[د.محمود قطر]

أهمية المكتبة الجامعية :

أجمع الأكاديميون على أن المكتبة بمثابة الشريان الحيوي للجامعة والمؤسسات العلمية الأخرى، وهذا مرجعه للدور الحيوي للمكتبة الجامعية وفاعليتها في عملية التحصيل الأكاديمي والبحث العلمي، ويرجع السبب في اهتمام الوسط الأكاديمي بالمكتبة الجامعية إلى ما توفره المكتبة من معلومات لأسرة الجامعة من أساتذة وطلاب وباحثين في شتى حقول العلم والمعرفة . ويتوقف نجاح المكتبة على مدى قدرتها وفاعليتها في توفير خدمات معلومات رفيعة المستوى بحيث تلبي احتياجات المستفيدين في فترة زمنية وجيزة وبشيء من الشمولية.. كما أن المكتبة الجامعية لا بد لها أن تكون على اتصال دائم بأسرة الجامعة من أساتذة وطلبة وباحثين، جاهدة بصفة مستمرة إلى تحسين هذه الخدمات بما يتناسب مع دورها الأكاديمي ([1]).

بعض خدمات المكتبات الجامعية :
تصنف المكتبات – على اختلاف أنوعها – ومراكز المعلومات على أنها منظمات خدمية ،ومسئولة عن خدمتين أساسيتين –تتفرع منهما كل الخدمات المعروفة- هما :
1-خدمة تقديم المعلومات .
2-خدمة إتاحة أوعية المعلومات .

تشكيلة الخدمات والأنشطة :
خدمات الإعارة الداخلية والخارجية
خدمات الدراسات العليا (سيمنار، مناقشة أطروحات الماجستير والدكتوراه)
خدمة التصوير
خدمة الإرشاد المرجعي
خدمة البث الانتقائي للمعلومات
خدمة البحث الآلي عبر قواعد البيانات
خدمات الطباعة بطريقة برايل والتسجيل الصوتي للمقررات الدراسية لمتحدي الإعاقة البصرية (مكفوفي البصر)
خدمة المسح الضوئي للمقتنيات والوثائق
خدمة الطباعة
خدمة تحميل نتائج البحث الآلي (على وسائط إلكترونية)
استضافة ورش عمل
عقد برامج تدريبية
تنظيم معارض للكتب والوسائط الحديثة
المشاركة في تنظيم مؤتمرات مهنية
المشاركة بفعاليات القراءة للجميع
إصدار الأدلة والقوائم الببلوجرافية



أهمية تدريب الطلاب الجامعيون الجدد بالمكتبات الجامعية:
1.التعرف على المكتبة الجامعية باعتبارها أحد أضلاع العملية التعليمية الجامعية (الموقع، التجهيزات، التسهيلات .. إلخ) .
2.التأهيل النفسي للطلاب الجدد للانتقال للمرحلة الجامعية ، وما تعنيه هذه المرحلة من الاعتماد على الذات، والتحصيل الأكاديمي المعتمد على البحث وليس التلقين .
3.التعرف على الخدمات المقدمة بتلك المكتبات (أنواع ومسميات الخدمات) .
4.التعرف على آلية الاستفادة من الخدمات المقدمة (مثل : نظم الإعارة الخارجية) .
5.التعرف على اللوائح المنظمة لعمل المكتبة (ساعات الدوام، الرسوم، غرامات التأخير ..إلخ ) .
6.التعرف على أنشطة المكتبة وفعالياتها (مطبوعات، معارض الكتب والوسائط الحديثة، ندوات، محاضرات ، سيمنارات .. إلخ ) .

القائمون بالتدريب :
تتفاوت -ببلادنا العربية- الجهات المسئولة عن تدريب الطلاب، فمن هذه الجهات :
1.القسم الأكاديمي بتلك الجامعة والقائم بتدريس علوم المكتبات والمعلومات.
2.عمادة المكتبات بتلك الجامعة .
3.قسم أو إدارة التدريب بالمكتبة المركزية للجامعة .

أهم أساليب التدريب :
المحاضرة
المناقشة
دراسة حالة
زيارات ميدانية
تطبيقات عملية
عروض مرئية
تكليفات

تقييم المشارك (مثال) :
30 درجة لإعداد تكليف يستلزم الاستعانة ببعض/ بكل خدمات المكتبة المركزية.
10 درجات للتفاعل أثناء مناقشات البرنامج التدريبي
10 درجات للإنضباط في حضور جلسات البرنامج التدريبي

50 درجة (المجموع)

[1] - فيصل عبد الله حسن الحداد. خدمات المكتبات الجامعية السعودية: دراسة تطبيقية للجودة الشاملة. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية، 2003. ص ص 28-29

[طلب العلم فريضة]

موضوع التدريب موضوع لا يقل أهمية عن التعليم وخاصة التدريب المرتبط بالمكتبات الجامعية أو الأكاديمية بشكل عام وتعريف الطلاب بالمكتبة الجامعية ودورها وخدماتها وأنظمتها ليصبح تعامله معها سلسا ويستفيد منها قدر ما يستطيع، وفي المقابل تقدم له المكتبة الخدمات اللازمة وتلبي إحتياجاته...شكرا لك أستاذي الفاضل على الموضوع....تقبل تحياتي