[ابوالعريف]

ماهو الحل في وضع المدارس وان كانت كثيرة في عددها التي تحوي مكتباتها كتب وقصص ومصادر ومراجع لا تتناسب شكلا وموضوغا مع قدرات وميول ورغبات الطلاب .. هل تظل بحالها ووجودها مجرد ديكور وشكل ومظهر .. الا يعد ذلك نقصاً كارثياً في صميم الاثر الذي يمكن ان تحققه المكتبه والدور الذي يمكن لها وللقائمين عليها أن يقدمانه من أجل تحقيق الدور المطلوب منها ومن وجودها واستمرارها .هل لا أجد اجابة لمثل هذه الاسئلة المحيرة في عصر الوسائط المعرفية الهائلة في كمها وعطائها بينما تظل المكتبات بدور تقليدي ناقص ومحدود وسلبي من حيث توفي الحد الادنى من اسجداء ميول مرتاديها وطلابها في عصرنا هذا الذي نحتاج في الى الكثير من الجهود الضخمة .اريد اجابة تعين كل امين مكتبة يريد ان يقدم شيئاً وسط تلك الصعوبات والمعوقات .. وللجميع تحياتي ..

[أبـوفـيـصـل]

الأخ / أبو العريفوعليكم السلام ورحمة الله وبركاتهالمسؤولية هنا لا تقع كليةً على عاتق من يقوم بالإشراف على المكتبة إدارياً وإنما على عاتق من يديرها فعلياً . التزويد هو الوسيلة الأكثر شيوعاً لجلب المصادر للمكتبة فلا تقل أن المكتبة بها كذا وكذا ولكن قل أريد كذا وأتبع قولك بالعمل الجاد في الحصول على ما طلبت . كن لحوحاً في سد احتياجات مكتبتك من مصادر المعلومات فأنت الأقرب لمعرفة هذه الاحتياجات .هذا رأي قد تقبله وقد ترفضه .كل التحية والتقديركل التحية والتقدير

[عبدالله الشهري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهتحية طيبة وبعد :لك جزيل الشكر أخي العزيز على هذه المشاركة وهذا الحرص الذي لمسته من خلال طرحك، أما بالنسبة لما ذكرته حول مجموعات المكتبات المدرسية فعملية التزويد تتم وفق ظوابط ومعايير محددة تلبي الاحتياجات وهناك لجان تقوم بفحص قوائم التزويد الجديدة ،وكذلك القوائم القديمة من أجل تحقيق الجودة ومدى صلاحيتها. أخي العزيزلا تزال الكتب في صورتها التقليدية وحتى وقتنا الحاضرأهم وسائل المعرفة البشرية بل أعظمها أثراً ولا تزل الوسيلة المثلي لحفظ المعرفة والعلوم وأيسرها لجميع المستفيدين من حيث الاستخدام في جميع المكتبات رغم تنوع وسائط حفظ المعلومات المختلفة.أخي يظل دورأمين المكتبة المدرسية دوراً هاماً في فحص هذه المواد ومعرفة مستوى التكرارالموجود والنسخ المكررة ومستوىالمادة العلمية التي يعالجها الوعاء وعليه أن يعلم أن بعض الكتب الموجدة لديه بالمكتبة يستفيد منها المعلمين والعاملين بالمدرسة. وأن عليه في حالة وجود تكرار في العناوين أو النسخ أو جود كتب غير مناسبة ويرى أنها مناسبة في مكتبات في مرحلة أخرى في هذه الحالة عليها إعداد قوائم حصرية بهذه الكتب والرفع بها عن طريق مدير المدرسة إلى القسم المشرف على المكتبات المدرسية بإدارة التربية والتعليم من أجل اتخاذ الإجراءات الرسمية المناسبة لنقلها إلى مكتبات مدرسيه في حاجة لها.وأخيراً تقبل تحياتي.------------------سُبْحَانَكَ لاَ عِلْمَ لَنَا إِلاَّ مَا عَلَّمْتَنَا إِنَّكَ أَنتَ الْعَلِيمُ الْحَكِيمُ