[د. صالح المسند]

معايير كفايات الوعي المعلوماتي للتعليم العالي

جمعية مكتبات الكليات والبحوث [1]

المعيار الأول:
يحدد الطالب الواعي معلوماتيًا درجة احتياجه معلوماتيًا.

مؤشرات الأداء:

1. يحدد الطالب الواعي معلوماتيًا الاحتياج المعلوماتي ويفصح عنه بوضوح.
2. يتعرَّف الطالب الواعي معلوماتيًا على مصادر معلومات متنوعة ويدرك حدود ومزايا كل منها.
3. يأخذ الطالب الواعي معلوماتيًا في الاعتبار التكلفة المادي والفائدة من الحصول على المعلومات.
4. يعيد الطالب الواعي معلوماتيًا تقييم طبيعة ودرجة الحاجة إلى المعلومات.

المعيار الثاني:
يصل الطالب الواعي معلوماتيًا إلى المعلومات التي يحتاجها بدقة وفعالية .

مؤشرات الأداء:

1. يختار الطالب الواعي معلوماتيًا أكثر طرق الاستعلام المناسبة أو نظم استرجاع المعلومات للوصول إلى المعلومات التي يحتاجها.
2. يصوغ الطالب الواعي معلوماتيًا وينفذ استراتيجيات البحث المصممة بفعالية.
3. يسترجع الطالب الواعي معلوماتيًا المعلومات على الخط المباشر (online) أو بطريقة يدوية باستخدام طرق متنوعة.
4. ينقح الطالب الواعي معلوماتيًا استراتيجية البحث عند الضرورة.
5. يستخلص الطالب الواعي معلوماتيًا ويوثق وينظم المعلومات ومصادرها.

المعيار الثالث:
يقيِّم الطالب الواعي معلوماتيًا المعلومات ومصادرها بطريقة نقدية ويدمج المعلومات التي قام باختيارها في قاعدة معرفته ونظام قيمه.

مؤشرات الأداء:

1. يلخص الطالب الواعي معلوماتيًا الأفكار الرئيسة من المعلومات المجمعة.
2. يعرف الطالب الواعي معلوماتيًا ويطبق المعيار الأساس لتقييم كل من المعلومات ومصادرها.
3. يخلِّق الطالب الواعي معلوماتيًا ويركَّب الأفكار الرئيسة لبنائها وفق منظور جديد.
4. يقارن الطالب الواعي معلوماتيًا المعرفة الجديدة مع المعرفة السابقة لتحديد القيمة المضافة، أو التعارض، أو أية ميزات فريدة أخرى للمعلومات.
5. يحدد الطالب الواعي معلوماتيًا ما إذا كان للمعلومات أثر في نظام القيم الخاص بالفرد ويتخذ الخطوات اللازمة للتوفيق بينهما.
6. يتحقق الطالب الواعي معلوماتيًا من فهم المعلومات وتفسيرها مع الآخرين.
7. يحدد الطالب الواعي معلوماتيًا ما إذا كان الاستعلام المبدئي يحتاج إلى تنقيح.

المعيار الرابع:
يستخدم الطالب الواعي معلوماتي، منفردًا أو عضوًا في فريق، المعلومات بفعالية لتحقيق غرض محدد.

مؤشرات الأداء:

1. يعرض الطالب الواعي معلوماتيًا تطبيقات للمعلومات الجديدة والسابقة للتخطيط لمنتج أو أداء محدد وتنفيذه.
2. يظهر الطالب الواعي معلوماتيًا القدرة على تنقيح المنتج أو الأداء وفق المعلومات الجديدة والسابقة.
3. يظهر الطالب الواعي معلوماتيًا

المعيار الخامس:
يفهم الطالب الواعي معلوماتيًا العديد من القضايا الاقتصادية والقانونية والاجتماعية ذات العلاقة بالمعلومات وتقنياتها.

مؤشرات الأداء:

1. يفهم الطالب الواعي معلوماتيًا العديد من القضايا الاقتصادية والقانونية والاجتماعية ذات العلاقة بالمعلومات وتقنياتها.
2. يطبق الطالب الواعي معلوماتيًا القوانين والتشريعات والسياسات التي تسنها المؤسسات والآداب المتعلقة بالوصول إلى مصادر المعلومات واستخدامها.
3. يؤمن الطالب الواعي معلوماتيًا باستخدام مصادر المعلومات في تصنيع منتج أو تنفيذ أداء.

المراجِع

1. Information Literacy Competency Standards for Higher Education

منشور للكاتب في:

الوعي المعلوماتي: معايير

[ابراهيم محمد الفيومي]

شكرا على الاحاطة
بارك الله فيك
جاري الاطلاع
تقبل تحياتي