[حسن بن علي]

اخواني الاعزاء


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارغب في طرح موضوع للمناقشة

وهو عرض للمشاكل التى تواجه مراكز مصادر التعلم

والمشاكل التى تواجه امناء مراكز مصادر التعلم

وطرق حل هذه المشاكل وتفاديها بطريقه موضوعية

ارجو من كل امين او مهتم بمراكز مصادر التعلم

طرح اهم المشاكل التى تواجه مركز مصادر التعلم وامين مركز مصادر التعلم وتحول بينه وبين تحقيق الاهداف التربوية التى انشاء من اجلها المركز .....

لكي نستفيد من خبرات بعضنا البعض ....

وشكرا للجميع

[me12]

بسم الله الرحمن الرحيم

سعادة الأخ الكريم ، والزميل الغالي / حسن عبد الله
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
سلامي وتحياتي وتقديري لكافة المتواجدين حاليا بمنتديات اليسير
الحقيقة الموضوع الذي يتناوله النص موضوع جدير بالاهتمام وبالمتابعة لكل من لهم علاقة من قريب أو بعيد بمصادر التعلم وخصوصا أننا في صدد أستعرض مجمل أو مفصل للعديد من المشاكل والعقبات التي تقف حيال نجاح ( مركز مصادر التعلم ) خصوصا أن ذلك النجاح ليس من الأمور المستحيلة ولكن ربما أصبح من الطموحات الصعبة في ظل تلك العقبات التي أرهقت كاهل الأمناء بشكل عام وان كان التعميم يرفضه البعض ... والحقيقة أن المشاكل تتباين وتتقارب لدرجة قد تتحد وتصبح مشكلة واحدة .
ومن وجهة نظري الخاصة أجد أن المشاكل تنقسم إلى ثلاث أشكال هي :-
مشكلة التجهيزات وتوافق البيئة الداخلية كاملة مع متطلبات المتعلم بشكل أوسع .
والمقصود هنا أن الأجهزة التي جهزت بها مراكز التعلم ، لو نظرنا على ذاكرة الجهاز الواحد من مجموعة الحواسيب المتوفرة نجد الذاكرة لا تتجاوز 64 ميقا بايت ، أي تساوي ذاكرة جوال من الجيل الثالث ، عوضا أن الويندز و من نوعية منيليوم يعني النوعية التي تتحمل العمل لكنها لا تعمل مع برنامج اليسير بالشكل المطلوب وأن تحملت النسخة فسوف تأخذ مساحة كبيرة من قرص الجهاز عوضا لو كان هنا برامج أخرى .وأحيانا تحدث مشاكل أثناء التنصيب مثل التهنيج الطويل مما يطر المشغل أحيانا للانتظار لوقت طويل أو إعادة تشغيل الكمبيوتر لتذهب الكثير من الأشياء
النقطة الثانية : الداتا شو ، من النوعية الرديئة للغاية والذي لا يتحمل العمل فترات طويلة من الوقت ذلك أن ( اللمبة ) ترتفع درجة حرارتها مما يسبب تسخين الجهاز وبالتالي أما أن يقوم المشغل للمركز بإطفاء الجهاز وتعطيل حالة الدرس أو فإن الجهاز لن يستأذن الملعم ويقوم بإطفاء ذاته تلقائيا وكما هو معروف أن اللمبة تحتوي على مادة هيدروجينية الهدف منها هو زيادة قوة الأشعة من ناحية والمحافظة على تحمل اللمبة للإضاءة القوية ، ولكن في كلا الحالتين سوف تجد جهاز معطل في نهاية الأمر ، وكما هو معروف أن الداتا شو هو العامود الفقري للمركز خصوصا قاعات العرض ، والبديل التلفزيون ولكن ليس بالبديل المناسب مع تردي مستوى النظر عن الطلاب بسبب مشاكل الحياة الفيسيولوجية وأشير إليها بشكل شفاف لعدم خدش الحياء العام .
بعض المدارس فاستقطعت من مبالغ المقصف المدرسي او بمساعدة المعلمين وتوفير جهاز آخر بمواصفات عالية وأكثر جودة ولكن بسعر يرهق المدرسة ويضع مشرف المركز على أعصابة لان الجهاز أصبح عهدة وما أكثر الذين يخافون من مسمى العهدة .
نأتي إلى مانسمية بالفيديو : الانعدام التام للأشرطة المرئية مع وجود التحذيرات الوزارية التي تأتي عن طريق إدارات التعليم بعدم إدخال أي مواد إلى المركز مالم تكون مصرحة من قبل الوزارة أو إدارات التعليم وبالتالي فنحن وإياكم لم نزل نبحث عن المزيد ولايوجد الا ثلاث أو أربع أفلام فيديو يمكن الإشارة اليها بالاسم عند الحاجة أو السؤال .
نأتي إلى ما نسميه بالمكتبة المدرسية تأتي فتجد نفسك أمام النوعية التقليدية من المكتبات المدرسية التي لازالت تعالج شفافيات العلم ( إعارة مع الإجابات المرجعية البسيطة ، والمسابقات والإذاعات المدرسية ) وأن كان الطموح أكبر من ذلك بكثير ، وعلينا بالأمر العسكري تحميل المواد على برنامج اليسير بالرغم من أن الكثير من المدارس نقضت شغلها الأول مع البرامج التي كانت متوفرة وتسير عمل المكتبة بالشكل المطلوب بعيدا عن التعقيدات الفنية التي تأتي أحيانا بما ليس في الكتب والعاملون على برنامج اليسير يدركون مدى الاخطاء الفادحة الموجودة في توافق البرنامج مع الإجراءات الفنية بشكل عام
من ناحية أخرى العديد من المدارس اعتمدت اعتماد كلي على مدخلي بيانات من خارج المدرسة مقابل ثمن مادي معين يتم الاتفاق بين المدرسة وبين مدخل البيانات ، فتجده يضع البيانات في غير مكانها الصحيح أو يضع بيانات من رأسه ، أو يترك الكثير من الخانات فارغة ، وبالتالي تجد نسبة الأخطاء في عملية إدخال البيانات كانت كبيرة ويمكن ملاحظتها بشكل كبير عند عملية استخراج المخرجات المعروفة .
من ناحية أيضا قاعات القراء الفردية لازال خشب منمق مصنوع من السنديان أو الميقانو الفاخر ولكن بدون مسجلات يمكن الاستفادة منها ، ولم يتم تزويد المركز بأشرطة صوتية يمكن الافادة منها .
طبعا هذا شي يسير والثقيل بالنهاية .
الإدارة المدرسية : لا تشجع على عملية التطوير لكن يسعدها أن تجد أبواب المركز مفتوحة ولكن دون التطرق إلى عمليات التطوير ومحاربة ما نسمية بالإنترنت لا سباب منها أن لا يتعرض الطالب لبعض المواقع المغلقة أما لاسباب سياسية أو أسباب جنسية ، بالرغم من أن مثل هذا مغلق على الشبكة بالنسبة للسعودية عوضا عن ذلك يمكن مراقبة الإعمال من خلال السيرفر العام للمركز ومعرفة مالذي يحدث بالضبط اثناء الاستخدام واتخاذ الاجرات المناسبة حيال ذلك بالشكل المطلوب . ومن ناحية عدم فتح أو أعطاء الفرصة للمعلمين من مزاوله هوايتهم بيع وشراء الاسهم من المكيرش ومياة الينابيع الصحية !!
الوزارة إلى الوقت الراهن لم تسمح بدخول خطوط الهاتف إلى المدارس ولمن يريد الإنترنت يدخلها على حسابه الخاص ويتحمل كافة المسؤولية ودفع الفواتير قليل أو كثير .
المختص في مجال المكتبات : هنا فئة وليست قابلة للتعميم أصيبوا بخيبة أمل وتكسير المجاديف لان الطالب الجامعي أصبح معلم وكان في حياة الدراسة يدرس تحت إمكانيات خارقة من نوعية الأجهزة إلى التجهيزات معتقدا أنه سوف ينتقل إلى التعليم العام ليجد ذلك ولكن لم يجد إلا الغبار والأتربة وتكسير المجاديف
أخي الكريم أكتفي بهذا القدر وسوف يكون لنا لقاء آخر إن شاء الله تاركا لك شكري وعمق تقديري الدائم

[ابو رؤيا]

الاخ حسن بن علي

اشكرك على هذا الموضوع الهام بالنسبة الي امين مركز مصادر التعلم

وقد اجاد اخي me 12 وافاض في المشاكل

وان كنت ارى ان اهم مشكلة هي تفهم مدراء المدارس لدورنا كأمناء للمصادر

فلا يتم الاستغلال في الاحتياط والاشراف والمناوبة

وايجاد الطرق لأدخالنا في كل عمل تربوي او غير تربوي

بلأضافة الى مشكلتنا في التزويد

شاكرا لك اخي الكريم

[حسن بن علي]

شكراً اخي m12 واخي ابو رؤيا

على تواجدكم المثمر وطرحكم الهادف

ذكر الاستاذ m12 بعض من المشاكل التى نود تناولها واحدة تلو الاخرى

والتباحث في طرق حلها وتلافي الوقوع فيها ان امكن


ونتمي ان يتم الرفع الى المسؤلين حول تلك المشاكل التى تعيق مراكز مصادر التعلم عن تحقيق اهدافها التعليمية


اخي ابو رؤيا اعتقد ان الاستاذ الفاضل عبد العزيز الخبتي ذكر لنا انه تم اضافة نقطة بخصوص تعريف مدراء المدارس باهمية مراكز مصادر التعلم ودورها في العملية التربوية في دورات مدراء المدارس واتمنى ان تزول هذه المشكلة ويودي مدير المدرسة دوره الحقيقي تجاه تفعيل عمل المراكز

وشكرا للجميع

[هلا الشريف]

السلام عليكم ورحممة الله وبركاته

أخواني وأخواتي الأفاضل أمناء وأمينات مراكز مصادر التعلم

تحية طيبة .

أتقدم بالشكر الجزيل على طرح مثل هذا الموضوع ومناقشته بكل شفافية للوقوف على أعراض هذه المشكلة ،محاولين ان شاء الله تعالى الوصول الى حل

ويسرني تهنئة الاخوان الأفاضل،

الأخ الكريم / حسن بن علي.

والأخ الكريم / me12.

والأخ الكريم / ابو رؤيا.

على مداخلاتهم القيمة وعلى مايبذلونه من مساهمة في سبيل السير قدماً إلى تحقيق آمالهم في تكامل عناصر الأداء الجيد لسير

(( مراكز مصادر التعلم نحو الهدف الذي خطط وأنشأت تلك المراكز له ))

ونــــــدعوا جمــــيع أمـــــناء الــــــمراكز او المهــــتمين بشـــــئونها

الوقوف على المشاركة وطرح الرؤى حول (مشاكل مراكز مصادر التعلم)،بحكم وجودهم في الميدان ومزاولتهم للعمل فيها سواء من قريب أو من بعيد)).

وأرى بأن كل قضية أومشكلة طرحت من الإخوان الأفاضل ،تصلح لأن تكون كموضوع مستقل نحتاج إلى تقصي مسبباتها والإفرزات السلبية التي نتجت من جرائها.

وفق الله الجميع ونأمل أن تؤخذ التوصيات التي سيتوصل إليهاأمناء المركز في منتدياتنا

مأخذ الجد من المعنيين بأمور المهنة .

سائلين الله العون والتوفيق لتحقيق أهداف مثمرة من هذا اللقاء الطيب .

وتقبلوا فائق الإحترام والتقدير .

[me12]

الأخوان الكرام

لازلنا نتطلع أن يختار أحدكم أي من المشاكل ومن ثم نتناقش حول حلها

ولكم مني كل الشكر والتقدير على هذا الإسهاب وهذا الإطراء الجميل

[qarny2]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته خير الكلام ما قل ودل :
بحكم خبرتي في مجال المصادر ( اربع سنوات ثانوي ) ارى ان المشاكل:
_ عدم تفهم اهمية دور المصادر من قبل بعض المدراء القداما وبعض المعلمين المتأثرين بالمعلمين المصريين قبل 15 سنه سبورة وطباشير .
- امين المصادر بين سندان المشرف التربوي ومطرقة إدارة المدرسة ومتهم بإنه فاضي وماعنده سالفه .
- الحصة السابعة.
- الكتابة على طاولات المركز بكلام سئ جدا.
- مشاكل في صيانة الشبكة والإجهزة مما يؤدي الى تعطل المركز.
- اضافة بعض الأعمال الأخرى التي تتضارب مع عمل الأمين مثل المناوبه والإنتظار.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, والله ولي التوفيق ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[me12]

qarny2
بعد التحية .. كلامك صحيح فيما يخص الحصص الاخيرة
وحصص الاحتياط .. والمناوبة اليومية .
طبيعي التدريس والمدرس قابل للتأثر بما حوله وهذا طبيعي
والأخوان المصريين ماقصروا قدموا رسالتهم فلهم منا الشكر
والتقدير ، ولعل مما يزيد النار أشتعالا هو شخصية أمين المركز
التي تبدو في بعض المدارس شخصية متهالكة تبحث عن سرير الراحة
ناسيا أو متناسيا أنه معلم له كرامته وشموخه ورسالته وهو إنسان له
من الأنفعالات والمشاعر ما يجعله إنسان حقيقي
ولكن البعض يرضـــــخ للتعسفات الإدارية وللمشرفين بشكل يصعب على
من يسمع أو يشاهد يتألم لدرجة البكاء ورفع اليدين اللهم لاشماته
الحصص السوابع ... يفترض أن يكون نصيب معلم المادة زيه زي بقيه
المعلمين بالتسااااااااااااااااااااوي والا ( فـــــــــلا ) .
المناوبة عادي يناوب زيه زي أي زميل يوم واحد في الاسبوع
أما في المشاكل الحقيقية مثل ربط الشبكة والصيانه وطبيعة الاجهزة
فاعتقد أن الموضوع جدير بالمشاركة من الكل ومن الجميع وأعتقد
أن اليد الواحدة لا تقدم ولا تصفق ولا تفيد والتعاون حلو في أثراء الموضوع
أما فيما يخص مدراء المدارس نصبر عليهم ونحاول أن نظهر دور المركز
من خلال المشاركات الفعالة والاعلام والاخبار عن كل جديد والمساهمة
في تعليم وتدريب من لا يعرف أن يتعرف ، ونبتعد عن قفل المركز ومحاولة
التهرب من العمل بأي حال من الأحوال ، كل ذلك سوف يكون عاملا من عوامل
الرقي والانتشااااااااااار السريع للدور المطلوب
وفق الله الجميع وإلى الحين لم نشاهد ما يحرك القلوب

[حسن بن علي]

شكراً اختى هلا لتواجدك الفعال

ولك الشكر اخي m12 لتفاعلك وحماسك الكبير

واخي qarny2 لحماسك

بصراحة المشاكل كثيرة ومتعبة للامين وللمركز

وربما بعضها تحتاج الى وقت كي يتم حلها

ولكن انا اتمنى ان يتم مناقشة لمشكلة لم تطرح

من قبل الاخوان وهي

( التعليم الذاتي )

واقصد به كيف يطور امين مركز مصادر التعلم نفسه لكي يستطيع ادارة مركز مصادر التعلم ولكي يستطيع التغلب على مشاكل مركز مصادر التعلم



فما رايكم اخوانى الاعزاء في هذا الموضوع للمناقشة ؟؟


اتمنى ان يبدي كل واحد رايه في ذلك ... وفي طرق التنفيذ ..

ولكم الشكر الجزيل ....

[me12]

أخي الكريم / حسن بن علي
ربما تكون مسألة التعليم الذاتي ، والبحث عن الجديد من الأمور

الظرورية والهامة لأي أمين مركز مصادر تعلم بشكل خاص
وللعموم من المتعلمين بشكل عام .
وربما هناك من الأمناء من أكتفى بما درسه وتعلمه خلال فترة الدراسة الجامعية وأن كانت العملية في نظري الخاص لاتكفي خصوصا أننا في زمن كثير المتغيرات على المستوى العام والمستوى التقني بكل خاص وهناك مدخلات كثيرة لعالم المكتبات ومراكز المعلومات والتعلم تتطلب أن يكون الأمين ملما بها الألمام التام حتى يستطيع أن يمارس عمله ويقدم رسالته بالشكل المطلوب ولعل من أبرز مايساعد الأمين على التعلم الذاتي هي القراءة ، والاحتكاك ، والدخول لعالم وسيع من المشكلات والاستفادة من طرق حلها وتبادل وجهات النظر مع المتخصصين الاخرين ، وليس هناك شي كامل الا رب العزه والجلال وكلنا تحت مستوى العلم .
لذا أحب تلخيص كلامي في عدد من النقاط
1- الانترنت ، والمواقع التي تعالج الموضوعات ذات العلاقة والتعرف عليها .
2- قراءة الكتب والدوريات ذات العلاقة بالتخصص لتحديث المعلومات .
3- السؤال والاحتكال بالأخرين

4- التعرف على المشاكل ومحاولة حلها بالطرق الفنية والموضوعية المعروفة .
5- الاستفادة من تجارب الاخرين والإنتاج الذي لديهم .

ولكم مني كل الحب والتقدير

[حسن بن علي]

استاذي الفاضل me12

كلامك جميل ومفيد

فالتدريب الذاتي مهم جداً وفعال

ويجب ان لايعتمد امين المركز على مايقدم له من برامج ومعلومات من قبل المتخصصين دون اللجو الى التعيم الذاتي

وكما ذكرت ان التعليم الذاتي يكون بعدة طرق منهاالاطلاع على المواقع المتخصصه في الشبكة العنكبوتيه والدوريات والكتب وغيرها من المصادر المتوفرة اضافة الى ذلك برامج التدريب الذاتي والتى تكون معدة للتدريب على عدد من المهارات ...

فالتدريب الذاتي هو مفتاح الامين للتفوق والتميز في ادارة مركز مصادر التعلم ....

اشكر لك طرحك وتميز افكارك ...

[me12]

الأخ حسن بن علـــــي

في بعض الأحيان تقام مشاريع جبارة تتبناها إدارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة تلك المشاريع الهدف منها تدريب أمناء مراكز التعلم على كيفية إدارة المراكز وتطويرها ، والهدف في شكله شي ممتاز للغاية ولكن المستفيد ( المتدرب ) يجد نفسه أما شخص لا علاقة له بالتقنيات لا من قريب ولا من بعيد كأن يكون مشرف للغة العربية بعد احترامي وتقديري ماهي علاقة النحو والصرف والأدب والبلاغة بالتقنيات ، تجد المتدرب يحضر فقط لما نسميه بشهادة الخبرة التي سوف تضاف إلى ملف العمل ، الشي الثاني تجد ( المدرب ) متخصص في التقنيات ولكن ما هو الجديد الذي أتى به ، فتصبح العملية مجرد أداء روتيني مكرر يدخل إلى النفس الملل من أول يوم خصوصا أن الكثير من المدربين يستطردون في الدروس النظرية ويتوسعون بغية توصيل رسالة أننا نفهم ، ولكن أين رجع الصدى الإخباري والذي سوف يستفيد منه المتدرب .
أما فيما يخص المنتديات المتخصصة ففايدتها أكبر من سلبيتها لكون أداه فعاله للتواصل الحي المباشر ، عوضا أن العديد من المهتمين يمكن له أن يطلب من بعض تلك المواقع تزويده كنوع من الإحاطة الجارية بالجديد في المجال وبالتالي يستطيع الأمين لمراكز التعلم تكوين بيئة مفيدة من مختلف الجهات .