمة .. لا يهم ، ام أوجه خطابي لصاحب المنقال أ. بوطورة والذي توحي كتاباته عن سخطه عن قيم علم المكتبات بقسنطينة ويسقط استنتاجاته عن البحث العلمي في الجامعة الجزائرية لست أدري بأي منطق يتحدث؟ والغريب في الأمر ان أ. أكرم هو في الجهاز الإداري للجامعة كونه رئيس قسم بجامعة تبسة و ينقم عن سيرورة وكفاءة التعليم بـالدولة الجزائرية ويخص نظام LMD.. أقول أخي أكرم لو تم قبول طلبكم لما قرأنا كتاباتك..فأنتم تطبقون النظام الإصلاحي كباقي الجامعات الجزائرية ومن يؤمن حقا بالتغيير وعدم صلاحية تطبيق النظام ما كان عليه أن يكون ضمن الإطارات المسيرة للجامعة ويكتفي بالتدريس وكفى الله المؤمنين القتال..
أخي على حد علمنا فمشاريع الماستر تدرس وتقيم على مستوى الندوات الجهوية للجامعات وبها أعضاء ربما درسوك وعلموك أبجديات التخصص بل وحتى أشرفوا ووجهوا أعمالك البحثية وبحسب السيرة التي أمكنني الإطلاع عليها أنك تخرجت ( ليسانس وما جستير )من القسم الذي تنقم عنه، وربما مسجل في الدكتوراه بالقسم نفسه .. عذرا أهي ما هكذا تأكل الكتف ..
أما عن الصلاة فتلك شعائرك وشعائرنا ولكن أقول كن موضوعيا وتحلى بالشحاعة العلمية وتقدم بطعن لدى الوزارة وستعلم بالرد حينها أقول أن الامور لن تأخذ هذا المنحى إطلاقا كونك تعي أن مشروعك لن يقبل فمصداقية لجنة الخبراء وضعتها في كفة أنت لا تعي مقاديرها ولا معاييرها.. وأتحداك أخي ويمكنك مراسلتي عبر البريد الإلكتروني ومدي بمشروعكم كي أوجهه للوزارة للدراسة ولكن تحمل المسؤولية أخي بشجاعة علمية وموضوعية .. أما عن عمل اللجان وقضية المزاج والتأطير فلو كنت أحد أعضائها لرفعت دعوى قضائية ضدك ، علما ان أعضائها يتم تعيينهم ممن لديهم دراية وخبرة واسعة في التخصص وفي النظام في حد ذاته ...
أخي كنت متهورا وتفقد فعلا منهجية التحليل والنقد وهذا ليس غريب فأنت في بداية المشوار.. فتعلم كيف تصبر وكيف تصيغ مشروعا لن يرفض..
وفي الأخير أقول لا حول ولا قوة إلا بالله ، اللهم أرنا الحق حقا وارزقنا اتباعه، وأرنا الباطل باطلا وارزقنا اجتنابه

[Inzagui]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا لكل من الاخوين البستاني وأحمد الحافظ على المرور الطيبن والذي تضمن عبارتين طيبتين: اولاهما للبستاني "وطني أنا حريتي ليس التراب والمباني"، والثانية لأحمد حافظ "ليكن منتدانا منبراً للتعبير عن الآراء الحرة والنقد الموضوعى بعيداً عن الحسايات" ... والعبارتين تحملان أكثر من مدلول ايجابي
لا فض فوكيما أيها الأخوين

[Inzagui]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة all for1

بسم الله الرحمن الرحيم، تحية وبعد
لست أدري من أخاطب، أوجه كتابي وحديثي لــ INZAGUI كونه يكتب باللغة العربية وعبر عن هويته بهوية غير عربية ولا مسلمة .. لا يهم ، ام أوجه خطابي لصاحب المنقال أ. بوطورة والذي توحي كتاباته عن سخطه عن قيم علم المكتبات بقسنطينة ويسقط استنتاجاته عن البحث العلمي في الجامعة الجزائرية لست أدري بأي منطق يتحدث؟ والغريب في الأمر ان أ. أكرم هو في الجهاز الإداري للجامعة كونه رئيس قسم بجامعة تبسة و ينقم عن سيرورة وكفاءة التعليم بـالدولة الجزائرية ويخص نظام LMD.. أقول أخي أكرم لو تم قبول طلبكم لما قرأنا كتاباتك..فأنتم تطبقون النظام الإصلاحي كباقي الجامعات الجزائرية ومن يؤمن حقا بالتغيير وعدم صلاحية تطبيق النظام ما كان عليه أن يكون ضمن الإطارات المسيرة للجامعة ويكتفي بالتدريس وكفى الله المؤمنين القتال..
أخي على حد علمنا فمشاريع الماستر تدرس وتقيم على مستوى الندوات الجهوية للجامعات وبها أعضاء ربما درسوك وعلموك أبجديات التخصص بل وحتى أشرفوا ووجهوا أعمالك البحثية وبحسب السيرة التي أمكنني الإطلاع عليها أنك تخرجت ( ليسانس وما جستير )من القسم الذي تنقم عنه، وربما مسجل في الدكتوراه بالقسم نفسه .. عذرا أهي ما هكذا تأكل الكتف ..
أما عن الصلاة فتلك شعائرك وشعائرنا ولكن أقول كن موضوعيا وتحلى بالشحاعة العلمية وتقدم بطعن لدى الوزارة وستعلم بالرد حينها أقول أن الامور لن تأخذ هذا المنحى إطلاقا كونك تعي أن مشروعك لن يقبل فمصداقية لجنة الخبراء وضعتها في كفة أنت لا تعي مقاديرها ولا معاييرها.. وأتحداك أخي ويمكنك مراسلتي عبر البريد الإلكتروني ومدي بمشروعكم كي أوجهه للوزارة للدراسة ولكن تحمل المسؤولية أخي بشجاعة علمية وموضوعية .. أما عن عمل اللجان وقضية المزاج والتأطير فلو كنت أحد أعضائها لرفعت دعوى قضائية ضدك ، علما ان أعضائها يتم تعيينهم ممن لديهم دراية وخبرة واسعة في التخصص وفي النظام في حد ذاته ...
أخي كنت متهورا وتفقد فعلا منهجية التحليل والنقد وهذا ليس غريب فأنت في بداية المشوار.. فتعلم كيف تصبر وكيف تصيغ مشروعا لن يرفض..
وفي الأخير أقول لا حول ولا قوة إلا بالله ، اللهم أرنا الحق حقا وارزقنا اتباعه، وأرنا الباطل باطلا وارزقنا اجتنابه

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أخي العزيز All For1، قرأت مشاركتك حول الموضوع وتأسفت لافتتاحية مشاركتك التي تناولت انتمائي وهويتي ... لتعلم أخي الكريم ان عصر الفضاءات الرقمية يولي عناية كبيرة للمعرفة المتضمنة بداخلها، أكثر من الاهتمام بالانتماء القبلي -إن صح التعبير-، عليك أخي مناقشتي في أفكاري لا في هويتي وانتمائي (يمكنك الاطلاع على بياناتي الحقيقية من خلال ملفي الشخصي داخل المنتدى).

أخي إن ما تلقته مشاركاتي الأولى بهذا المنتدى، من ردود جعلتني أصدم لواقع الرأي والرأي الاخر لدى إخواني بهذا المنتدى. بالله هليك لما هاته العبارة التي تضمنته افتتاحية مشاركتك "لست أدري من أخاطب، أوجه كتابي وحديثي لــ INZAGUI كونه يكتب باللغة العربية وعبر عن هويته بهوية غير عربية ولا مسلمة"، لقد كان حريا بك أخي الكريم ان توجه كلامك حول المعرفة المتضمنة بالمشاركة، لا أن توجهها إلى الشخص صاحب المشاركة. إن اللغة مهما كانت هي قناة لتوصيل المعارف لا أكثر، أما عن ديانتي وعقيدتي فأظن أن ذلك يدخل ضمن إطار الحريات الفردية لكل واحد منكم، فانت لا تحتاج ان أزايد عليك بإسلامي او بـ: تديني.

مع كل ذلك احترامي يبقى احترامي كبير لكل الردود والتعليقات، مهما تضمنت من عبارات تجريحية وتهجمية ... لأنه جل من لا يخطئ

[all for1]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ، اما بعد
لسنا هنا أخي لمناقشة موضوع الهوية وعباراتها ، أما :" لقد كان حريا بك أخي الكريم ان توجه كلامك حول المعرفة المتضمنة بالمشاركة، لا أن توجهها إلى الشخص صاحب المشاركة. إن اللغة مهما كانت هي قناة لتوصيل المعارف لا أكثر، أما عن ديانتي وعقيدتي فأظن أن ذلك يدخل ضمن إطار الحريات الفردية لكل واحد منكم، فانت لا تحتاج ان أزايد عليك بإسلامي او بـ: تديني. " فأوحهك مرة أخرى لقراءة التدخل بتمعن لا أن تقرأ ما تريد ولكن اقرأ ما كتب ..
أضف إلى ذلك ربما معارفك تحتاج إلى مراجعة وتصحيح ، وان التواجد اللغوي على النت يشكل إشكالية كبرى إلا لدينا نحن العرب فلا نوليا أهمية ولا نتحجج بالاهتمام بالمعرفة المتضمنة ولكن أيضا بكيفية التعبير عن المعرفة ولك أن تقرأ توصيات عديدة للجان تقنية متخصصة في المجال حول ضرورة دعم الحضور والتواجد اللغوي ( العربي ) على النت وتخصيص الموارد المالية الكافية لذلك ، أو ربما رجعت إلى تقارير منظمة اليونسكو حول دعم اللغات التي تأتي في ذيل قائمة اللغات المنشور بها على النت ولغتنا العربية للأسف تتذيلها ، وذلك ينبع من العواقب التي قد تترتب عن هذا اللاتزاون .. أخي لا تستهل الأمور ولا تميعها ولا تتحجج بأسباب غير علمية وربما وجهتك لقراءة مجموعة من الدراسات حول موضوع المعرفة .
كان هذا ردا عن " إن اللغة مهما كانت هي قناة لتوصيل المعارف لا أكثر،.. " أضف إلى ذلك فإنك جانبت الصواب فقد قصدت التعبير عن الهوية وليس اللغة المستخدمة كان حري بك أن تستخدم هوية عربية أو مسلمة على الأقل وأنت في منتدى عربي عروبة الهوية وليس اللغة لم أقل هذا لا .. وفي الأخير أرجو المعذرة منك إن كنت عبرت عن شيئ قليل من ما في جعبتي فيما يخص الهوية العربية وبخاصة كونك جزائري
أدعو الله لك ولنا أن يرينا الحق حقا ويرزقنا اتباعه وأن يرينا الباطل باطلا ويرزقنا اجتنابه

[Inzagui]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة all for1

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ، اما بعد
لسنا هنا أخي لمناقشة موضوع الهوية وعباراتها ، أما :" لقد كان حريا بك أخي الكريم ان توجه كلامك حول المعرفة المتضمنة بالمشاركة، لا أن توجهها إلى الشخص صاحب المشاركة. إن اللغة مهما كانت هي قناة لتوصيل المعارف لا أكثر، أما عن ديانتي وعقيدتي فأظن أن ذلك يدخل ضمن إطار الحريات الفردية لكل واحد منكم، فانت لا تحتاج ان أزايد عليك بإسلامي او بـ: تديني. " فأوحهك مرة أخرى لقراءة التدخل بتمعن لا أن تقرأ ما تريد ولكن اقرأ ما كتب ..
أضف إلى ذلك ربما معارفك تحتاج إلى مراجعة وتصحيح ، وان التواجد اللغوي على النت يشكل إشكالية كبرى إلا لدينا نحن العرب فلا نوليا أهمية ولا نتحجج بالاهتمام بالمعرفة المتضمنة ولكن أيضا بكيفية التعبير عن المعرفة ولك أن تقرأ توصيات عديدة للجان تقنية متخصصة في المجال حول ضرورة دعم الحضور والتواجد اللغوي ( العربي ) على النت وتخصيص الموارد المالية الكافية لذلك ، أو ربما رجعت إلى تقارير منظمة اليونسكو حول دعم اللغات التي تأتي في ذيل قائمة اللغات المنشور بها على النت ولغتنا العربية للأسف تتذيلها ، وذلك ينبع من العواقب التي قد تترتب عن هذا اللاتزاون .. أخي لا تستهل الأمور ولا تميعها ولا تتحجج بأسباب غير علمية وربما وجهتك لقراءة مجموعة من الدراسات حول موضوع المعرفة .
كان هذا ردا عن " إن اللغة مهما كانت هي قناة لتوصيل المعارف لا أكثر،.. " أضف إلى ذلك فإنك جانبت الصواب فقد قصدت التعبير عن الهوية وليس اللغة المستخدمة كان حري بك أن تستخدم هوية عربية أو مسلمة على الأقل وأنت في منتدى عربي عروبة الهوية وليس اللغة لم أقل هذا لا .. وفي الأخير أرجو المعذرة منك إن كنت عبرت عن شيئ قليل من ما في جعبتي فيما يخص الهوية العربية وبخاصة كونك جزائري
أدعو الله لك ولنا أن يرينا الحق حقا ويرزقنا اتباعه وأن يرينا الباطل باطلا ويرزقنا اجتنابه

لقد خرجت عن الموضوع المطروح للمناقشة أيها الاخ All For1، وعليه ألتزم الصمت، ما ورد في مشاركتك حمل من التهجم على من نقل الموضوع، كما حمل من التحامل على صاحب الموضوع المنقول الكثير .

إن تعقيبي لم يهدف إلى إثارة الموضوع الذي رحت تخوض فيه من خلال ردك، لأن ذلك موضع أخر ويمكن تناوله في مجاله ... لقد كان حريا فقط أن توضح لي معنى عبارتك "لست أدري من أخاطب، أوجه كتابي وحديثي لــ INZAGUI كونه يكتب باللغة العربية وعبر عن هويته بهوية غير عربية ولا مسلمة " ضمن مشاركتك الاولى بالموضوع ...

[Inzagui]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته،

نقلت لكم منذ فترة ما كتب حول تخصص المكتبات بالجزائر، وما أثاره مقال للأستاذ أكرم بوطورة حول قرارات الندوة الجهوية لجامعات الشرق الجزائري ،،، وها نحن بعد برهة من الزمن نقرأ للأستاذ مقالا أخر يتراجع من خلاله ويعتذر ضمنيا عما بدر منه وفي ثوب يدعو للكثير من التساؤل لما حمله من عبارات وكلمات تحتاج للكثير من القراءة بتمعن.

وما أرجوه من خلال نقل هذه المقالة : ان نفتح نقاشا واسعا عن تخصص علم المكتبات بالجامعات الجزائرية، لا أن نصدر أحكاما استباقية ضد أشخاص. كل ذلك في سبيل في محاولة من الجميع الارتقاء بالتخصص لا ردمه مكن خلال تزمت القدامى او تأني المجددينن ام تهور الصغار

افتتاحية شهر مارس

إذا قسـنا الجـديد بـأدوات القدماء... فلن نرى الجديد.!!..
تــوضـــيـح:

رؤيـــة أخـــرى

فـيـما يخص الندوة الجهوية


نـفـقٌ فـي آخـره نورٌ أم نورٌ في آخر النفق!!...

بقلم الأستاذ بوطورة أكـــرم
أستـاذ بجـامعـــــــــة تبســـة
رئيس قسم العلوم الإنسانية

رغم الكثير مما قلته المرة الماضية في افتتاحية شهر فيفري منتقداً بفضاضة وقلة صبرٍ الندوات الجهوية، إلا أن الحق يقال، زملائنا وكثير من أصدقائنا وأعضاء الندوة الجهوية لجامعات الشرق لم يقصروا، وقفوا معنا وساندونا وبذلوا كل ما في وسعهم لدراسة المشاريع المدرجة للسنة الجامعية القادمة كما ينبغي؛ وبحثوا لنا عن أسباب النجاح في حين بحثنا نحن لهم عن أسباب الفشل؛.. فما يحدث حقا ليس دائما هو ما تقرأه... بل هو ما لا تقرأه .. هو ما بين السطور... وفي كثير من الأحيان هو عكس ما في السطور!!... فالعديد من زملائي الأفاضل هنا في القسم (بجامعة تبسة) وحتى في الجامعات الأخرى التي تمثل أقسام وشعب علم المكتبات في جامعات الشرق (قسنطينة، بسكرة، عنابة، باتنة، قالمة) والذين إلتقيتهم على هامش فعاليات الملتقى الوطني حول آليات إدارة المعرفة بقسم علم المكتبات بجامعة قسنطينة أيام 15/16 مارس الجاري وحتى أصحاب مشاريعنا غير المقبولة رأوا أن لهجة الخطاب التي جسدها المقال كانت قاسية بعض الشيء ، وأنه ما كان ينبغي أن نعطي رأيا ونقدم أحكاماً مجحفة كالتي قدمناها قبل التحقق من صحتها، بل كان علينا أن نتقبل القرار بكل موضوعية وحيادية ورحابة صدر، ونكون كما نحن باحثين علميين تقتضي وظيفتنا تحري الحقيقة أولا وقبل كل شيء... ولم لا... نحاول دائما مرة أخرى ، الأمر الذي يفترض به أن يحفزنا على بذل المزيد من الجهد والضبط والسعي نحو تحقيق الكمال في مشاريعنا المستقبلية حتى وإن كنا لن نقوى على تحقيق ذلك. كما أثمرت المناقشات الطويلة مع أساتذتنا الأفاضل الذين كانوا أعضاء في الندوة الجهوية عن توضيح الكثير من النقاط ومواضع الغموض واللبس التي اكتنفت العملية ككل، والتي كان يتوجب علينا التعرف عليها حتى نضمن نتائج أفضل في المرات القادمة. والتي خلصنا من خلالها إلى نتيجة بسيطة مفادها أن الندوة كانت محقة جداً في كل الملاحظات المقدمة لنا، بل بالعكس، كانت الندوة قد تغاضت حتى عن أخطاء فنية لم تكن واردة في الحسبان...
ولذلك ارتأيت أن تؤكد افتتاحية هذا الشهر (شهر مارس) على أن ما حصل من آراء في المقال السابق كانت شُحنة عاطفية سالبةٍ زائدة مردها هو حرصنا الكبير على الطلبة ومستقبلهم العلمي، وسعينا الدائم لتحقيق الأفضل لهم من أجل ضمان فرص أوسع في التكوين الجامعي، وقناعتنا الراسخة أن ثلاث سنوات في تعليم الليسانس لن تكون وحدها كافية على الإطلاق في تكوين طلبتنا، خاصة أن نظام ل.م.د في فلسفته يقوم على زيادة عدد السنوات وليس على تقليصها كما يعتقد الكثيرون، الليسانس الكلاسيكية كانت تقوم على مبدأ السنوات الأربع، والقلة القليلة هي من كان يتاح لها مواصلة دراسات ما بعد التدرج.... نظام ل.م.د يخالف هذه المنهجية، ويقوم على مبدأ أن السنوات الثلاثة التي تتوفر عليها الليسانس تعتبر كافية فقط في الليسانس المهنية والتي يكون الغرض منها التوجه مباشرة نحو الحياة العملية، ولكنها قد لا تعتبر كذلك بالنسبة للحياة العلمية، ولهذا يتوجب على الطلبة مواصلة الماستر حتى تؤدي السنوات الخمس ما عليها في تكوين الطلبة وإعدادهم أحسن إعداد حتى يتاح للمتفوقين منهم مواصلة ما بعد التدرج والانتقال إلى طور الدكتوراه؛ اكتمال نظام ل.م.د لن يحصل قبل أن يتاح لجميع الطلبة في مختلف الجامعات الجزائرية مواصلة الدراسة في طور الماستر مادامت الإمكانات المادية والبشرية التي تسخرها الدولة كفيلة بإنجاح المشروع... وفي نهاية الأمر نحن موجودون من أجل هدف واحد ووحيد، حماية المؤسسة وتحقيق النظام وتسيير مصالح أخوتنا الطلبة، أقول ذلك لأني أنتمي إلى نفس جيلهم... وعشت معظم الصعوبات التي عاشوها واختبرت بنفسي كثيرا من قسوة الحياة التي سيختبرونها... نؤدي دورنا كما ينبغي حتى ينتهي، وكأساتذة أولا .. وإداريين ثانيا نعلم علم اليقين أن هذا الحرص وهذا الشغف بالعمل وهذا الإيمان بضرورة تحمل المسؤولية كاملة هو ما يدفعنا قدما للعمل والتطوير ويذلل أمامنا الصعاب ويفتح لنا ما استغلق علينا من أبواب، لا حقداً على أحد ولا دفاعاً عن مصالح شخصية، بل فقط من أجل العمل على تطوير الجامعة الجزائرية التي ننتمي إليها ... وحين نوفق إلى تقديم الأفضل علميا إلى طلبتنا نكون حينها وفقط قد أدينا دورنا...
والمؤسف في الأمر أن كثيرا مما قيل لم يصح ولم يُفسر كما كان ينبغي له أي يفسر، فمشاريعنا التي قدمت إلى الندوة الجهوية لجامعات الشرق كانت تعاني من بعض النقائص الطفيفة،... ربما لم تكن النقائص تتعلق بالمادة العلمية وهندسة المواد في حد ذاتها خاصة أن مشروع الماستر علم المكتبات حول الإدارة العلمية للمؤسسات التوثيقية – تقريبا - نسخة طبق الأصل عما هو مدرس ومعمول به في قسم علم المكتبات بجامعة قسنطينة، فقد كان هدفنا الأساسي حين قررنا الاعتماد على برنامج الماستر في قسم علم المكتبات بولاية قسنطينة أن نوحد الإجراءات، فنحن هنا في القسم نؤمن أن فعالية النظام الجامعي يأتي من توحيد الإجراءات التعليمية والجامعية حفاظا على مبدأ تكافؤ الفرص وبالتأكيد مع مراعاة بعض الخصوصية التي تفرضها كل منطقة ومتطلبات السوق فيها وحتى نحافظ على شكل من أشكال التنوع الفكري بين مختلف الطلبة طالما تتغير التخصصات ولكن بشرط أن تبقى المواد ذاتها إذا كانت التخصصات نفسها، وبالتأكيد أن الاستفادة من تجربة قسم المكتبات بجامعة قسنطينة يعتبر بالنسبة لنا من أهم الركائز التي نعتمد عليها وفي نهاية الأمر كلنا كنا طلبة القسم في يوم من الأيام... فمعظم النقائص كانت تتعلق بملاحظات فنية وتقنية لم تكن لتؤثر على القيمة العلمية للمشروع، ولكن أثرت على رأي اللجنة بطريقة سالبة، بنفس الطريقة التي أثر فيها مقالي عليهم...
نظام ل.م.د لا يزال في بدايات تطبيقه، والنظام الكلاسيكي الذي يتباكى على فقده الكثيرون كان هو الآخر يعاني من الكثير من المشاكل رغم كل السنوات الطويلة التي مرت منذ اعتماده، فكيف نحاسب نظام ل.م.د وهو لا يزال قيد الاختبار والتطوير ونضعه على ذات الكفة مع النظام الكلاسيكي الذي تكاد تصبح سنواته الأربع مرتبطة بثقافتنا الفكرية!، قبل سنوات لم يكن الوضع على ما هو عليه، لكنه تحسن بكثير عما كان عليه.. قبل سنوات لم يكن يؤمن به أحد، الآن كل الجامعات بطريقة أو بأخرى تؤمن به، كيف نحكم حتى قبل أن نجرب، كيف نحكم إذا لم نجرب، ثم كيف سيكون حكمنا بعد أن نجرب، ونحن لا نزال في البدايات، تتضح الرؤية يوما بعد يوما، وتصير لدي... بعد هذا اليوم.. رؤية أخرى..
نظام ل.م.د ليس خاتم سليمان، وليس بإمكانه حل مشاكل الجزائر في ليلة واحدة، دفعة واحدة ...أثق أن الجزائر ستكون أفضل بكثير... لست أدرى كيف.. أو متى..... لكن هناك ضوء في آخر النفق... وحين ينتهي النفق، وحين نصل إلى الضوء، ربما سنبصر النور!

http://elmounir.freehostia.com/

[amire souf]

السلام عليكم لا اعرف ان كانت مشاركتي السابقة قد قرات ام لا ؟ ولكن احب ان اضيف شئ ربما ليس بمستوى الدكاترة ولا اساتذة الجامعة وانما بمستوى ارشيفي ...لقد عملت في الارشيف الآن مدة حوالي 2 عامين ولم اري احد من هولاء الكاترة يتجرأ وينزل لمستوى الارشيف بالرغم من انه يدرسه الا مارحم ربي ....ولقد عملت 2 عامين في الارشيف ولم ارى احد من هولاء يعطوننا بحث ميداني سليم نستخدمه في ارشيفنا ...ولقد عملت في الارشف مدة 2 عامين ولم ارى أحد من هولاء يدعوننا لحضور ندواتهم واجتماعاتهم وملتقياتهم وزرداتهم ...بالرغم من اننا نحن المعنيون بهذه الملتقيات عفوا الزردات .....