[tengary]

قمت بترجمتي المتواضعة بنقله لكم عسي ان يجد القبول عندكم

عملية الاختيار
وهي عملية تحديد مواطن القوة والضعف في وضع المكتبه في جمع المواد من حيث يراعى احتياجات وموارد المجتمع ، ومحاولة لتصحيح نقاط الضعف القائمة ، إن وجدت. جمع التنمية هي عملية جعل بعض الاحتياجات من المعلومات من الأشخاص الذين يستخدمون المكتبه في الوقت المناسب ، واستخدام موارد المعلومات المنتجة على حد سواء من داخل المكتبة وخارجها.


جمع التنمية وعلى وجه العموم هو الفن ، وليس العلم. وهي تخضع لاحكام القيمه ، وتكون ، احيانا ، على درجة عالية من العملية. ويجب علي امين المكتبه باستمرار يضع في الاعتباراغراض المكتبه التي كان عليه ان يعمل ، والسبب أن وجود مكتبة : لخدمة رعاة المكتبه المجتمع.


امين المكتبه قيمة الأحكام الثانويه ويجب ان تظل على ما يريد المجتمع الطلابي والمعلمين.


يمكن القول اذن ، ان في اطار جمع التنمية في اطار من القيم. هذه القيم هي قيم المجتمع الذي التي تقوم بها المكتبة المدرسية


جمع التنمية يجب ان تكون موجهة أساسا للاحتياجات المحددة وليس لمجرد معايير الجوده. ولكي تكون فعالة ، يجب ان تكون سريعه الاستجابة لاحتياجات المجتمع المحلي الاجمالي ، وليس فقط تلك النشطه للمستخدمين. التفكير يجب ان تعطى لاختيار المواد التي قد تجتذب غير المستخدمين. جمع التنمية ، ولذلك ، يجب ان يتم مع نشطة للغاية للمجتمع المعرفه ؛ المجتمع ان يكون واحد من المدرسة ، مقاطعة ، في جامعة او مدينة او بلدة.

جمع التنمية ينبغي أن يتم مع المعرفه والمشاركة في برامج تعاونيه على المستويات المحلية والاقليمية والوطنية والدولية. وينبغي ان ينظر في جميع أشكال المعلومات لادراجها في المجموعة.
وينبغي كذلك ان جمع التنمية ليست شيئا ان يتعلم المرء تماما في الفصول الدراسيه او من القراءة. وكما أشير من قبل ، وهي عملية -- فى عملية ديناميه من تلك التي تنشط في جمع تضطلع به فى تحقيق تنمية خبراتهم ومعارفهم -- من المعرفه على حد سواء وهذا الموضوع من المجتمع.

جمع التنمية هو الذي يتعرض باستمرار لعملية صقل وتغييره لمواكبة المجتمع واحتياجاته : "... مثيرة هو التحدي الذي يتطلب التعلم مدى الحياة." من اجل التنمية في نهج جمع بطريقة منهجيه ، وهناك حاجة الى التقليل الى أدنى حد من المتغيرات في جمع عملية التنمية. وتحقيقا لهذه الغاية سياسات وبيانات النوايا ، من اختيار سياسات ومعايير الاختيار ، وتقييم الاجراءات يجب ان تكون وارتكبت تضييق على شكل مكتوب. كما ان هناك حاجة الى تدوين القانون وملتزمة في كتابه لكي تكون صالحة ونقطة مرجعيه مشتركة ، فكذلك يجب ان سياسات جمع من المكتبات ان تكون مكتوبة. و، مثل "الذين يعيشون القانون" ، جمع سياسات التنمية ينبغي ان بث الحياة : من اي وقت مضى قادرة على التغيير والنمو.


جمعها وتبويبها وجميع السياسات والتصريحات من المجتمع ، ويتعين على المجتمع ، وانتقاء واقتناء واستخدام ودي - اختيار وتقييم تصبح المكتبه على جمع السياسات الانماءيه.



ويجري "وثيقة حية" ، وهي واحدة قادرة على تغيير واحد وهو مرنة بما يكفى لتلبية الاحتياجات المتغيره للمجتمع رعاة ، هذه الوثيقة مفتوحة للتعليق واقتراح من اجل التغيير. مثل هذه التعليقات والاقتراحات ترحيبا من قبل موظفي المكتبه ويجب ان توجه الى المكتبه المدرسية وسائل الاعلام المتخصصه.

مهمة


المدرسة الثانويه انشئت مكتبة لدعم المناهج الدراسيه في المدارس الثانويه التى يوجد بها مقر.


جميع الطلاب والدرجات وتسعة من خلال اثني عشر ، هي خدمتها. المكتبه موجودة لتنفيذ ، واثراء ودعم البرنامج التعليمي للمدرسة.


ومن القصد من المكتبه لتكون بمثابة محور النشاط الفكري في المدرسة.


ولذلك فان مهمة المكتبه "... ضمان ان الطلاب والموظفين المستخدمين فعالة للافكار والمعلومات."




الاهداف



1. وستكون المكتبه الفكريه والاحتياجات التعليميه للمدرسة في مختلف طرق : "من خلال توفير الماديه والفكريه والوصول الى المواد في جميع الاشكال ؛" "من خلال تقديم تعليمات لتعزيز الكفاءه وحفز الاهتمام والقراءة والمشاهده ، واستخدام المعلومات والأفكار ؛ "من خلال تقديم المساعدة والحصول على التكنولوجيات الجديدة مع الخدمة والتعليمات ومن خلال توفير المواد للتحريض على القراءة وتثير الترفيهية.


2. المكتبه سوف توفر مارفق لخدمة الفكريه والاحتياجات التعليميه للمدرسة من خلال توفير وتنسيق مجالات الاجتماع ، عرض المجالات ، والفصول الدراسيه ومناطق الانتاج.




3. وهو هدف من المدرسة الثانويه موظفي المكتبه لتوفير مناخ يؤدي الى التعلم في جو مريح


4. وهو هدف من المكتبه لفتح مرافقها لجميع المجتمعات المحلية .


5. وهو هدف من المكتبه للعمل "، مع غيرهم من المربين لتصميم استراتيجيات التعلم لتلبية احتياجات الطلبة الفرديه.

الاهداف


من اجل توفير الخدمات للمجتمع المكتبه من مشجعي وتحقيق الاهداف المذكورة اعلاه ، الى تحقيق الاهداف التالية هي انشاء المكتبة المدرسة الثانويه :


1. وسوف توفر المكتبه المواد التي ستدعم كل المناهج الدراسيه للمدرسة شاملة من خلال عملية الاختيار التي تنطوي على موظفي المكتبه ، والطلاب والمدرسين.



2. وسوف توفر المكتبه المواد التي ستدعم للتربية واثراء لتلبية احتياجات الطلاب : المواد التي سيعظم وتوسيع نطاق المنهج الدراسي الذي يقدم والمواد التي تتجاوز نطاق هذا المنهج التعليمي.



3. وستقوم المكتبه لتوفير المواد العلاجيه التي تقدم المساعدة للطلاب. وسيوفر لقراءة منخفضه المستوى ، وارتفاع مستوى الاهتمام المواد التي سوف شرارة الاهتمام بين مستخدمي هذه المواد.



4. وسوف تقدم المكتبه المنحى الوظيفي للمواد التي تساعد الطلاب في جعل الخيارات الوظيفيه.



5. وستقوم المكتبه لتوفير المواد اللازمة للطلاب التي تطلب معلومات عن مؤسسات التعليم العالي ؛ سيقدم المساعدة الماديه لتلك التي تطلب معلومات عن التطبيقات التعلمية


6. وسوف توفر المكتبه للقراءة الترفيهية مصالح الطلاب من خلال توفير المواد في الخيال-- لجميع الطلاب في جميع مستويات القراءة في التنمية ويجب ان تشمل الاعمال التى تقع فى العديد من انواع : الكلاسيكيه وكذلك والخيال الشعبي.



8. وسوف توفر المكتبه المواد الاضافيه التي ستساعد المدرسين في تنفيذ مناهجها الدراسيه ، وفقا للاهداف الواردة في معلومات الطاقة : مبادئ توجيهية للبرامج وسائل الاعلام المكتبه المدرسية.



9. المكتبه الفكريه ستوفر امكانيه الحصول على المعلومات من خلال انشطه التعلم المنهجي الذي وضع الاستراتيجيات المعرفيه لاختيار واسترجاع وتحليل وتقييم ، وتوليفها ، وإيجاد المعلومات على جميع المستويات العمريه ومحتوى المناهج الدراسيه في جميع المجالات.



10. وسوف تقدم المكتبه الماديه الحصول على المعلومات من خلال (أ) تم اختيارها بعناية وبشكل منهجي منظم على مجموعة متنوعة من الموارد التعليميه ، وهو ما يمثل طائفة واسعة من المواضيع ، من مستويات الصعوبه ، أشكال الاتصال ، ونظم ايصال التكنولوجيه ؛ (ب) والوصول الى المعلومات المواد خارج المكتبه ومركز وسائل الاعلام على مبنى المدرسة من خلال آليات مثل الاعاره ، والربط الشبكي وغيرها من الاتفاقات التعاونيه ، والبحث على الانترنت من قواعد البيانات ، و (ج) توفير التعليم في تشغيل المعدات اللازمة لاستخدام المعلومات في أي شكل.



11. المكتبه ستوفر خبرات التعلم تشجيع المستخدمين على ان يصبح التمييز والمستهلكين والمبدعين وذوي المهارات من خلال ادخال المعلومات الى مجموعة كاملة من وسائل الاتصال واستخدام الجديدة والناشءه مثل تكنولوجيا المعلومات والتعلم عن بعد وشبكة الانترنت.



12. المكتبه سوف يتولى القيادة والتوجيه والاستشاره والمساعدة في التدريس واستخدام تكنولوجيا المعلومات واستخدام مبادئ التصميم تعليميه سليمة.



13. وستقوم المكتبه وتوفير الموارد والانشطه التي تسهم في التعلم مدى الحياة ، في حين ان استيعاب مجموعة واسعة من الاختلافات في اساليب التعليم والتعلم وأساليب في التدريس ، والمصالح ، والقدرات.



14. المكتبه سوف يوفر مرفق أن من مهام مركز المعلومات للمدرسة ، باعتبارها مركزا للمعلومات لانشطه التعلم.



15. وستقوم المكتبه بتوفير الموارد وانشطه التعلم التي تمثل تنوع الخبرات والآراء والاجتماعية والثقافيه ، ودعم مفهوم ان الحرية الفكريه والوصول الى المعلومات التي هي شرط اساسي لفعالية والمواطنه المسووله في الديمقراطيه.



ومن مسؤولية المكتبه المدرسية وسائل الاعلام المتخصصه على أخذ زمام المبادرة في ترجمة والمهمة والغايات ، والأهداف إلى برامج التي تجعل سبل فعالة للحصول على المعلومات والأفكار الى حقيقة واقعة.



بيد ان تحقيق هذه المهمة على مستوى المدارس يتطلب ايضا :


الدمج الكامل للبرنامج المكتبه وسائل الاعلام في المناهج الدراسيه ،



شراكة بين المكتبه المدرسية وسائل الاعلام المتخصصه ، على مستوى المقاطعات الموظفين والمديرين والمعلمين والآباء والامهات ؛



الالتزام الجدي من كل من هؤلاء الشركاء الى قيمة عالمية والوصول غير المقيد الى المعلومات والافكار.